UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO

CENTRO DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS

CURSO DE GEOGRAFIA LICENCIATURA
DISCIPLINA: PRÁTICA CURRICULAR NA DIMENSÃO EDUCACIONAL

COMO A TECNOLOGIA INFLUENCIA NAS TRANSFORMAÇÕES DO

ESPAÇO GEOGRÁFICO.

São Luís
2023

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 ANA CLESIA SOEIRO MORAES
FILIPE GOMES CABRAL VALES
JAQUELINE DINIZ AMARAL
JOSSANDRA CARDOSO DE MATOS
LUYDRIANN DE FRANÇA SILVA SOUZA
RICARDO CARDOSO COSTA

COMO A TECNOLOGIA INFLUENCIA NAS TRANSFORMAÇÕES DO

ESPAÇO GEOGRÁFICO.

Projeto apresentado a disciplina de Prática

Curricular na Dimensão Educacional, ministrada
pela Prof. Dra. Kedma Madalena Gonçalves Garcez,
como requisito para obtenção da 1ª nota do período
letivo de 2023.2.

São Luís
2023

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 SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 4
2 OBJETIVOS 5
2.1 Geral 5
2.2 Específicos 5
3 METODOLOGIA 6
4 CRONOGRAMA 8
REFERÊNCIAS 9
APÊNDICE 10

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1 INTRODUÇÃO

O espaço geográfico é fundamental na geografia e refere-se à porção do espaço

terrestre que é apropriada, transformada e utilizada pelas sociedades humanas. Ele
envolve tanto os elementos naturais, como relevo, clima, vegetação e recursos hídricos,
quanto os elementos humanos, como as atividades econômicas, as estruturas urbanas, as
redes de transporte, as instituições sociais e culturais. Assim como em outros campos do
conhecimento, não existe uma única forma de se definir o espaço geográfico. Pouco se
discute sobre o conceito de espaço geográfico em sala de aula, visto que é um conceito
chave e um objeto de estudo muito importante da Geografia.

Segundo Dourado e Oliveira (2009, p. 203), a definição de educação tem alguns

entendimentos, pois:

Para alguns, ela se restringe às diferentes etapas de escolarização que se

apresentam de modo sistemático por meio do sistema escolar. Para outros, a
educação deve ser entendida como espaço múltiplo, que compreende
diferentes atores, espaços e dinâmicas formativas, efetivado por meio de
processos sistemáticos e assistemáticos.

Apesar disso, ainda existem discursos que afirmam que o espaço é um conceito
pouco discutido no âmbito da própria Geografia, sendo mais discutida a própria ciência
e sua funcionalidade na compreensão das relações entre a sociedade e a natureza,
conforme Santos (2014, p. 18), “discorrer, ainda que exaustivamente, sobre uma
disciplina, não substitui o essencial, que é a discussão sobre seu objeto”. Assim,
reafirma-se que as discussões teóricas acerca dos conceitos da Geografia não são uma
questão finalizada, mas que possibilitam novas e constantes reflexões.
O espaço geográfico desempenha um papel importante na educação geográfica,
proporcionando uma estrutura para entender e analisar as interações entre as sociedades
humanas e o ambiente ao longo do tempo. Ao incorporar o conceito de espaço
geográfico na educação, os educadores buscam desenvolver nos alunos uma
compreensão mais completa do mundo e capacitá-los a tomar decisões informadas sobre
questões globais e locais.
Portanto, pretende-se compreender como o espaço geográfico se transformou ao
longo do tempo pelo uso da tecnologia, ação humana e da natureza e como isso
impactou no nosso presente e como impactará o futuro visto que o espaço geográfico
vive em constante transformação.

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 O presente projeto, será aplicado no CE Santa Teresa para alunos do 9º ano do
ensino fundamental, objetivando levantar a importância do espaço geográfico dentro da
Geografia e qual sua importância no meio social.

2 OBJETIVOS

2.1 Geral

➢ Mostrar as transformações atuais do espaço geográfico utilizando alta

tecnologia.

2.2 Específicos
➢ A importância do espaço geográfico local e mundial com influência política.
➢ Discutir o espaço geográfico atual do Brasil e do mundo de uma perspectiva
tecnológica.

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3 METODOLOGIA

Para a realização deste projeto será efetuado uma revisão e levantamento

bibliográfico para fundamentação teórica de informações acerca do espaço geográfico
no ensino escolar. Segundo Menezes et al. (2019) levantamento bibliográfico é uma
pesquisa que utiliza fontes bibliográficas, como artigos científicos, revistas, publicações
periódicas, livros, impressos diversos ou textos extraídos da internet.
Serão realizadas atividades em slide mostrando imagens e vídeos sobre
mudanças no espaço geográfico, aplicação de um questionário impresso (Apêndice 1),
dinâmicas de perguntas e respostas utilizando aplicativos educativos como o Kahoot.
Desta forma, será efetuado o uso da abordagem quali-quantitativa para análise e
interpretação dos resultados obtidos.
Esse tipo de pesquisa possibilita a compreensão e interpretação de um fenômeno,
onde a interpretação do pesquisador tem importância fundamental. Para Menezes et al.
(2019) a pesquisa qualitativa “não se trata apenas de um conjunto de informações
fechadas cujo valor numérico é o único aspecto a ser levado em consideração, devido à
própria natureza do fenômeno investigado”.
O autor supracitado ainda enfatiza que na pesquisa quantitativa “as variáveis
devem ser rigorosamente determinadas e sua mensuração já deve estar pressuposta pelo
próprio método, partindo de uma análise quase sempre mediada por algum critério
matemático”.
Paschoarelli, Medola, Bonfim (2015, p.70 apud MILES, et al., 2014, p.70
apontam que:
A utilização dos modelos em conjunto procura adotar vários métodos para
análise do objeto de estudo, através da comparação dos dados obtidos por
meio das abordagens quantitativas e qualitativas. Essa combinação pode
apresentar-se de forma alternada ou simultânea a fim de responder a questão
de pesquisa. Dessa forma, as abordagens quantitativas e qualitativas
utilizadas em uma mesma pesquisa são adequadas para que a subjetividade
seja minimizada e, ao mesmo tempo, aproximam o pesquisador do objeto
estudado, proporcionando maior credibilidade aos dados.

Simultaneamente, serão realizados registros fotográficos das atividades

realizadas, para tal, será executada prática de campo para o desenvolvimento do projeto.

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 Por fim, serão produzidos gráficos e tabelas gerados no Excel para compreensão
dos dados obtidos e elaboração do resumo expandido.

4 CRONOGRAMA

AÇÕES NOV DEZ JAN FEV MAR

MESES 2023 2023 2024 2024 2024

Levantamento bibliográfico. X X X X X
Elaboração e entrega do projeto. X

Reconhecimento da escola x
Aplicação do questionário e realização
das atividades dinâmicas com os X
alunos.
Registros fotográficos X X X

Tabulação, interpretação e análise dos X X X

dados
X X
Elaboração do resumo

Entrega e apresentação do resultado do X

projeto.

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 REFERÊNCIAS

CLAVAL, Paul. A revolução pós-funcionalista e as concepções atuais da Geografia.

In: MENDONÇA, Francisco; KOZEL, Salete (Orgs.). Elementos Epistemológicos da
Geografia contemporânea. Curitiba: Editora da UFPR, 2002.
Espaço geográfico: o que é, exemplos, exercícios - Brasil Escola (uol.com.br)

GIOMETTI, Analúcia Bueno dos Reis; PITTON, Sandra Elisa Contri; ORTIGOZA,
Silvia Aparecida Guarnieri. Leitura do Espaço Geográfico Através das Categorias:
Lugar, Paisagem e Território. Conteúdos e Didática de Geografia, UNESP.
Disponível em: <
http://www.acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/47175/1/u1_d22_v9_t02.pdf>.
Acesso em 31 Jul. 2016.
MENEZES, A. H. N. et al. Metodologia científica teoria e aplicação na educação a
distância. 1 Edição, Petrolina – PE, Universidade Federal do Vale do São Francisco,
2019. Porto Velho – RO, p. 244, 2017.

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APÊNDICE 1 - Modelo do questionário a ser aplicado impresso para os alunos do
Centro de Ensino Santa Teresa.

1. Idade: ________
2. Sexo: Masculino ( ) Feminino ( )
3. Quais tecnologias você tem acesso? Exemplo: celular, televisão, computador…
___________________________________________________________________
4. Quais são os recursos tecnológicos utilizados pelos professores para ministrar
aula?
______________________________________________________________________
5. Você sabe o que o espaço geográfico?
( ) Sim ( ) Não
6. Cite 2 tipos de espaços geográficos:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
7. Você considera a Ilha do Maranhão um espaço geográfico? Sim ( ) Não ( ).
8. Você já presenciou mudança em algum espaço geográfico?
Sim ( ), se sim, como foi essa mudança? Não ( ).
______________________________________________________________________
_________________________________________________________.
9. Você acha a tecnologia importante para as mudanças no espaço geográfico?
Sim ( ) Não ( ).
10. Como a tecnologia pode contribuir para melhorar um determinado espaço
geográfico?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________.