GUIA DE APRENDIZAGEM

Escola: EE Cecília Pereira

Professor: Tatiana Vitorio Disciplina: Geografia Série e turma: 8º anos A e B Bimestre: 1º

1. Justificativa do conteúdo do bimestre: Neste bimestre o conteúdo tem por objetivo analisar a distribuição da população em escala global, suas
migrações e o impacto que estes fluxos causaram nas regiões onde esse fenômeno se deu.
2. Objetivos: 3. Conteúdos da disciplina: 4. Habilidades a serem desenvolvidas no bimestre:
Entender em que momento
histórico iniciaram-se as Distribuição da população mundial (EF08GE01) Identificar e descrever as rotas de dispersão da população
migrações humanas, e quais e deslocamentos populacionais humana pelo planeta e os principais fluxos migratórios e analisar os
foram os fatores determinantes ( ) 8º A ( ) 8º B fatores históricos, políticos, econômicos, culturais e condicionantes
para a sua ocorrência bem como físico-naturais associados à distribuição da população humana, pelos
as influências da população continentes, em diferentes períodos. ( )
migrante, especialmente no
Brasil. Diversidade e dinâmica da (EF08GE02) Descrever e comparar as correntes e fluxos migratórios
Apreender o conceito de população mundial e local contemporâneos da população mundial e analisar fatos, situações e
demografia, transição ( ) 8º A ( ) 8º B influências dos migrantes, em diferentes regiões do mundo, em
demográfica e suas respectivas especial no Brasil. ( )
fases e por meio de indicadores
sociais, entender a mudança do Diversidade e dinâmica da (EF08GE03) Analisar aspectos representativos da dinâmica
perfil populacional em escala população mundial e local ( ) 8º A ( demográfica, aplicar os indicadores demográficos e analisar as
global. Analisar as migrações ) 8º B mudanças sociais, culturais, políticas, ambientais e econômicas
voluntárias e forçadas e entender decorrentes da transição demográfica, em diferentes regiões do
quais fatores as originaram, bem mundo. ( )
como o porquê a América Latina
se tornou polo de atração dessas (EF08GE04A) Selecionar, comparar e analisar processos migratórios
migrações. contemporâneos e discutir características dos movimentos voluntários
e forçados, assim como fatores e áreas de expulsão e atração no
continente americano, em especial na América Latina. (EF08GE04B)
Analisar os fluxos de migração da América Latina e relacionar com os
aspectos econômicos, políticos, sociais, culturais e ambientais, em
diversos países do continente americano. ( )

(EF08GE04B) Analisar os fluxos de migração da América Latina e

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relacionar com os aspectos econômicos, políticos, sociais, culturais e
ambientais, em diversos países do continente americano. ( )

Distribuição da população mundial (EF08GE25*) Descrever e distinguir os conceitos da demografia e

e deslocamentos populacionais analisar a aproximação com a Geografia das Populações na análise dos
processos populacionais. ( )

Diversidade e dinâmica da (EF07GE27*) Analisar a atuação das instituições públicas e da

população mundial e local sociedade civil organizada na formulação de políticas públicas
socioambientais e identificar os diferentes instrumentos de gestão
territorial do patrimônio ambiental no Brasil e no Estado de São Paulo.
( )

Corporações e organismos (EF08GE11) Identificar áreas de conflitos e tensões nas regiões de

internacionais e do Brasil na ordem fronteira do continente latino-americano, analisar o papel de
econômica mundial organismos internacionais e regionais de cooperação nesses cenários e
discutir as consequências para as populações dos países envolvidos. ( )

Cartografia: anamorfose, croquis e (EF08GE18) Elaborar mapas ou outras formas de representações

mapas temáticos da América e cartográficas para analisar as redes e as dinâmicas urbanas e rurais,
África ordenamento territorial, contextos culturais, modo de vida e usos e
ocupação do solo na América e na África. ( )

(EF08GE19) Interpretar e elaborar cartogramas, mapas esquemáticos

(croquis) e anamorfoses geográficas com informações geográficas
acerca da América e da África. ( )

Identidades e interculturalidades (EF08GE20A) Analisar características de países e grupos de países da

regionais: Estados Unidos da América e da África no que se referem aos aspectos populacionais,
América, América espanhola e políticos, sociais, econômicos e espaciais e comparar com
portuguesa e África características de países europeus e asiáticos. ( )

Diversidade ambiental e as (EF08GE23) Identificar paisagens da América Latina e associá-las, por

transformações nas paisagens da meio de representações cartográficas, aos diferentes povos da região,
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América Latina com base em aspectos da geomorfologia, da biogeografia, da
hidrografia e da climatologia. ( )

5. Temas transversais: Meio Ambiente

6. Ação interdisciplinar: Revolução industrial ( história) e fluxos migratórios (geografia)
7. Estratégias didáticas
7.1 Atividades Autodidáticas: 7.2 Atividades Didático-Cooperativas: 7.3 – Atividades Complementares:
Lista de exercícios; Leitura compartilhada; Avaliação diagnóstica diferenciada com o uso do
Pesquisa individual. Atividades em dupla. aplicativo kahoot.

8. Valores trabalhados na disciplina: 9. Critérios de Avaliação:

Protagonismo e Solidariedade; Conceitual (avaliação com questões dissertativas e
Valorização da educação pela oferta de ensino de qualidade; objetivas, sem consulta da resolução de situações-
Valorização dos educadores; problema do conteúdo trabalhado 4,0 pontos)
Espírito de equipe e cooperação; Processual (avaliação com consulta para verificação
do desenvolvimento das habilidades 2,0 pontos)
Procedimental (pesquisa individual 2,0 pontos)
Atitudinal (participação em sala e comportamento
2,0pontos)

10. Referências:
Currículo Paulista. Secretário da Educação Rossieli Soares da Silva. Coordenador Estadual SEE-SP: Herbert Gomes da Silva. Coordenadora da área
de geografia: Andréia Cristina Barroso Cardoso; Laís Barbosa Moura Modesto. 1ªed. 2019. 526p.

ADAS, Melhem e Sérgio. Expedições geográficas 8º ano. 3ª edição. São Paulo: Ed. Moderna, 2018.

Porcentagem dos conteúdos ministrados no bimestre de acordo com o guia de aprendizagem : _________
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__________________________________ (3ºA) ___________________________________ ___________________________________

PCA PCG

__________________________________ (3ºB) __________________________________ ___________________________________

Líderes de turma Professor
Diretor