GUIA DE APRENDIZAGEM

Escola: EE Cecília Pereira

Professor: Tatiana Vitorio Disciplina: Geografia Série e turma: 3ª série A Bimestre: 1º

1. Justificativa do conteúdo do bimestre: Neste bimestre será trabalhado a Geografia do Espaço Mundial, permitindo aos estudantes estabelecer
relações em um grau de maior profundidade. O foco é o estudo dos diferentes critérios de regionalização do espaço mundial, o que fornece os
pré-requisitos conceituais para que compreendam posteriormente, as principais bases cartográficas utilizadas para representar como os países do
mundo podem ser agrupados de acordo com critérios geopolíticos e geoeconômicos, retratando um traço fundamental e comum entre os países
denominados “subdesenvolvidos” onde uma grande parcela da população vive em situação de miséria e pobreza.
2. Objetivos: 3. Conteúdos da disciplina: 4. Habilidades a serem desenvolvidas no bimestre:
Possibilitar ao aluno uma maior
compreensão e diferenciação Regionalização do Espaço Mundial Comparar e diferenciar os critérios de regionalização mundial, considerando
entre os critérios de ( ) 3ªA as intencionalidades sociais, políticas e econômicas que as envolvem. ( )
regionalização.
Perceber os critérios usados nas As regiões da ONU Aplicar e diferenciar os conceitos de ordem mundial, bipolaridade e
( ) 3ª A multipolaridade. ( )
principais formas de divisão e
agrupamentos dos países do O conflito Norte e Sul
Identificar e descrever os principais elementos que configuram o conceito de
mundo bem, como o nível de ( )3ª A
ordem mundial, considerando questões geopolíticas, econômicas e culturais (
desenvolvimento destinados a
retratar e analisar a difusão da )
pobreza em escala global através Globalização e regionalização Associar e interpretar mapas sobre a distribuição da riqueza mundial e o
da leitura e interpretação de econômica.
número de pessoas refugiadas para identificar as distintas assimetrias e
mapas e gráficos. ( ) 3ª A
integrações na ordem mundial. ( )

Analisar situações representativas da ordem mundial contemporânea e do

papel exercido pelas potências hegemônicas na manutenção do sistema
mundial vigente. ( )

Identificar os processos de integração regional na ordem mundial

contemporânea, apontando o papel dos órgãos multilaterais na integração
latino-americana. ( )

5. Temas transversais: Meio Ambiente

6. Ação interdisciplinar: Análise de mapa e mudanças e permanências nos mapas
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7. Estratégias didáticas
7.1 Atividades Autodidáticas: 7.2 Atividades Didático-Cooperativas: 7.3 – Atividades Complementares:
Lista de exercícios; Leitura compartilhada; Resenha do filme “Adeus Lênin”.
Pesquisa individual. Atividades em dupla. Avalição diagnóstica diferenciada com o uso do
aplicativo kahoot.

8. Valores trabalhados na disciplina: 9. Critérios de Avaliação:

Conceitual (avaliação com questões dissertativas e
Protagonismo e Solidariedade objetivas, sem consulta da resolução de situações-
Valorização da educação pela oferta de ensino de qualidade; problema do conteúdo trabalhado 4,0 pontos)
Valorização dos educadores; Processual (avaliação com consulta para verificação
Espírito de equipe e cooperação; do desenvolvimento das habilidades 2,0 pontos)
Procedimental (pesquisa individual 2,0 pontos)
Atitudinal (participação em sala e comportamento 2,0
pontos)
10. Referências:
Curriculo do estado de São Paulo disponível em: http://www.educacao.sp.gov.br/a2sitebox/arquivos/documentos/783.pdf , acessado em
02/02/2020.
DA SILVA, Cândido Adão Edilson; FURQUIM JÚNIOR, Laércio. Geografia em rede 3. 2ª edição. São Paulo: editora: FTD, 2016.

Porcentagem dos conteúdos ministrados no bimestre de acordo com o guia de aprendizagem : _________
__________________________________ (3ºA) ___________________________________ ___________________________________

PCA PCG

__________________________________ (3ºB) __________________________________ ___________________________________

Líderes de turma Professor
Diretor