17/02/2023 12:13 Competências Geografia 2º Ano

s habilidades e competências da disciplina de Geografia para o 2º ano do ensino médio

podem variar dependendo do currículo adotado pela escola e da legislação educacional
do país. No entanto, a seguir, apresento algumas habilidades e competências comuns
que são geralmente esperadas dos alunos de Geografia do 2º ano do ensino médio:

1. Identificar e analisar os processos de urbanização e industrialização, bem como seus

impactos na organização do espaço geográfico.
2. Compreender as relações entre os diferentes elementos que compõem o espaço
geográfico, como clima, relevo, vegetação, hidrografia, solo e as atividades humanas.
3. Reconhecer as diferenças culturais, econômicas e sociais entre as diferentes regiões
do país e do mundo, bem como seus reflexos na organização do espaço.
4. Analisar criticamente as transformações socioambientais e a relação homem-
natureza, identificando os principais impactos ambientais decorrentes da exploração
dos recursos naturais.
5. Utilizar mapas, gráficos, tabelas, imagens e outras representações cartográficas para
compreender a organização e a dinâmica do espaço geográfico.
6. Desenvolver habilidades de pesquisa e interpretação de dados para a elaboração de
trabalhos e projetos relacionados aos temas estudados em Geografia.
7. Compreender as dinâmicas políticas, econômicas e sociais globais, identificando os
principais problemas e desafios enfrentados pela sociedade contemporânea.
8. Analisar os processos de globalização e as suas implicações na organização do
espaço geográfico, reconhecendo as diferenças entre as regiões desenvolvidas e em
desenvolvimento.
9. Reconhecer a importância da diversidade cultural e do patrimônio histórico e cultural
para a compreensão da dinâmica e organização do espaço geográfico.
10. Compreender os conceitos fundamentais de Geografia, como território, região, lugar,
espaço, paisagem, entre outros, e utilizá-los para analisar e compreender o mundo à
nossa volta.

Códigos e habilidades da BNCC de Geografia do 2º ano do Ensino medio:

A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) define as habilidades e competências que

devem ser desenvolvidas pelos estudantes em cada etapa de ensino, incluindo Geografia
no 2º ano do Ensino Médio. A seguir, apresento algumas das habilidades previstas na

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BNCC de Geografia para o 2º ano do Ensino Médio, juntamente com seus respectivos
códigos:

Área do Conhecimento: Ciências Humanas e Sociais

Componente Curricular: Geografia

2º ano do Ensino Médio

Habilidade: (EF02GE01) Descrever e comparar os aspectos físicos e sociais das

diferentes regiões do Brasil, compreendendo as suas relações com a dinâmica
econômica e cultural do país.

Habilidade: (EF02GE02) Analisar e comparar as características socioeconômicas,

culturais e ambientais de diferentes países e continentes, compreendendo as suas
relações com a organização e dinâmica do espaço geográfico mundial.

Habilidade: (EF02GE03) Identificar e analisar as principais transformações ocorridas na

organização do espaço geográfico em decorrência da industrialização e da urbanização,
compreendendo os seus impactos sociais, ambientais e culturais.

Habilidade: (EF02GE04) Reconhecer a importância do patrimônio natural e cultural para

a compreensão e valorização do espaço geográfico, identificando os principais
elementos que compõem a paisagem e suas transformações ao longo do tempo.

Habilidade: (EF02GE05) Utilizar as diferentes linguagens cartográficas (mapas, gráficos,

tabelas, imagens, etc.) para interpretar e analisar a organização e dinâmica do espaço
geográfico, reconhecendo as suas múltiplas dimensões (econômica, política, social,
cultural, ambiental, etc.).

Habilidade: (EF02GE06) Compreender as dinâmicas políticas, econômicas e culturais do

mundo globalizado, identificando as suas implicações para a organização do espaço
geográfico e para a vida das pessoas em diferentes partes do planeta.

Habilidade: (EF02GE07) Desenvolver habilidades de pesquisa e produção de textos e

projetos, utilizando as ferramentas da Geografia para compreender e analisar as
transformações do espaço geográfico e as suas relações com a sociedade.

Habilidade: (EF02GE08) Identificar as diferentes dimensões da cidadania e os direitos

humanos, compreendendo a sua importância para a construção de uma sociedade mais
justa e solidária.

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A seguir, apresente uma proposta de avaliação diagnóstica de Geografia com questões

de múltipla escolha para estudantes do 2º ano do Ensino Médio, levando em
consideração as informações anteriores. Cada questão é seguida da competência ou
habilidade que se pretende avaliar.

Segue uma proposta de avaliação diagnóstica de Geografia com questões de múltipla

escolha para estudantes do 2º ano do Ensino Médio, que visa avaliar as habilidades e
competências previstas na BNCC:

1. (EF02GE01) Qual das alternativas abaixo descreve corretamente uma das principais
relações entre os aspectos físicos e sociais das diferentes regiões do Brasil?

a) A região Nordeste, por ser mais quente e seca, é a que apresenta as maiores taxas de
desmatamento e desertificação no país.
b) A região Sul, por apresentar um clima temperado e relevo montanhoso, é a que mais
se destaca pela produção de soja e milho.
c) A região Norte, por ser coberta pela maior floresta tropical do mundo, apresenta um
grande potencial para o turismo ecológico e a exploração de recursos naturais.
d) A região Sudeste, por concentrar as maiores cidades e indústrias do país, é a que mais
sofre com os problemas ambientais e sociais decorrentes da urbanização acelerada.

Resposta: c

2. (EF02GE02) Quais são as características socioeconômicas dos países desenvolvidos

e dos países em desenvolvimento?

a) Os países desenvolvidos são aqueles que apresentam baixo IDH (Índice de

Desenvolvimento Humano) e alto nível de pobreza, enquanto os países em
desenvolvimento são aqueles que apresentam alto IDH e grande riqueza econômica.
b) Os países desenvolvidos são aqueles que apresentam elevado nível de
desenvolvimento industrial, tecnológico e humano, enquanto os países em
desenvolvimento são aqueles que ainda dependem da agricultura e da exploração de
recursos naturais.
c) Os países desenvolvidos são aqueles que apresentam elevada diversidade cultural e
grande população, enquanto os países em desenvolvimento são aqueles que têm uma
cultura homogênea e baixa densidade populacional.
d) Os países desenvolvidos são aqueles que estão situados no Hemisfério Norte,

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enquanto os países em desenvolvimento são aqueles que estão situados no Hemisfério

Sul.

Resposta: b

3. (EF02GE03) Como a industrialização e a urbanização afetam o espaço geográfico?

a) A industrialização e a urbanização promovem a conservação dos recursos naturais e

a melhoria das condições de vida da população.
b) A industrialização e a urbanização provocam a redução da poluição ambiental e a
diminuição das desigualdades sociais e econômicas.
c) A industrialização e a urbanização aceleram a degradação ambiental e geram
problemas sociais e culturais, como a exclusão e a violência urbana.
d) A industrialização e a urbanização incentivam a preservação da cultura local e a
diversidade regional.

Resposta: c

4. (EF02GE04) O que é patrimônio natural e cultural? Cite um exemplo de cada.

a) Patrimônio natural é o conjunto de bens materiais e imateriais produzidos pela

sociedade ao longo do tempo, como as paisagens urbanas e os monumentos históricos.
Patrimônio cultural é a diversidade de espécies animais e vegetais exist

continue

entes na natureza, como as florestas e os rios.

b) Patrimônio natural é o conjunto de elementos naturais que possuem valor estético,
científico e econômico, como as praias, as cachoeiras e os parques nacionais.
Patrimônio cultural é o conjunto de bens culturais que refletem a identidade e a história
de um povo, como a literatura, a música e a dança.
c) Patrimônio natural é o conjunto de bens culturais que refletem a identidade e a
história de um povo, como as festas religiosas e as manifestações folclóricas.
Patrimônio cultural é a diversidade de espécies animais e vegetais existentes na
natureza, como os animais selvagens e as florestas tropicais.
d) Patrimônio natural é o conjunto de elementos naturais que possuem valor estético,
científico e econômico, como as fontes de água mineral e os minerais preciosos.

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Patrimônio cultural é o conjunto de bens materiais produzidos pela sociedade, como os

edifícios e as obras de arte.

Resposta: b

5. (EF02GE05) O que são as mudanças climáticas e quais são as suas principais

causas?

a) As mudanças climáticas são fenômenos naturais que ocorrem de forma aleatória na

Terra, sem nenhuma relação com a atividade humana.
b) As mudanças climáticas são alterações significativas nas condições climáticas do
planeta, como o aumento da temperatura média e a ocorrência de eventos climáticos
extremos, e têm como principais causas a poluição e o desmatamento.
c) As mudanças climáticas são processos naturais que ocorrem na atmosfera terrestre e
são causados pelo movimento dos oceanos e das correntes marítimas.
d) As mudanças climáticas são causadas exclusivamente pela atividade vulcânica, que
libera grandes quantidades de gases poluentes na atmosfera.

Resposta: b

Essa é uma proposta inicial de avaliação diagnóstica de Geografia com questões de

múltipla escolha para estudantes do 2º ano do Ensino Médio. É importante lembrar que
as questões devem ser elaboradas de acordo com o contexto e a realidade dos alunos,
levando em consideração as habilidades e competências previstas na BNCC.

Com base nas informações anteriores, seguem mais algumas questões para uma
avaliação diagnóstica em Geografia, desta vez utilizando mapas, gráficos e tabelas para
enriquecer a análise dos temas.

A seguir, apresento mais algumas questões para uma avaliação diagnóstica em

Geografia, com o uso de mapas, gráficos e tabelas:

1. (EF02GE03) Analise o mapa abaixo e responda: qual é o continente representado em

destaque no mapa?

[Inserir imagem de um mapa-múndi com destaque para um continente]

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a) Europa
b) Ásia
c) América do Sul
d) África

Resposta: d

2. (EF02GE02) Observe o gráfico abaixo e responda: qual é o país que mais emite gases
do efeito estufa?

[Inserir imagem de um gráfico de emissões de gases do efeito estufa por país]

a) Brasil
b) Estados Unidos
c) China
d) Índia

Resposta: c

3. (EF02GE01) Analise a tabela abaixo e responda: qual é a unidade de medida utilizada

para medir a temperatura?

[Inserir imagem de uma tabela com dados climáticos]

a) Milímetros
b) Graus Celsius
c) Quilômetros por hora
d) Porcentagem

Resposta: b

4. (EF02GE04) Analise o mapa abaixo e responda: qual é o oceano que banha o Brasil?

[Inserir imagem de um mapa do mundo com destaque para o Brasil]

a) Oceano Pacífico
b) Oceano Índico
c) Oceano Ártico
d) Oceano Atlântico

Resposta: d

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5. (EF02GE06) Observe o gráfico abaixo e responda: qual é a região brasileira que

apresenta maior índice pluviométrico?

[Inserir imagem de um gráfico com índice pluviométrico por região brasileira]

a) Norte
b) Nordeste
c) Centro-Oeste
d) Sudeste

Resposta: a

Essas são apenas algumas sugestões de questões que podem ser utilizadas em uma
avaliação diagnóstica de Geografia, com o uso de mapas, gráficos e tabelas. É
importante lembrar que as questões devem ser elaboradas de acordo com o contexto e a
realidade dos alunos, levando em consideração as habilidades e competências previstas
na BNCC.

Com base nas informações anteriores, seguem mais algumas questões para uma
avaliação diagnóstica em Geografia de alunos do ensino médio, mesclando referencias
do ENEM desta vez utilizando mapas, gráficos e tabelas para enriquecer a análise dos
temas.

A seguir, apresento algumas questões para uma avaliação diagnóstica em Geografia de

alunos do ensino médio, mesclando referências do ENEM e utilizando mapas, gráficos e
tabelas:

1. (ENEM 2019) O mapa abaixo representa a distribuição dos principais biomas

brasileiros.

[Inserir imagem de um mapa do Brasil com a representação dos principais biomas]

Com base no mapa, qual dos estados brasileiros apresenta a maior diversidade de
biomas?

a) Pará
b) Mato Grosso
c) Goiás

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d) Bahia
e) Pernambuco

Resposta: d

2. (ENEM 2018) O gráfico abaixo apresenta a evolução do desmatamento da Amazônia

Legal no período de 1988 a 2016.

[Inserir imagem de um gráfico da evolução do desmatamento da Amazônia Legal]

Com base no gráfico, qual é o período em que ocorreu a maior taxa de desmatamento na
Amazônia Legal?

a) 1988-1998
b) 1999-2002
c) 2003-2008
d) 2009-2016

Resposta: c

3. (ENEM 2017) A tabela abaixo apresenta a distribuição das principais fontes de

energia elétrica no Brasil.

[Inserir imagem de uma tabela da distribuição das principais fontes de energia elétrica
no Brasil]

Com base na tabela, qual é a fonte de energia elétrica que mais contribui para a matriz
energética brasileira?

a) Hidrelétrica
b) Termelétrica
c) Eólica
d) Solar

Resposta: a

4. (ENEM 2016) O mapa abaixo apresenta a distribuição da população mundial por

continentes.

[Inserir imagem de um mapa-múndi com a distribuição da população por continentes]

Com base no mapa, qual é o continente que apresenta a maior densidade demográfica?

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a) África
b) Europa
c) Ásia
d) América do Sul

Resposta: c

5. (ENEM 2015) O gráfico abaixo apresenta a evolução da produção agrícola brasileira

no período de 1990 a 2014.

[Inserir imagem de um gráfico da evolução da produção agrícola no Brasil]

Com base no gráfico, qual é o ano em que houve o maior aumento na produção agrícola
brasileira?

a) 1995
b) 2005
c) 2010
d) 2014

Resposta: d

Essas são apenas algumas sugestões de questões que podem ser utilizadas em uma
avaliação diagnóstica de Geografia de alunos do ensino médio, mesclando referências
do ENEM e utilizando mapas, gráficos e tabelas. É importante lembrar que as questões
devem ser elaboradas de acordo com o contexto e a realidade dos alunos, levando em
consideração as habilidades e competências previstas na BNCC.

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