GEOGRAFIA

As Expectativas de Ensino e Aprendizagem do SESI - SP e o Material

Didático (MD), ocorre a percepção de que as Habilidades e Competências
apresentadas na nova Base Nacional Curricular Comum (BNCC) já estão
presentes no cotidiano escolar do SESI-SP. Elas são contempladas de múltiplas
maneiras, seja por meio do enunciado das Expectativas de Ensino e
Aprendizagem (EEAs) existentes, seja por meio de exercícios ou nas
Orientações Didáticas entregues aos professores.

Percebe-se ainda que as Unidades Temáticas e a proposta de ensino por

meio da pesquisa atendem as unidades, eixos e metodologia científica sugeridas
na nova BNCC, atendendo-a de forma integral.

A inclusão de novos conteúdos, tais como o ensino sobre as regiões

polares e foco em geopolítica latino-americana, assim como a realocação para
o ensino fundamental (6º ao 9º ano.) dos conteúdos sobre Ásia, África e Oceania
(tradicionalmente apresentados no Ensino médio), não caracterizaram grandes
mudanças, dessa forma não houve a necessidade de reescrita do MD em um
primeiro momento. Este fato reafirma que o Material Didático se adequa quase
integralmente à nova forma de ensino da Geografia. Porém, visando facilitar o
trabalho docente, e buscando uma maior clareza na localização dos conteúdos,
objetos de ensino, habilidades e competências, no Material Didático SESI-SP,
foram reorganizadas as EEAs existentes.

As novas EEAs agruparam as semelhanças, excluíram as redundâncias

e evidenciaram a localização mais apropriada de alguns conteúdos presentes no
MD. A quantidade delas permaneceu praticamente inalterada, e seguem uma
nova numeração crescente para o ensino fundamental (6° ao 9° ano), e uma
nova numeração iniciada no ensino médio (1° ao 3° ano). Isto serve para
demonstrar que os anos finais devem ser vistos como um todo e que habilidades
apreendidas inicialmente serão revistas e ampliadas, servindo de base para
compreensão de novas habilidades e competências apreendidas nos anos finais
da Educação Básica (Ensino médio).

Geografia 213
 Foram mantidos os apontamentos das EEAs por unidades, porém
ressaltado que são apenas sugestões, e dessa forma, podem ou não serem
seguidos na íntegra na forma apresentada. Vale lembrar que o importante é que
todas elas sejam estudadas naquele ano escolar indicado, criando um conjunto
de repertório base para o ano seguinte de estudo.

O Material Didático traz múltiplos recursos que, quando explorados,

possibilitam o trabalho com todas as Habilidades e Competências apresentadas.
Já os conteúdos, em parte, são todos atendidos, e isso ocorre devido à
mutabilidade de temas, fato inerente do ensino de geografia (tal como o cotidiano
da geopolítica, por exemplo), cabendo ao professor estar atualizado e a buscar
recursos externos que ampliem o repertório do Material Didático, mantendo o
conteúdo significativo. O professor tem autonomia de uso de outras fontes,
observando apenas o alerta para que evitem outros didáticos, pois podem ir de
encontro com a concepção, e assim conflitar com a proposta pedagógica do
SESI-SP.

Geografia 214
 Expectativas de ensino e aprendizagem – Geografia
Ensino fundamental – 6º ao 9º

EF.6A9.GEO.01. Comparar o tempo da natureza e da sociedade nos

diferentes processos relacionados a formação e transformação da superfície
terrestre, descrevendo as paisagens que o cercam estabelecendo analogias com
outros lugares.

EF.6A9.GEO.02. Reconhecer as diferentes formas da superfície terrestre

relacionando-as com os seus processos de formação e transformação (agentes
internos e externos), comparando as modificações dos espaços geográficos
ocorridas pelos usos desses lugares em diferentes tempos cronológicos.

EF.6A9.GEO.03. Construir e compreender escalas gráficas e numéricas de

representações geográficas (mapas, cartas etc.), utilizando-as para medir
distâncias, permitindo a leitura e a elaboração de representações gráficas de
diversos recortes espaciais em diferentes escalas.

EF.6A9.GEO.04 Entender o lugar como resultado da relação complexa entre

os sistemas político, econômico e social e as experiências cotidianas,
relacionados a formação e transformação da superfície terrestre.

EF.6A9.GEO.05. Compreender como se deu a formação da população

brasileira, conhecendo e respeitando sua diversidade cultural (com destaque
para as contribuições indígenas e africanas) e sua relação com o espaço
geográfico.

EF.6A9.GEO.06. Reconhecer a influência dos movimentos de rotação e

translação e da inclinação do eixo do planeta Terra nas características do clima
e das paisagens.

Geografia 215
EF.6A9.GEO.07. Identificar e utilizar pontos de referência como forma de
orientação e localização espacial de fenômenos geográficos (ocupação do
território, precipitação, relevo, hidrografia etc.).

EF.6A9.GEO.08. Formular hipóteses sobre as possíveis causas de diferentes

fenômenos (poluição, ilhas de calor, inversão térmica, lixiviação, enchentes,
desertificação etc.) e seus impactos no campo e na cidade, a fim de confirmá-
las, por meio de pesquisa em diferentes fontes.

EF.6A9.GEO.09. Selecionar, interpretar e apresentar imagens e fotos, que

representem a relação entre fenômenos naturais e sociais nas escalas local,
regional e global.

EF.6A9.GEO.10. Identificar e catalogar os recursos naturais hídricos (Aquífero

Guarani, Bacias do rio da Prata, etc.), minerais (Ferro, Ouro, etc.), energéticos
(ventos, luz solar, etc.), entre outros, reconhecendo a possibilidade do
esgotamento, a intensidade de uso, e a importância socioeconômica e ambiental
e o uso racional desses recursos, discutindo os desafios relacionados a gestão
e comercialização.

EF.6A9.GEO.11. Analisar as diferentes formas de uso do solo (aterramento,

rotação de cultura, etc.) e a utilização de recursos hídricos (irrigação e
distribuição) compreendendo seus impactos positivos (aumento da
produtividade, menor erosão, etc.) e negativos (desertificação, poluição de
águas subterrâneas, etc.) em diferentes regiões e épocas.

EF.6A9.GEO.12. Selecionar e apresentar exemplos que ilustrem a

importância do reaproveitamento, da reciclagem e do consumo consciente para
diferentes setores da sociedade e para o ambiente, tanto no campo quanto na
cidade.

EF.6A9.GEO.13. Reconhecer a importância do turismo, identificando e

analisando seus impactos socioeconômicos e ambientais, catalogando as

Geografia 216
diferentes formas de expressão do patrimônio cultural e natural de seu município
e/ou região.

EF.6A9.GEO.14. Reconhecer a importância dos diferentes patrimônios

(cultural e natural) na configuração da paisagem, ocupação e ordenamento do
território emitindo opinião sobre a necessidade de preservá-los.

EF.6A9.GEO.15. Identificar e localizar os principais municípios brasileiros,

dimensionando sua importância (econômica, cultural, ambiental etc.) para seu
Estado e para o Brasil.

EF.6A9.GEO.16. Identificar e compreender as peculiaridades de diferentes

espaços geográficos como produto das relações entre sociedade e natureza,
utilizando a distribuição dos recursos naturais, observando a biodiversidade no
Brasil e no mundo, e a dinâmica de sua transformação como forma de
compreender sua diversidade.

EF.6A9.GEO.17. Entender a relação entre diferentes elementos (solo, relevo,

clima, hidrografia, vegetação e ocupação humana) na configuração das
paisagens em diferentes partes do globo, reconhecendo suas características e
classificando as diferentes paisagens brasileiras.

EF.6A9.GEO.18. Comparar unidades de conservação existentes no país com

base na organização do Sistema Nacional de Unidades de Conservação
(SNUC), reconhecendo a ocorrência delas em sua localidade.

EF.6A9.GEO.19. Analisar a divisão política e regional do Brasil

compreendendo os critérios utilizados para essa divisão, identificando a ação do
capital e do Estado na organização do espaço brasileiro, apresentando
argumentos que demonstrem seus efeitos nas diferenças e semelhanças entre
regiões, estados e municípios.

EF.6A9.GEO.20 Compreender o processo histórico de configuração dos

limites territoriais do Brasil e sua relação com questões políticas, econômicas e

Geografia 217
sociais, internas e externas, comparando com outros países, estabelecendo
relação entre integração e desenvolvimento dos meios de transporte e
telecomunicação.

EF.6A9.GEO.21 Reconhecer diferenças e semelhanças na dinâmica do

processo de urbanização de diferentes cidades do Brasil e do mundo como forma
de entender sua organização espacial, compreendendo os fatores envolvidos no
processo de crescimento e hierarquização das cidades (vila, cidade local, centro
regional, etc.), e o significado de conurbação e metropolização.

EF.6A9.GEO.22. Compreender o processo de transição do período

mercantilista para o capitalista, analisando fatos e situações representativas
dessa transição, dentro de uma perspectiva geográfica (dados sociais,
econômicos, formas de produção, etc.)

EF.6A9.GEO.23 Analisar a organização da economia em setores, associando

aos fluxos socioeconômicos e populacionais compreendendo suas relações com
a oferta e a procura de empregos, moradia, serviços, etc., no campo e na cidade,
observando os conflitos e tensões decorrentes ao longo do tempo, comparando
os movimentos sociais existentes e suas ações no Brasil e no mundo.

EF.6A9.GEO.24 Identificar as características do processo de industrialização

brasileiro e sua distribuição no território nacional, compreendendo os efeitos dos
regimes de produção fordista e flexível no desenvolvimento industrial brasileiro,
avaliando seus reflexos socioeconômicos e ambientais no campo e na cidade.

EF.6A9.GEO.25. Conhecer e identificar atividades vinculadas aos setores

primário, secundário e terciário da economia, relacionando-as à concentração e
fluxo de pessoas e mercadorias, analisando criticamente as condições de vida
da população brasileira por meio da identificação e da organização de dados e
informações socioeconômicas.

EF.6A9.GEO.26. Relacionar os movimentos internos e externos da

população, analisando os fatores responsáveis por esses fluxos,

Geografia 218
compreendendo a influência dos movimentos migratórios (migração, emigração
e imigração) para cultura e transformações socioespaciais em diferentes
municípios, regiões e países e os efeitos nos lugares de origem e destino.

EF.6A9.GEO.27. Compreender e demonstrar como ocorrem diferentes

formas de degradação e recuperação ambiental, relacionando-as aos impactos
(sociais, espaciais, ambientais etc.) delas decorrentes.

EF.6A9.GEO.28. Reconhecer a influência da técnica e da tecnologia sobre a

natureza, analisando e comparando dados ambientais (desmatamento, emissão
de CO2, desertificação, disponibilidade de água etc.) de diferentes países,
localizando-os.

EF.6A9.GEO.29. Analisar os dados estatísticos geográficos (renda, sexo, idade,

entre outros) considerando a diversidade étnico-cultural existente no país
(indígena, africana, europeia, asiática, etc.) nas regiões brasileiras, relacionando
a distribuição territorial.

EF.6A9.GEO.30. Elaborar modelos tridimensionais, croquis, blocos-

diagramas, perfis e mapas como forma de representar diferentes elementos e
estruturas da superfície terrestre, reconhecendo as aplicações das TICs
(Tecnologias da Informação e Comunicação), com destaque às de
georreferenciamento, para diferentes setores da sociedade.

EF.6A9.GEO.31. Interpretar e elaborar tabelas, gráficos, mapas, cartas e

outras representações gráficas e cartográficas, com ou sem anamorfoses, de
fontes diversas, com informações geográficas mundiais (sobretudo sobre a
África e América).

EF.6A9.GEO.32. Identificar as comunidades tradicionais e de grupos sociais

do campo e da cidade, reconhecendo e argumentando sobre a territorialidade
como direito legal dessas comunidades.

Geografia 219
EF.6A9.GEO.33. Identificar e compreender as razões e os reflexos da
internacionalização das instituições públicas e privadas brasileiras.

EF.6A9.GEO.34. Compreender e utilizar gráficos, tabelas e mapas como

forma de representação e leitura dos diversos fenômenos naturais e sociais,
elaborando representações cartográficas para analisar redes e dinâmicas tanto
urbanas como rurais e para identificação de contextos culturais, modos de vida
no Mundo.

EF.6A9.GEO.35 Analisar a distribuição da população mundial, identificando

os países mais populosos, analisando e interpretar dados de natalidade,
mortalidade e outros, como forma de compreender a dinâmica da população de
diferentes países.

EF.6A9.GEO.36. Identificar as principais paisagens do planeta caracterizando

as dinâmicas dos componentes físico-naturais, observando a suas localizações
e biodiversidade (Florestas Tropicais, Cerrados, Caatingas, Campos Sulinos e
Matas de Araucária), analisando possíveis importâncias econômicas e/ou
ambientais no Brasil e no Mundo.

EF.6A9.GEO.37. Analisar o papel da Antártica, dento do viés da Geografia

(político, social, estratégico, ambiental, econômico, etc.) e sua relevância e
importância no contexto internacional.

EF.6A9.GEO.38. Analisar e identifica a geomorfologia, a biogeografia,

climatologia da América do Norte, Central e Sul, localizando e relacionando aos
diferentes povos da região.

EF.6A9.GEO.39 Identificar e caracterizar os diferentes recursos naturais e

fontes de produção de energia, analisando sua importância para o
desenvolvimento dos países e os efeitos causados por sua exploração, e sua
relevância nas relações internacionais.

Geografia 220
EF.6A9.GEO.40. Analisar os rios e bacias hidrográficas do Brasil,
descrevendo os principais componentes da morfologia, suas localizações e suas
redes hidrográficas, reconhecendo a importância para diferentes setores da
sociedade.

EF.6A9.GEO.41. Reconhecer e avaliar os impactos (sociais, econômicos e

ambientais) de diferentes formas de ocupação, uso e gerenciamento de rios e
bacias hidrográficas no Brasil e no mundo, observando a permeabilidade do solo.

EF.6A9.GEO.42. Estabelecer relações entre diferentes atividades

econômicas (no campo e na cidade) e a produção do espaço geográfico em
diferentes países, compreendendo os fatores ligados à localização dessas
atividades.

EF.6A9.GEO.43 Compreender os conflitos e tensões na contemporaneidade

utilizando os conceitos de Estado, nação, território, governo e país, destacando
as situações geopolíticas na América e na África considerando suas múltiplas
regionalizações a partir do pós-guerra.

EF.6A9.GEO.44 Compreender as políticas migratórias e os fluxos

populacionais (voluntários e forçados) observando e analisando os fatores e
áreas de atração e expulsão e as características econômicas produtivas dos
países do mundo, com foco na América Latina e no Brasil.

EF.6A9.GEO.45. Identificar as principais regiões produtoras (alimentos, bens

de consumo, etc.), no Brasil e no mundo, analisando e caracterizando suas
distribuições e relações com os tipos de trabalho, tecnologia, consumo, e o
desenvolvimento econômico social dos espaços urbanos e rurais.

EF.6A9.GEO.46. Conhecer e compreender as organizações internacionais e

os blocos econômicos (Mercosul, OEA, OEI, Nafta, Unasul, EU, Alba, ONU, entre
outros) analisando suas atuações nos processos de integração cultural e
econômica em contextos mundiais, reconhecendo suas localidades,
importâncias na integração de territórios e as marcas desses processos.

Geografia 221
EF.6A9.GEO.47. Analisar os impactos econômicos, estratégicos e políticos da
ascensão e prevalência dos Estados Unidos da América, como potência e
liderança global, dentro do cenário internacional e suas relações com outras
potências, consolidadas e emergentes, e com o Brasil.

EF.6A9.GEO.48. Comparar a atual divisão política do mundo com as dos

séculos XIX e XX, apontando as principais mudanças ocorridas, diferenciando à
Velha da Nova Ordem Mundial, compreendendo o processo de globalização da
economia e o papel da ciência, da técnica e da informação na organização do
espaço mundial.

EF.6A9.GEO.49 Compreender a distribuição das riquezas produzidas e seus

efeitos para o desenvolvimento humano e para a natureza em diversas partes
do planeta, posicionando-se criticamente frente a situações de pobreza,
desnutrição etc., elaborando possíveis propostas para superação ou
minimização dos problemas delas decorrentes.

EF.6A9.GEO.50 Analisar as modificações dos processos de organização das

atividades econômicas internacionais (concentração, desconcentração,
centralização, descentralização e recentralização), observando o investimento
do capital das nações hegemônicas e emergentes no globo e sobretudo no
Brasil.

EF.6A9.GEO.51 Comparar as características socioeconômicas de diferentes

populações, no Brasil e no Mundo, analisando os problemas comuns a grandes
cidades e/ou cidades desordenadas relacionando-as com a organização
espacial, observando a distribuição, estrutura e dinâmica da população e às
condições de vida e trabalho.

EF.6A9.GEO.52 Analisar as desigualdades sociais e econômicas existente

no mundo, principalmente na África e América, observando as pressões e usos
do meio natural, com base em dados políticos, populacionais e urbanos

Geografia 222
demonstrando o resultado da exploração e espoliação de recurso desses povos
dessas regiões.

EF.6A9.GEO.53 Comparar as formas de ocupação e apropriação do espaço

no campo e nas cidades, do Brasil e do mundo, utilizando representações
cartográficas para analisar as dinâmicas e ordenamentos territoriais, os usos e
a ocupação dos solos.

EF.6A9.GEO.54 Entender o lugar como resultado da relação complexa entre

os sistemas e as experiências cotidianas, relacionadas a formação e
transformação da superfície terrestre, analisando os componentes físico-naturais
das Américas, Eurásia, Oceania, África e Antártida, observando os
determinantes históricos e geográficos das divisões existentes.

EF.6A9.GEO.55 Analisar a organização dos países em blocos econômicos,

compreendendo os padrões econômicos mundiais de produção, distribuição e
intercâmbio de commodities, bens de produção, capital e de consumo (agrícolas
ou industriais).

EF.6A9.GEO.56 Reconhecer os efeitos da mundialização da produção sobre

a distribuição territorial de diferentes tipos de indústria, analisando os fluxos de
produção utilizando como referência os Estados Unidos d América e os países
denominados Brics.

EF.6A9.GEO.57 Identificar elementos relacionados ao fluxo de capitais e

mercadorias, relacionando-os a diferentes formas de produção e níveis de
consumo no Brasil e no mundo, avaliando impactos da produção e consumo de
energia e sua importância estratégica para diferentes países.

EF.6A9.GEO.58 Analisar as implicações socioespaciais de diferentes

conflitos (étnicos, religiosos, separatistas etc.), incluindo os ocorridos em regiões
fronteiriças, compreendendo a sua gênese observando a ação dos organismos
internacionais e regionais, identificando as diferenças e semelhanças em relação
a conflitos do passado.

Geografia 223