GUIA DE APRENDIZAGEM – 2021

Professor(a): Componente Curricular: 8° ano - EM 2° Bimestre/2021

Márcia Lima Geografia
O estudo de geografia nos anos finais tem por objetivo contribuir para uma leitura crítica das contradições
e conflitos inerentes à investigação sobre a dimensão do espaço geográfico no âmbito natural, social,
econômico e político.
No mundo atual torna-se necessário uma aprendizagem global e dinâmica, a qual envolve tecnologias
modernas e outros desdobramentos dessa ordem mundial, como conflitos regionais que assolam várias
regiões e povos do mundo, serão igualmente objeto de discussão. O objetivo é buscar uma compreensão que
se torna possível com o exercício, sempre necessário, de saber se colocar no lugar dos outros, uma
competência fundamental para o desenvolvimento intelectual.

Objetos de conhecimento Situação de Aprendizagem e

Objetivos
Retomar habilidades não
alcançadas nos bimestres anteriores
do Ano de 2020 possibilitando ao
aluno condições de prosseguir no
seu processo desenvolvimento
emocional , cognitivo.
Compreender e analisar a situação
do Brasil e de outros países da
América Latina e da África, assim
como da potência estadunidense na
ordem mundial do pós-guerra.
Identificar e Comparar e
relacionar diferentes realidades
sociais , econômicas e políticas de
diferentes países da América e
África.
Analisar e descrever as influências
das norte americanas , e chinesas
mapas temáticos da América e África.
na economia global .
Produção, circulação e consumo de
mercadorias
Desigualdade social e o trabalho.
Corporações e organismos
internacionais e do Brasil na ordem
econômica mundial.
Os diferentes contextos e os meios
técnico e tecnológico na produção .
Os diferentes contextos e os meios
técnico e tecnológico na produção.
Corporações e organismos
internacionais e do Brasil na ordem
econômica mundial.
Cartografia: anamorfose, croquis e
habilidades.
Retomada (EF07GE19*) Aplicar
conhecimentos geográficos para
identificar fenômenos
socioespaciais representativos das
primeiras fases do processo de
globalização em diferentes lugares.
Retomada(EF07GE08) Estabelecer
relações entre os processos de
industrialização e inovação
tecnológica e analisar as
transformações socioeconômicas,
políticas, culturais e ambientais do
território brasileiro.
(EF08GE08) Analisar a situação do
Brasil e de outros países da
América Latina e da África, assim
como da potência estadunidense na
ordem mundial do pós-guerra.
(EF08GE13) Analisar as
características do desenvolvimento
científico e tecnológico e relacionar
com as transformações dos tipos de
trabalho e influências na economia
dos espaços urbanos e rurais de
diferentes países da América e
África.

(EF08GE14) Analisar e comparar

os processos de desconcentração,
descentralização e recentralização
das atividades econômicas a partir
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Cep: 06370-000 Tel. 2658 8286 / 8287 E-mail: e010406a@educacao.sp.gov.br
 do capital estadunidense e chinês
em diferentes regiões no mundo,
com destaque para o Brasil.

(EF08GE28*Identificar fatos,
dados, situações e/ou fenômenos do
processo de globalização e avaliar
as diferentes manifestações
culturais, políticas, econômicas,
ambientais e sociais, em diferentes
lugares.

(EF08GE19) Interpretar e elaborar

cartogramas, mapas esquemáticos
(croquis) e anamorfoses
geográficas com informações
geográficas acerca da América e da
África
Competências Socioemocionais

Iniciativa Social : ser capaz de abordar e se conectar com outras pessoas, tanto com amigos como pessoas
desconhecidas, iniciando, mantendo e apreciando o contato social; ter habilidade em trabalhos de grupo, incluindo
expressividade comunicativa, como falar em público.

Assertividade: ser capaz de falar o que acredita, expressar suas opiniões, necessidades e sentimentos, mobilizar as
pessoas; conseguir ser preciso e firme, saber expressar suas ideias, defender uma posição e confrontar os
interlocutores, se necessário.

Entusiasmo: Ser capaz de demonstrar paixão e empolgação pela vida; ir ao encontro de suas atividades diárias com
energia, entusiasmo e atitude positiva.

Curiosidade:Ser capaz de demonstrar interesse em ideias e paixão por aprender; entender e explorar temas
intelectualmente; ter mentalidade inquisitiva, que facilita o pensamento crítico e a resolução de problemas.

Organização :Ter habilidades organizacionais e atenção meticulosa a detalhes importantes para planejamento e
execução de planos para objetivos de longo prazo.

Determinação : Seŕ capaz de estabelecer objetivos e metas para si mesmo; motivar-se; trabalhar duro; entregar-se
plenamente ao trabalho, à tarefa ou ao projeto que deve completar.
Imaginação Criativa: Ser capaz de gerar novas maneiras de pensar e agir por meio da experimentação e da
brincadeira; aprender com seus erros.

Foco:Ser capaz de focar a atenção e se concentrar na tarefa e evitar distrações, mesmo quando realiza tarefas
repetitivas.

Persistência : Ser capaz de superar obstáculos para atingir objetivos importantes; implementar, persistir e terminar.

Responsabilidade : Ter habilidades de autorregular o que precisa para completar as suas responsabilidades,
cumprir seus compromissos, agir de maneira confiante e consistente e inspirar confiança.
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Interesse Artístico:Avaliar, apreciar e valorizar design, arte e beleza, experimentando ou expressando de forma
escrita, visual, performática, musical e outras formas de autorrealização.
Temas Transversais
Economia :trabalho, educação financeira , educação fiscal.
Multiculturalismo: diversidade cultural ,educação para valorização do multiculturalismo nas matrizes históricas e
culturais brasileiras.
Cidadania e civismo: Vida familiar e social educação para o trânsito educação e direitos humanos direito da
Criança e do Adolescente processo de envelhecimento respeito e valorização do idoso.
Estratégias didáticas
Atividades Atividades Atividades Complementares:
Autodidáticas Didático-Cooperativas Pesquisa em livros e sites.
Atitudes de responsabilidade com as Avaliações/Atividades escritas e
Leitura e análise de textos
pesquisas realizadas individualmente . testes; Pesquisas em livros didáticos
diversificados.
e livros paradidáticos, para
Leitura e análise de imagens, Contribuir nas atividades de leitura aprofundar o assunto.
gráficos, tabelas que em grupo; Pesquisas complementares, para
fundamentam sua refletir e conscientizar sobre a
argumentação. Interagir nas atividades de proposta importância e dimensão de estudar
em sala e também remotas .. democracia, relacionado à atuação
Consistência na
Rodas de conversa. no cotidiano do aluno.
argumentação na produção de
Análise de imagens, gráficos e
textos. mapas diversos.
Compromisso com a Recuperar o aluno continuamente
aprendizagem na produção de nas avaliações das atividades diárias,
suas atividades individuais. a fim de orientar dia a dia os rumos
do processo.
Trabalhar com atividades
diversificadas e utilização de
imagens e desenhos que estimulem o
interesse para o querer aprender.
Princípios e Valores Avaliação
Desenvolver uma postura cidadã; Participação nas aulas do CMSP e interação via
chat; Comprometimento no desenvolvimento dos
Ética como valor universal dos seres humanos;
roteiros de estudos remotos; Autonomia; ;
Defesa da diversidade cultural; Avaliação processual com as habilidades e
competências do conteúdo via Google Forms
Leitura e interpretação (textos e imagens);
Participação durante as aulas / protagonismo no
desenvolvimento dos trabalhos em grupos e em
duplas;

Referências

Professor:

- Currículo Oficial do Estado de São Paulo – Ciências Humanas. Secretaria da Educação.

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Cep: 06370-000 Tel. 2658 8286 / 8287 E-mail: e010406a@educacao.sp.gov.br
- Currículo Paulista;

- Sites: novaescola.com.br;

- Sites de interesse;

- Livro didático

- Currículo Oficial do Estado de São Paulo. SEE.

- Parâmetros Curriculares Nacionais- Temas Transversais - Ministério da Educação.

https://www.ibge.gov.br/

Aluno:

*Caderno do Aluno (Currículo Oficial do Estado de São Paulo).Currículo em ação.

*PNLD
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