MUNICÍPIO DE NOVO HAMBURGO

RIO GRANDE DO SUL

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - SMED
CAPITAL NACIONAL DO CALÇADO
RENDIMENTO ESCOLAR DO ENSINO FUNDAMENTAL - 9 ANOS
BOLETIM AVALIATIVO
ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA ARNALDO GRIN
MONTEVIDEO, 902 - SANTO AFONSO
NOVO HAMBURGO - RS CEP: 93.420-400 - FONE: (51) 3600-3056

ALUNO(A): THALITA VITORIA ANDRADE

ANO/SÉRIE/ETAPA: 8ºC - 8ºC TURMA: 8ºc
PROFESSOR(A): SHEILA PARNOFF DE MATOS

FREQUÊNCIA AVALIAÇÃO FINAL

COMPONENTE
1º TRIMESTRE 2º TRIMESTRE 3º TRIMESTRE CONCEITO
CURRICULAR RESULTADO FINAL
P F FJ P F FJ P F FJ FINAL
ARTE - - - 30 0 0 24 2 0 A Aprovado
ARTICULAÇÃO DOS
- - - 24 0 0 32 0 0 A Aprovado
SABERES
CIENCIAS - - - 30 0 0 28 0 0 A Aprovado
EDUCAÇÃO FÍSICA - - - 30 0 0 32 0 0 AP Aprovado
ENSINO RELIGIOSO - - - 1 0 0 15 0 0 A Aprovado
GEOGRAFIA - - - 30 0 0 22 2 0 A Aprovado
HISTÓRIA - - - 20 0 0 22 2 0 A Aprovado
LÍNGUA ESTRANGEIRA - - - 15 0 0 11 1 0 A Aprovado
LÍNGUA PORTUGUESA - - - 43 0 0 38 3 0 AP Aprovado
MATEMÁTICA - - - 47 0 0 27 2 0 AP Aprovado

RESULTADO FINAL: APROVADO

AP = Atingiu Parcialmente, A = Atingiu, NA = Não Atingiu, EP = Em Processo

Geografia
Habilidade AVALIAÇÃO
(EF08GE02) Relacionar fatos e situações representativas da história das famílias do município em que se localiza a
A
escola, considerando a diversidade e os fluxos migratórios da população mundial.
(EF08GE03) Analisar aspectos representativos da dinâmica demográfica, considerando características da
A
população (perfil etário, crescimento vegetativo e mobilidade espacial).
(EF08GE05) Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e
tensões na contemporaneidade, com destaque para as situações geopolíticas na América e na África e suas A
múltiplas regionalizações a partir do pós-guerra.
(EF08GE06) Analisar a atuação das organizações mundiais nos processos de integração cultural e econômica nos
A
contextos americano e africano,reconhecendo, em seus lugares de vivência, marcas desses processos.
(EF08GE07) Analisar os impactos geoeconômicos e geopolíticos da ascensão dos EUA no cenário internacional em
A
sua posição de liderança global e na relação com a China e o Brasil.
(EF08GE08) Analisar a situação do Brasil e de outros países da América Latina e da África, assim como da potência
A
estadunidense na ordem mundial do pós-guerra.
(EF08GE10) Distinguir e analisar conflitos e ações dos movimentos sociais Brasileiros, no campo e na cidade,
A
comparando com outros movimentos sociais existentes nos países latino- americanos.
(EF08GE11) Analisar áreas de conflito e tensões nas regiões de fronteira do continente latino-americano e o papel de
A
organismos internacionais e regionais e cooperação nesses cenários.
(EF08GE12) Compreender os objetivos e analisar a importância dos organismos de integração do território
A
americano (Mercosul, OEA, OEI, NAFTA, UNASUL, ALBA, Comunidade Andina, ALADI, entre outros).
(EF08GE13) Analisar a influência do desenvolvimento científico e tecnológico na caracterização dos tipos de trabalho
A
e na economia dos espaços urbanos e rurais da América e da África.
(EF08GE15) Analisar a importância dos principais recursos hídricos da América Latina (Aquífero Guarani, Bacias do
Rio da Prata, do Amazonas e do Orinoco, sistemas de nuvens na Amazônia e nos Andes, entre outros) e discutir os A
desafios relacionados à gestão e comercialização da água.
(EF08GE16) Analisar as principais problemáticas comuns às grandes cidades latino-americanas, particularmente
A
aquelas relacionadas à distribuição, estrutura e dinâmica da população e às condições de vida e trabalho.
(EF08GE17) Analisar a segregação socioespacial em ambientes urbanos da América Latina, com atenção especial
A
ao estudo de favelas, alagados e zonas de riscos
 Habilidade AVALIAÇÃO
(EF08GE20) Analisar características de países e grupos de países da América e da África no que se refere aos
aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir as desigualdades sociais e econômicas e as
A
pressões sobre a natureza e suas riquezas (sua apropriação e valoração na produção e circulação), o que resulta na
espoliação desses povos.
(EF08GE24) Analisar as principais características produtivas dos países latino-americanos (como exploração
mineral na Venezuela. agricultura de alta especialização e exploração mineira no Chile. circuito da carne nos
A
pampas argentinos e no Brasil. circuito da cana-de-açúcar em Cuba. polígono industrial do sudeste Brasileiro e
plantações de soja no centro-oeste. maquiladoras mexicanas, entre outros).
Matemática
Habilidade AVALIAÇÃO
(EF08MA01) Efetuar cálculos com potências de expoentes inteiros e aplicar esse conhecimento na representação de
A
números em notação científica.
(EF08MA02) Resolver e elaborar problemas usando a relação entre potenciação e radiciação, para representar uma
A
raiz como potência de expoente fracionário.
(EF08MA03) Resolver e elaborar problemas de contagem cuja resolução envolva a aplicação do princípio
EP
multiplicativo.
(EF08MA04) Resolver e elaborar problemas, envolvendo cálculo de porcentagens, incluindo o uso de tecnologias
A
digitais.
(EF08MA06) Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculo do valor numérico de expressões algébricas,
EP
utilizando as propriedades das operações.
(EF08MA07) Associar uma equação linear de 1° grau com duas incógnitas a uma reta no plano cartesiano. A
(EF08MA22) Calcular a probabilidade de eventos, com base na construção do espaço amostral, utilizando o princípio
EP
multiplicativo, e reconhecer que a soma das probabilidades de todos os elementos do espaço amostral é igual a 1.
(EF08MA24) Classificar as frequências de uma variável contínua de uma pesquisa em classes, de modo que
EP
resumam os dados de maneira adequada para a tomada de decisões.
Língua Portuguesa
Habilidade AVALIAÇÃO
(EF08LP04) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: ortografia, regências e
A
concordâncias nominal e verbal, modos e tempos verbais, pontuação etc.
(EF69LP07) Produzir textos em diferentes gêneros, considerando sua adequação ao contexto produção e circulação
– os enunciadores envolvidos, os objetivos, o gênero, o suporte, a circulação -, ao modo (escrito ou oral; imagem
estática ou em movimento etc.), à variedade linguística e/ou semiótica apropriada a esse contexto, à construção da
textualidade relacionada às propriedades textuais e do gênero, utilizando estratégias de planejamento, elaboração,
A
revisão, edição, reescrita/redesign e avaliação de textos, para, com a ajuda do professor e a colaboração dos
colegas, corrigir e aprimorar as produções realizadas, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de
concordância, ortografia, pontuação em textos e editando imagens, arquivos sonoros, fazendo cortes, acréscimos,
ajustes, acrescentando/ alterando efeitos, ordenamentos etc.
(EF69LP08) Revisar/editar o texto produzido – notícia, reportagem, resenha, artigo de opinião, dentre outros –, tendo
em vista sua adequação ao contexto de produção, a mídia em questão, características do gênero, aspectos relativos
A
à textualidade, a relação entre as diferentes semioses, a formatação e uso adequado das ferramentas de edição (de
texto, foto, áudio e vídeo, dependendo do caso) e adequação à norma culta.
(EF69LP56) Fazer uso consciente e reflexivo de regras e normas da norma-padrão em situações de fala e escrita
A
nas quais ela deve ser usada.
Língua Estrangeira
Habilidade AVALIAÇÃO
(EF08LI07) Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para acessar e usufruir do patrimônio artístico literário em
A
língua inglesa.
(EF08LI18) Construir repertório cultural por meio do contato com manifestações artístico-culturais vinculadas à língua
inglesa (artes plásticas e visuais, literatura, música, cinema, dança, festividades, entre outros), valorizando a A
diversidade entre culturas.
(EF08LI20) Examinar fatores que podem impedir o entendimento entre pessoas de culturas diferentes que falam a
A
língua inglesa.
História
Habilidade AVALIAÇÃO
(EF08HI18) Identificar as questões internas e externas sobre a atuação do Brasil na Guerra do Paraguai e discutir
A
diferentes versões sobre o conflito.
(EF08HI19) Formular questionamentos sobre o legado da escravidão nas Américas, com base na seleção e consulta
A
de fontes de diferentes naturezas.
(EF08HI20) Identificar e relacionar aspectos das estruturas sociais da atualidade com os legados da escravidão no
A
Brasil e discutir a importância de ações afirmativas.
(EF08HI21) Identificar e analisar as políticas oficiais com relação ao indígena durante o Império. A
 Habilidade AVALIAÇÃO
(EF08HI22) Discutir o papel das culturas letradas, não letradas e das artes na produção das identidades no Brasil do
A
século XIX.
(EF08HI23) Estabelecer relações causais entre as ideologias raciais e o determinismo no contexto do imperialismo
A
europeu e seus impactos na África e na Ásia.
(EF08HI24) Reconhecer os principais produtos, utilizados pelos europeus, procedentes do continente africano
durante o imperialismo e analisar os impactos sobre as comunidades locais na forma de organização e exploração A
econômica.
(EF08HI25) Caracterizar e contextualizar aspectos das relações entre os Estados Unidos da América e a América
A
Latina no século XIX.
(EF08HI27) Identificar as tensões e os significados dos discursos civilizatórios, avaliando seus impactos negativos
A
para os povos indígenas originários e as populações negras nas Américas.
Ensino Religioso
Habilidade AVALIAÇÃO
(EF08ER02) Analisar filosofias de vida, manifestações e tradições religiosas destacando seus princípios éticos. A
Educação Física
Habilidade AVALIAÇÃO
(EF89EF03) Formular e utilizar estratégias para solucionar os desafios técnicos e táticos, tanto nos esportes de
campo e taco, rede/parede, invasão e combate como nas modalidades esportivas escolhidas para praticar de forma EP
específica.
(EF89EF04) Identificar os elementos técnicos ou técnico-táticos individuais, combinações táticas, sistemas de jogo e
regras das modalidades esportivas praticadas, bem como diferenciar as modalidades esportivas com base nos EP
critérios da lógica interna das categorias de esporte: rede/parede, campo e taco, invasão e combate.
(EF89EF06) Verificar locais disponíveis na comunidade para a prática de esportes e demais práticas corporais
EP
tematizadas na escola, propondo e produzindo alternativas para utilizá-los no tempo livre.
(EF89EF07) Experimentar e fruir um ou mais programas de exercícios físicos, identificando as exigências corporais
desses diferentes programas, reconhecendo a importância de uma prática individualizada, adequada às EP
características e necessidades de cada sujeito, levando em consideração as características individuais.
(EF89EF10) Experimentar e fruir um ou mais tipos de ginástica de conscientização corporal, identificando as
EP
exigências corporais dos mesmos.
Ciencias
Habilidade AVALIAÇÃO
(EF08CI01) Identificar e classificar diferentes fontes (renováveis e não renováveis) e tipos de energia utilizados em
A
residências, comunidades ou cidades.
(EF08CI02) Construir circuitos elétricos com pilha/bateria, fios e lâmpadas ou outros dispositivos e compará-los a
A
circuitos elétricos residenciais.
(EF08CI03) Classificar equipamentos elétricos residenciais (chuveiro, ferro, lâmpadas, TV, rádio, geladeira etc.) de
A
acordo co
(EF08CI06) Discutir e avaliar usinas de geração de energia elétrica (termelétricas, hidrelétricas, eólicas etc.), suas
semelhanças e diferenças, seus impactos socioambientais e como essa energia chega e é usada em sua cidade, A
comunidade, casa ou escola.
Articulação Dos Saberes
Habilidade AVALIAÇÃO
(ART-SAB008) Perceber o progressivo desenvolvimento da autonomia intelectual, para que possa agir de forma
A
crítica sobre o contexto local e global.
(ART-SAB009) Reconhecer a relação dos conhecimentos entre si e a relação dos conhecimentos com a vida, por
meio da pesquisa e do olhar investigativo, considerando a participação contínua das áreas do conhecimento na A
construção do saber.
Arte
Habilidade AVALIAÇÃO
(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem,
A
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).
(EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens
A
artísticas.
(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir,
A
registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.

CONTEXTUALIZAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Com base nas observações, avaliações e intervenções realizadas pelos professores, foi constatado que a estudante
Thalita, durante o final do 3º trimestre, apresentou empenho nas atividades escolares, tendo sucesso na aprendizagem e
consolidação das habilidades previstas na Base Nacional Comum Curricular. Para que de fato a aprendizagem ocorra,
além do trabalho docente, é necessário que cada estudante se envolva nessa construção. Para isso, lembramos o que
está previsto no Regimento Escolar da Rede Municipal de Ensino de Novo Hamburgo em relação à responsabilidade do
estudante:

“exercitar uma postura ativa diante de seus estudos, acompanhando as propostas de seu(s) professor(es) com atenção,
visando sua participação qualificada nas aulas, questionando, realizando as tarefas propostas e cumprindo integralmente
com suas tarefas escolares”.

Neste trimestre continuou prestando atenção nas explicações, fez as atividades, foi mais participativo na aula. Apresenta
algumas dificuldades de escrita (coesão, coerência, pontuação, acentuação de palavras, estrutura de parágrafo) e
interpretação de texto. Nas atividades esportivas realiza os fundamentos sem dificuldades motoras; entende parcialmente
as regras básicas do esporte; precisa melhorar sua capacidade de trabalhar em equipe; constrói eficientes táticas de jogo.
Cognitivamente, demonstrou facilidades e empenho em realizar as tarefas e atividades. Estudante sempre frequente e
disposta a realizar todas as propostas de atividades. É sempre muito esforçada e interessada, e para o próximo ano
sugerimos que continue realizando todas as atividades, sendo frequente nas aulas e se possível a participação em
atividades extraclasses, que envolvam a leitura e escrita e estimulem o raciocínio e a concentração.
Concluímos que a estudante está aprovada e deve continuar se dedicando para desenvolver as aprendizagens
necessárias para o próximo ano. Desejamos poder contribuir para o seu progresso durante o final do ano letivo, e lembre-
se sempre que o empenho, comprometimento e a dedicação com os estudos são essenciais para a sua aprendizagem!

AP = Atingiu Parcialmente, A = Atingiu, NA = Não Atingiu, EP = Em Processo

NOVO HAMBURGO, 20/12/2022