PLANO DE CURSO

Unidade Escolar: Colégio Municipal Professora Marlene Terezinha Souza Sales Ribeiro
Ano: 8º
Componente curricular: GEOGRAFIA Unidade: I
Unidades Competência (s) Específica (s) Habilidades Objetos do conhecimento
Temáticas/ Eixos do Componente (Conteúdos, conceitos e processos)

(EF08GE01*) Descrever as rotas de dispersão  As Sociedades em

O sujeito e seu lugar 6 – 1 – 2 – 3 – 4 da população humana pelo planeta e os movimento;
no mundo principais fluxos migratórios em diferentes  As migraçoes e o espaço
períodos da história, discutindo os fatores brasileiro;
históricos e condicionantes físico- naturais  População mundial :
associados à distribuição da população humana aspectos demograficos;
pelos continentes e sua espacialização no país e  Regionalizaçoes mundiais;
no estado.  Economia global.
Conexões e escalas
2 – 3 – 4–5 –7
(EF08GE03) Analisar aspectos representativos
da dinâmica demográfica,considerando
características da população (perfil etário,
crescimento vegetativo e mobilidade espacial)

(EF08GE06) Analisar a atuação das

organizações mundiais nos processos de
integração cultural e econômica nos contextos
americano e africano, reconhecendo, em seus
lugares de vivência, marcas desses processos.

(EF08GE09*) Analisar os padrões econômicos

mundiais de produção, distribuição e
intercâmbio dos produtos agrícolas e
industrializados, tendo como referência os
Estados Unidos da América e os países
denominados de Brics (Brasil, Rússia, Índia,
China e África do Sul), reconhecendo o
papel desempenhado pela Bahia e sua
 contribuição nesse contexto.

PLANO DE CURSO
Unidade Escolar: Colégio Municipal Professora Marlene Terezinha Souza Sales Ribeiro
Ano: 8º
Componente curricular: GEOGRAFIA Unidade: II
Unidades Competência (s) Específica (s) Habilidades Objetos do conhecimento
Temáticas/ Eixos do Componente (Conteúdos, conceitos e processos)

Conexões e escalas 3–5 EF08GE12) Compreender os objetivos e America:

analisar a importância dos organismos de  Regionalização e
integração do território americano (Mercosul, integração;
OEA, OEI, Nafta, Unasul, Alba, Comunidade  Relevo e Hidrografia;
Andina, Aladi, entre outros).  Clima e Vegetação;
Mundo do trabalho 3–5–4
 População e Sociedade:
(EF08GE14*)Analisar os processos  Economia.
dedesconcentração, descentralização e
recentralização das atividades econômicas a
Formas de partir do capital estadunidense e chinês em
representação e diferentes regiões no mundo, com destaque para
pensamento espacial 2– 3– 4– 5 o Brasil e a Bahia.

(EF08GE19*) Interpretar cartogramas, mapas

esquemáticos (croquis) e anamorfoses
Natureza, ambientes e geográficas com informações geográficas acerca
qualidade de vida. da África e América e comparar com outros.
1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 -7
(EF08GE22) Identificar os principais recursos
naturais dos países da América Latina,
analisando seu uso para a produção de matéria-
prima e energia e sua relevância para a
cooperação entre os países do Mercosul.
 PLANO DE CURSO
Unidade Escolar: Colégio Municipal Professora Marlene Terezinha Souza Sales Ribeiro
Ano: 8º
Componente curricular: GEOGRAFIA Unidade: III
Unidades Competência (s) Específica (s) Habilidades Objetos do conhecimento
Temáticas/ Eixos do Componente (Conteúdos, conceitos e processos)

O sujeito e seu lugar 6 – 1 – 2 – 3 – 4 (EF08GE03) Analisar aspectos representativos África:

no mundo da dinâmica demográfica,considerando  Localização e regionalização;
características da população (perfil etário,  Relevo e Hidrografia:
crescimento vegetativo e mobilidade espacial)  Clima e Vegetação:
2 – 3 – 4–5 –7  Recursos Naturais e Impactos
Conexões e escalas (EF08GE01BA) Identificar as desigualdades Ambientais:
presentes na população a partir dos indicadores  Sociedades Africanas;
demográficos, pensando alternativas para
 Conflitos no Continente.
fortalecer o desenvolvimento social na Bahia, no
Brasil e no mundo.
Natureza, ambientes e 6 – 1 – 2 – 3
qualidade de vida. (EF08GE06) Analisar a atuação das
organizações mundiais nos processos de
integração cultural e econômica nos contextos
americano e africano, reconhecendo, em seus
lugares de vivência, marcas desses processos

(EF08GE20) Analisar características de países e

grupos de países da América e da África no que
se refere aos aspectos populacionais, urbanos,
políticos e econômicos e discutir as
desigualdades sociais e econômicas e as
pressões sobre a natureza e suas riquezas (sua
apropriação e valoração na produção e
circulação), o que resulta na espoliação desses
povos

Orientaçoes didático-metodológicas
 Audição de músicas;
Exibição de vídeos;
Quadro sinótico;
Fichamento;
Debates
Dinâmicas de grupo
Exercícios
Sequência didática
Processo avaliativo

A avaliação dar-se-á de forma contínua, através da observação do professor nas atividades realizadas durante as aulas no decorrer do ano
letivo, e na a participação e interesse do educando nas atividades a serem propostas, tais como:

-Exercícios;
-Atividades avaliativas
-Sequência didática
-Trabalhos individuais e em grupo.

Recursos didáticos
-Mapas;
-Livro didático;
-Projetor:
...Entre outros.

Referências
SILVA, Axé – Tempo de Geografia: 8° ano – 4ª edição, São Paulo: Editora do Brasil, 2018.

___________________________________
Assinatura Do Professor

___________________________________
Assinatura Do Coordenador
 PLANO DE CURSO
Unidade Escolar: Colégio Municipal Professora Marlene Terezinha Souza Sales Ribeiro
Ano: 7º
Componente curricular: GEOGRAFIA Unidade: I
Unidades Competência (s) Específica (s) Habilidades Objetos do conhecimento
Temáticas/ Eixos do Componente (Conteúdos, conceitos e processos)
2, 3, 5, 6.
Conexões e escalas. (EF07GE01) Avaliar, por meio de exemplos
Formas de extraídos dos meios de comunicação, ideias e Território brasileiro;
representação e estereótipos
pensamento. acerca das paisagens e da formação territorial
do Brasil.

(EF07GE02) Analisar a influência dos fluxos

econômicos e populacionais na formação
socioeconômica e territorial do Brasil,
1, 7. compreendendo os
conflitos e as tensões históricas e Sociedade brasileira
O sujeito e seu lugar contemporâneas.
no mundo.
Formas de (EF07GE03) Selecionar argumentos que
representação e reconheçam as territorialidades dos povos
pensamento. indígenas originários, das comunidades
remanescentes de quilombos, de povos das
florestas e do cerrado, de ribeirinhos e
caiçaras, entre outros grupos sociais do campo
e da cidade, como direitos legais dessas
comunidades.Características da população
brasileira.
(EF07GE04) Analisar a distribuição territorial
da população brasileira, considerando a
diversidade étnico- cultural (indígena,
africana, europeia e asiática), assim como
aspectos de
renda, sexo e idade nas regiões brasileiras.
1, 2, 3, 4, 6, 7.
Conexões e escalas.
Mundo do trabalho.

(EF07GE05) Analisar fatos e situações

representativas das alterações ocorridas entre
o período
mercantilista e o advento do capitalismo;
(EF07GE02ST) Discutir o papel da tecnologia
na educação, salientando a importância do uso
de recursos tecnológicos, com o uso do senso
crítico.
(EF07GE03ST) Produzir
conhecimento utilizando os recursos
tecnológicos disponíveis na escola.

PLANO DE CURSO
Unidade Escolar: Colégio Municipal Professora Marlene Terezinha Souza Sales Ribeiro
 Ano: 7º
Componente curricular: GEOGRAFIA Unidade: II
Unidades Competência (s) Específica (s) Habilidades Objetos do conhecimento
Temáticas/ Eixos do Componente (Conteúdos, conceitos e processos)
Conexões e escalas. 1, 3, 6, 7. (EF07GE06) Discutir em que medida a Região Norte;
Natureza, ambientes e produção, a circulação e o consumo de
qualidade de vida. mercadorias provocam impactos ambientais,
Mundo do trabalho. assim como influem na distribuição de riquezas,
em diferentes lugares.
Conexões e escalas.
Natureza, ambientes e 1, 2, 3, 7. (EF07GE08) Estabelecer relações entre os Região Centro-Oeste;
qualidade de vida. processos de industrialização e inovação
Mundo do trabalho. tecnológica com as transformações
socioeconômicas do território brasileiro. Formas
de representação e
pensamento espacial Mapas temáticos do Brasil. Região Nordeste;

(EF07GE09) Interpretar e elaborar mapas

temáticos e históricos, inclusive utilizando
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. tecnologias digitais, cominformações
Conexões e escalas.
demográficas e econômicas do Brasil
Natureza, ambientes e
(cartogramas), identificando padrões espaciais,
qualidade de vida.
regionalizações e analogias espaciais
Mundo do trabalho.
cominformações demográficas e econômicas do
Brasil (cartogramas), identificando padrões
espaciais, regionalizações e analogias espaciais.

(EF07GE10) Elaborar e interpretar gráficos de

barras, gráficos de setores e histogramas, com
base em dados socioeconômicos das regiões
brasileiras.

PLANO DE CURSO
Unidade Escolar: Colégio Municipal Professora Marlene Terezinha Souza Sales Ribeiro
 Ano: 7º
Componente curricular: GEOGRAFIA Unidade: III
Unidades Competência (s) Específica (s) Habilidades Objetos do conhecimento
Temáticas/ Eixos do Componente (Conteúdos, conceitos e processos)

Conexões e escalas. EF07GE11) Caracterizar dinâmicas dos Região Sudeste;

Natureza, ambientes e 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. componentes físico-naturais no território
qualidade de vida. nacional, bem como sua distribuição e
Mundo do trabalho. biodiversidade (Florestas Tropicais, Cerrados,
Caatingas, Campos Sulinos e Matas de
Araucária).
Região Sul.
Conexões e escalas. (EF07GE12) Comparar unidades de conservação
Natureza, ambientes e 1, 2, 3, 5, 7. existentes no Município de residência e em
qualidade de vida. outras localidades brasileiras, com base na
Mundo do trabalho. organização do Sistema Nacional de Unidades
de Conservação (SNUC).

Orientaçoes didático-metodológicas

Audição de músicas;
Exibição de vídeos;
Quadro sinótico;
Fichamento;
Debates
Processo avaliativo

A avaliação dar-se-á de forma contínua, através da observação do professor nas atividades realizadas durante as aulas no decorrer do ano
letivo, e na a participação e interesse do educando nas atividades a serem propostas, tais como:

-Exercícios;
-Atividades avaliativas
-Sequência didática
-Trabalhos individuais e em grupo.
Recursos didáticos
-Mapas;
-Livro didático;
-Projetor:
...Entre outros.

Referências
SILVA, Axé – Tempo de Geografia: 7° ano – 4ª edição, São Paulo: Editora do Brasil, 2018.

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Assinatura Do Professor

___________________________________
Assinatura Do Coordenador