GUIA DE APRENDIZAGEM

Escola: EE Cecília Pereira

Professor: Tatiana Vitorio Disciplina: Geografia Série e turma: 1ª séries A e B Bimestre: 1º

1. Justificativa do conteúdo do bimestre: O foco dos conteúdos deste bimestre permite ao aluno a apreensão da cartografia, ciência a qual através
de seus métodos e técnicas permitem ao educando realizar a leitura do espaço geográfico e que, possibilita o entendimento das transformações
ocorridas no mundo através do advento da globalização.
2. Objetivos: 3. Conteúdos da disciplina: 4. Habilidades a serem desenvolvidas no bimestre:
Analisar, identificar os fatos e Cartografia e poder
situações dos fenômenos
geográficos representados pelos Os elementos dos mapas Reconhecer, na linguagem cartográfica e nos produtos do sensoriamento
elementos que compõem um ( ) 1ª A ( ) 1ªB remoto, formas indispensáveis para visualizar fenômenos naturais e humanos
mapa. Identificar no segundo localizações geográficas ( )
funcionamento da sociedade
Interpretar o mapa segundo os elementos que o compõem, considerando
capitalista, elementos que As projeções cartográficas
estimulam e aceleram o processo ( ) 1ªA ( ) 1ªB projeção, escala, métricas e linguagem
da globalização. Explicar e Aplicar recursos cartográficos na leitura e na confecção de mapas, como meio
compreender causas e efeitos que
de visualização sintética da relação entre realidades geográficas distintas ( )
permitam reconhecer a As técnicas de sensoriamento remoto
globalização como produto do ( ) 1ªA ( )1ªB Analisar códigos e símbolos da linguagem cartográfica, utilizando recursos
funcionamento do regime gráficos de qualificação, de quantificação e de ordenação, de modo a evitar
capitalista, assim como analisar as falsas imagens e erros cartográficos ( )
condições para a sua reprodução.
Identificar as funções dos Geopolítica do mundo
Analisar a cartografia e as imagens do sensoriamento remoto como
contemporâneo
produtos do sensoriamento representações que dão acesso a interpretações da realidade, mas que não
remoto como meios para O papel dos Estados Unidos da são cópias da realidade ( )
realização do processamento e da América e a nova “desordem” mundial
produção cartográfica. Analisar o ( ) 1ª A ( ) 1ª B Relacionar a construção de mapas às suas intencionalidades e discutir a
conceito de ordem mundial influência da cartografia como instrumento de poder ( )
considerando as diferentes
formas de poder entre as nações. Conflitos regionais e os deserdados da Utilizar variáveis visuais de qualificação, quantificação, ordenação e
nova ordem mundial movimento, de modo a evitar erros cartográficos ( )
( ) 1ªA ( ) 1ªB
Identificar as funções dos produtos do sensoriamento remoto como meios
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para a realização do geoprocessamento e da produção cartográfica

Aplicar o conceito de ordem mundial considerando as diferentes formas de

poder entre as nações. ( )

Identificar, definir e classificar as diferentes potências e superpotências e seu

papel na ordem mundial . ( )

Identificar as possibilidades de tratamento cartográfico de fatos, situações,

fenômenos e lugares representativos do mundo globalizado. ( )

Analisar as raízes histórico-geográficas do conceito de geopolítica ( )

Analisar situações representativas da ordem mundial contemporânea e do

papel exercido pelas potências hegemônicas na manutenção do sistema
mundial vigente ( )

5. Temas transversais: Meio Ambiente

6. Ação interdisciplinar :Hipóteses da chegada do homem à América.
7. Estratégias didáticas
7.1 Atividades Autodidáticas: 7.2 Atividades Didático-Cooperativas: 7.3 – Atividades Complementares:
Lista de exercícios; Leitura compartilhada; Avalição diagnóstica diferenciada com o uso do
Pesquisa individual. Atividades em dupla. aplicativo kahoot

8. Valores trabalhados na disciplina: 9. Critérios de Avaliação:

Protagonismo e Solidariedade Conceitual (avaliação com questões dissertativas e
Valorização da educação pela oferta de ensino de qualidade; objetivas, sem consulta da resolução de situações-
Valorização dos educadores; problema do conteúdo trabalhado 4,0 pontos)
Espírito de equipe e cooperação; Processual (avaliação com consulta para verificação
do desenvolvimento das habilidades 2,0 pontos)
Procedimental (pesquisa individual 2,0 pontos)
Atitudinal (participação em sala e comportamento 2,0
pontos)
10. Referências
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Curriculo do estado de São Paulo disponível em: https://www.educacao.sp.gov.br/a2sitebox/arquivos/documentos/236.pdf , acessado em 02
/02/2020.

DA SILVA, Adão Cândido; FURQUIM JÚNIOR, Laércio. Geografia em rede 1. 2ª edição. São Paulo: editora FTD,2016.

"Cartografia" em Só Geografia. Virtuous Tecnologia da Informação, 2007-2020. Consultado em 04/02/2020 às 20:17. Disponível na Internet em
http://www.sogeografia.com.br/Conteudos/GeografiaFisica/Cartografia/

ADAS, Melhem e Sérgio. Expedições geográficas 6º ano. 3ª edição. São Paulo: editora Moderna, 2018.

Porcentagem dos conteúdos ministrados no bimestre de acordo com o guia de aprendizagem : _________
__________________________________ (3ºA) ___________________________________ ___________________________________

PCA PCG

__________________________________ (3ºB) __________________________________ ___________________________________

Líderes de turma Professor
Diretor