GUIA DE APRENDIZAGEM –

PEI

EE OSWALDO SAMMARTINO

Professor(a): Fernanda Componente Curricular: 8º ano A 2º Bimestre/2023

Vasconcelos. Geografia
Justificativa: Esta primeira Situação de Aprendizagem visa contribuir com os estudos acerca do contexto
geopolítico atual, suas marcas e fatores econômicos, culturais, políticos, militares, entre outros, abordando os
conceitos de “território”, “conflito” e “tensões” na contemporaneidade, o imperialismo norte-americano e a
Guerra Fria, ampliando para as teorias do mundo bipolar, multipolar e unipolar, a fim de proporcionar
compreensão sobre as potências tradicionais e emergentes na ordem mundial do pós-guerra. .
Objetivos Objetos de conhecimento Habilidades
 A Situação de Aprendizagem 1. Corporações e organismos (EF08GE05) Aplicar os conceitos
As potências tradicionais e internacionais e do Brasil na de Estado, nação, território,
emergentes na ordem mundial do ordem econômica mundial.
pós-guerra. governo e país e analisar os
conflitos e tensões na
Cartografia: anamorfose, croquis
e mapas temáticos da América e contemporaneidade, com
África. destaque para as situações
geopolíticas na América e na
África e suas múltiplas
regionalizações a partir do pós-
guerra.
(EF08GE08) Analisar a situação
do Brasil e de outros países da
América Latina e da África,
assim como da potência
estadunidense na ordem mundial
do pós-guerra.
(EF08GE29*) Selecionar e
organizar indicadores
socioeconômicos de países da
América Latina e da África e
comparar com os de potências
tradicionais e potências
emergentes na ordem mundial do
pós-guerra.
(EF08GE18) Elaborar mapas ou
outras formas de representações
cartográficas para analisar as
redes e as dinâmicas urbanas e
rurais, ordenamento territorial,

A Situação de Aprendizagem 2.
O desenvolvimento científico e
tecnológico na caracterização do
espaço geográfico, em diferentes
períodos.
A Situação de Aprendizagem 3.
Processos de desconcentração,
descentralização e recentralização das
atividades econômicas.
A Situação de Aprendizagem 4.
O processo de Globalização e a internacionais e do Brasil na ordem
atuação das Organizações Mundiais.
contextos culturais, modo de vida
e usos e ocupação do solo na
América e na África.
(EF08GE19) Interpretar e
elaborar cartogramas, mapas
esquemáticos (croquis) e
anamorfoses geográficas com
informações geográficas acerca
da América e da África.
Diversidade e dinâmica da
população mundial e local.
Os diferentes contextos e os meios (EF08GE26*) Analisar a dinâ-
técnico e tecnológico na produção. mica populacional e relacionar
com as transformações tecno-
lógicas, indicadores de quali-
dade de vida e nível de desen-
volvimento socioeconômico e
ambiental, de países distintos, em
diferentes regiões do mundo.
(EF08GE13) Analisar as
características do
desenvolvimento científico e
tecnológico e relacionar com as
transformações dos tipos de
trabalho e influências na
economia dos espaços urbanos e
rurais de diferentes países da
América e África.
Os diferentes contextos e os meios
técnico e tecnológico na produção.
(EF08GE14) Analisar e comparar
os processos de desconcentração,
descentralização e recentralização
das atividades econômicas a partir
do capital estadunidense e chinês
em diferentes regiões no mundo,
com destaque para o Brasil.
Corporações e organismos
econômica mundial.
 (EF08GE28*) Identificar fatos,
dados, situações e/ou fenômenos
do processo de globalização e
avaliar as diferentes manifestações
culturais, políticas, econômicas,
ambientais e sociais, em diferentes
lugares.
(EF08GE06) Analisar a atuação
das organizações mundiais nos
processos de integração cultural e
econômica, em especial nos
continentes americano e africano,
reconhecendo, em seus lugares de
vivência, marcas desses processos.

Competências Socioemocionais
Iniciativa Social : ser capaz de abordar e se conectar com outras pessoas, tanto com amigos como pessoas
desconhecidas, iniciando, mantendo e apreciando o contato social; ter habilidade em trabalhos de grupo,
incluindo
expressividade comunicativa, como falar em público.
Assertividade: ser capaz de falar o que acredita, expressar suas opiniões, necessidades e sentimentos, mobilizar
as
pessoas; conseguir ser preciso e firme, saber expressar suas ideias, defender uma posição e confrontar os
interlocutores, se necessário.
Entusiasmo: Ser capaz de demonstrar paixão e empolgação pela vida; ir ao encontro de suas atividades diárias
com
energia, entusiasmo e atitude positiva.
Curiosidade:Ser capaz de demonstrar interesse em ideias e paixão por aprender; entender e explorar temas
intelectualmente; ter mentalidade inquisitiva, que facilita o pensamento crítico e a resolução de problemas.

Organização :Ter habilidades organizacionais e atenção meticulosa a detalhes importantes para planejamento e
execução de planos para objetivos de longo prazo.
Determinação : Seŕ capaz de estabelecer objetivos e metas para si mesmo; motivar-se; trabalhar duro; entregar-
se
plenamente ao trabalho, à tarefa ou ao projeto que deve completar.
Imaginação Criativa: Ser capaz de gerar novas maneiras de pensar e agir por meio da experimentação e da
brincadeira; aprender com seus erros.
Foco:Ser capaz de focar a atenção e se concentrar na tarefa e evitar distrações, mesmo quando realiza tarefas
repetitivas.

Temas Transversais

Educação em Direitos
Humanos Relações de
trabalho Educação para
o Consumo.

Processo de
envelhecimento,
respeito e valorização
do idoso Saúde, vida
familiar e social
Educação para o
consumo Relações de
trabalho Educação
Ambiental Educação em
 Direitos Humanos
Educação Financeira e
Fiscal, trabalho, ciência
e tecnologia e
diversidade cultural.

Estratégias Didáticas

Atividades Autodidáticas Atividades Didático-Cooperativas Atividades Complementares

Leitura e análise de textos Pesquisa em livros e sites.

Atitudes de responsabilidade e
diversificados.
comprometimento no Avaliações/Atividades escritas e
Leitura e análise de desenvolvimento das atividades testes; Pesquisas em livros didáticos
imagens, propostas. e livros paradidáticos, para
gráficos, tabelas que aprofundar o assunto.
fundamentam sua
argumentação. Pesquisas complementares, para
refletir e conscientizar sobre a
Consistência na importância e dimensão de estudar
argumentação na produção democracia, relacionado à atuação
de no cotidiano do aluno.
textos.
Análise de imagens, gráficos e
Compromisso com a mapas diversos.
aprendizagem na produção
de suas atividades Recuperar o aluno continuamente
individuais. nas avaliações das atividades
diárias,
a fim de orientar dia a dia os rumos
do processo.

Trabalhar com atividades

diversificadas e utilização de
imagens e desenhos que estimulem
o interesse para o querer aprender.
Princípios e Premissas Critérios de Avaliação

Desenvolver uma postura cidadã; Avaliações mensais/bimestrais

Ética como valor universal dos seres
humanos; Avaliações externas

Defesa da diversidade cultural; Trabalho em grupos

Participação

Referência Bibliográfica:
Professor:
- Currículo Oficial do Estado de São Paulo – Ciências Humanas. Secretaria da Educação.
- Currículo Paulista;
- Sites: novaescola.com.br;
- Sites de interesse;
 - Livro didático
- Currículo Oficial do Estado de São Paulo. SEE.
- Parâmetros Curriculares Nacionais- Temas Transversais - Ministério da Educação.
https://www.ibge.gov.br/
Aluno:
*Caderno do Aluno (Currículo Oficial do Estado de São Paulo).
*PNLD
https://www.ibge.gov.br/

CRONOGRAMA PARA
O 1° BIMESTRE
CONTEÚDOS- SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM

2º BIMESTRE 2023
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1- As Potências Tradicionais e Emergentes
na Ordem Mundial do Pós Guerra.
Atividade 1 – Sensibilização: Vamos dialogar?
Atividade 1.1 – Território e geopolítica.
Semana 1 Atividade 1.2 – Imperialismo norte-americano.
24 a 28/04
Atividade 2 - Contextualização: Mundo bipolar.
Atividade 2.1 – Guerra Fria.
Atividade 2.2 – Um mundo dividido: produção cartográfica.
Atividade 3 - Problematização: pós-guerra e o muro de Berlim.

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1- As Potências Tradicionais e Emergentes

na Ordem Mundial do Pós Guerra.

Feriado Nacional
Atividade 4 – Sistematização: Organizando ideias: novas e antigas potências na
Semana 2 ordem mundial do pós-guerra.
Atividade 4.1 – Bipolaridade, multipolaridade e unipolaridade.
01 a 05/05
Atividade 4.2 – Potências mundiais e forças militares.
Atividade 4.3 – Conflitos e tensões após o 11 de setembro.
Atividade 4.4 – Coreia do Norte e EUA.
Atividade 5 – Recuperação:
Atividade 6 – Autoavaliação.

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 2- O desenvolvimento Científico e

Tecnológico na caracterização do Espaço Geográfico.

Atividade 1 – Sensibilização: Vamos Dialogar?

Semana 3 Atividade 2 - Contextualização: Principais Transformações no mundo do
Trabalho.
08 a 12/05
Atividade 3 – Problematização: Avanços da ciência e da tecnologia no mundo do
trabalho em diferentes países.
Atividade 3.1 – Indústria 4.0.
Atividade 3.2 – Inteligência artificial.

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 2 – O desenvolvimento Científico e

Tecnológico na caracterização do Espaço Geográfico.

Atividade 4 – Sistematização: Organizando Ideias: Configurações Produtivas e de

Trabalho.
Semana 4 Atividade 5 – Recuperação: Retomando Conceitos: Inteligência Artificial e suas
15 a 19/05 consequências.
Atividade 6 – Autoavaliação.
 SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 3 – Processos de Desconcentração,
Descentralização e Recentralização das Atividades Econômicas.
Semana 5
Atividade 1 – Sensibilização: Vamos dialogar?
22 a 26/05
Atividade 2 - Contextualização: Processos de urbanização e Industrialização.
Atividade 3 – Problematização: Relações entre China e EUA.

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 3 – Processos de Desconcentração,

Descentralização e Recentralização das Atividades Econômicas.

Semana 6 Atividade 4 – Sistematização: Organizando Ideias: Parques Tecnológicos.

Atividade 5 – Recuperação: Retomando Conceitos: Relações Comerciais Entre
29 a 02/06
Países.
Atividade 6 – Autoavaliação.

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 4 – O Processo de Globalização e a atuação

das Organizações Mundiais.
Semana 7
05 a 09/06 Atividade 1 – Sensibilização: Vamos dialogar?
Atividade 2 - Contextualização: Globalização.
Atividade 3- Problematização: Globalização no Cotidiano.

Feriado/Ponto Facultativo.
Semana 8
Semana de Provas.
12 a 16/06

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 4 – O Processo de Globalização e a atuação

das Organizações Mundiais.
Semana 9
Atividade 4 – Sistematização: Organizando Ideias: Organizações Mundiais.
19 a 23/06 Atividade 5 – Retomando Conceitos: Assembleia Geral da ONU – Conselho de
Segurança.
Atividade 6 – Autoavaliação.

SEI- Semana de estudos Intensivos

Semana 10
Conselho de classe
26 a 30/06