Escola:.E.E.

Arthur Weingrill
Professor: Lucimar Rodrigues da Cruz Disciplina: Geografia Ano e turma: 8ºC Bimestre: 4º Bimestre 2022
Justificativa do conteúdo do bimestre: Adquirir conhecimento sobre os conceitos e aspectos físico-naturais através de análise das desigualdades sociais e
econômicas de países da América e da África, com foco nas atividades desenvolvidas sobre a natureza e a apropriação de suas riquezas, identificando por meio da
análise de textos e de gráficos que pobreza, exclusão social, degradação do meio ambiente, desigualdades de gênero e raça são problemas comuns aos países da
África e da América Latina.
Objetivos: Conteúdo da disciplina: Habilidades a serem desenvolvidas no bimestre:
-Comparar informações de interesse -Biomas Brasileiros: Ações de proteção, políticas - Outubro /Novembro e Dezembro
geográfico, interpretando diversos públicas e desenvolvimento sustentável. (EF07GE27*) Analisar a atuação das instituições públicas e da
indicadores sociais e econômicos; -Biodiversidade brasileira - Agenda 2030; sociedade civil organizada na formulação de políticas públicas
-Ler e interpretar mapas sobre os Sustentabilidade e políticas públicas socioambientais e identificar os diferentes instrumentos de gestão
conflitos fronteiriços na América Latina e socioambientais. territorial do patrimônio ambiental no Brasil e no Estado de São
a gênese das fronteiras brasileiras; -Os aspectos populacionais, urbanos, políticos, Paulo.
-Identificar as principais áreas de tensão econômicos e ambientais da América e da África. (EF07GE20*) Explicar o conceito de desenvolvimento sustentável,
da América Latina na atualidade e -Os recursos naturais e as fontes energéticas na identificar os seus indicadores econômicos, culturais, sociais,
estabelecer a relação entre essas áreas e América Latina. ambientais e políticos e discutir as vantagens e desvantagens em
as consequências do processo de -Os recursos hídricos da América e a Gestão e diferentes lugares
colonização na região; comercialização da água. (EF08GE20B) Analisar as desigualdades sociais e econômicas de
-Identificar a presença de recursos -O papel ambiental e territorial da Antártica no países e grupos de países da América e da África, relacionar com as
naturais na organização do espaço contexto geopolítico. pressões sobre a natureza e a apropriação de suas riquezas e
geográfico relacionada a transformações discutir as consequências para as populações desses países e
naturais e à intervenção humana; impactos para biodiversidade.
-Identificar e descrever, por meio de (EF08GE32*) Analisar relações conflituosas e contraditórias na
mapas, desequilíbrios na produção e no apropriação de recursos naturais e produção de energia na
uso das diversas formas de energia no América Latina.
mundo; (EF08GE33*) Identificar áreas do planeta suscetíveis a impactos
-Extrair informações de textos e imagens socioambientais decorrentes da extração de recursos naturais para
sobre a distribuição espacial dos países. geração de energia, em especial na América Latina e no Brasil.
(EF08GE15) Analisar a importância dos principais recursos hídricos
da América Latina e discutir os desafios relacionados à gestão e
comercialização da água.
(EF08GE21) Analisar o papel ambiental e territorial da Antártica no
contexto geopolítico, sua relevância para os países da América do
Sul, em especial para o Brasil e discutir o seu valor como área
destinada à pesquisa e à compreensão das alterações climáticas e
 do meio ambiente global.
Temas transversais: Pluralidade Cultural, Meio Ambiente e Ética.
Competências socioemocionais
Curiosidade para Aprender: Ser capaz de demonstrar interesse em ideias e paixão por aprender; entender e explorar temas intelectualmente; ter mentalidade
inquisitiva, que facilita o pensamento crítico e a resolução de problemas.
Estratégias didáticas
Atividades Auto didáticas Atividades Didático Cooperativas Atividades Complementares:
-Resolução de exercícios e atividades. - Atitudes de responsabilidade com as pesquisas e - Pesquisa em livros e sites.
-Participação ativa nas atividades atividades realizadas. - Avaliações/Atividades escritas;
propostas em sala de aula. - Atitudes de comprometimento e envolvimento - Pesquisas em livros didáticos e livros paradidáticos, para
- Interpretação de mapas, infográficos e nos trabalhos que são propostos. aprofundar o assunto;
textos. - Participação ativa e protagonismo. - Análise de imagens, gráficos e mapas.
-Pesquisas e Leitura do Livro Didático. - Dinâmicas (jogo de perguntas e respostas).
Valores trabalhados na disciplina Critérios de Avaliação
- A importância na formação de um cidadão participativo; -Avaliação contínua e processual para acompanhar o crescimento do aluno;
-Aluno autônomo, solidário, participativo e competente; -Participação e interação das aulas;
-Corresponsabilidade e Cooperação; -Trabalho em grupo/Pesquisa e Exercícios;
-Respeito às diversidades (cultural, religiosa, de gênero, étnica). -Avaliação;
-Recuperação contínua.
Referências
Matriz de avaliação processual: geografia e história, ciências humanas; Livro didático: Araribá Mais Editora: Moderna 1ªedição-São Paulo, 2018; Fonte dos mapas:
IBGE.Atlas geográfico escolar. 7.ed. Rio de Janeiro, 2016; BRICS fomenta cooperação entre economias emergentes.TV Brasil. Disponível
em:https://www.youtube.com/watch?v =D0A6FehyngA; Fonte: Cflm001 BRICS (CC0-01), Wikimedia Commons. Disponível em:
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:BRICS.svg; MERCOSUL. Disponível em: <http://www.
mercosur.int/innovaportal/v/7823/2/innova.front/paises-del-mercosur>.