GRADE CURRICULAR – CIÊNCIAS HUMANAS – GEOGRAFIA - I CICLO

UNIDADE OBJETOS DO HABILIDADES CONTEÚDOS AVALIAÇÃO

TEMÁTICA CONHECIMENTO
Formas de Elementos (EF04GE10) Comparar tipos variados de mapas, identificando Mapas
representação e constitutivos dos suas características, elaboradores, finalidades, diferenças e
Pensamento mapas semelhanças.
espacial
Formas de Sistema de orientação Utilizar as direções cardeais na localização de componentes Direções
representação e físicos e humanos nas paisagens rurais e urbanas. cardeais
pensamento
espacial
Formas de Sistema de orientação (EF04GE09) Utilizar as direções cardeais na localização de Orientação
representação e componentes físicos e humanos nas paisagens rurais e espacial
pensamento urbanas.
espacial
Formas de Sistema de orientação EF04GE09) Utilizar as direções cardeais na localização de Lateralidade
representação e componentes físicos e humanos nas paisagens rurais e
pensamento urbanas
espacial
Formas de Sistema de orientação Identificar as características das paisagens naturais e Coordenadas
representação e Elementos antrópicas (relevo, cobertura vegetal, rios, etc.) no ambiente em geográficas
pensamento constitutivos dos que vive, bem como a ação humana na conservação ou
espacial mapas degradação dessas áreas.
Natureza, Conservação e (EF04GE11) Os continentes
ambientes e degradação da Identificar as características das paisagens naturais e e os oceanos
qualidade de vida natureza antrópicas (relevo, cobertura vegetal, rios, etc.) no ambiente em
que vive, bem como a ação humana na conservação ou
degradação dessas áreas.
Nota: Abalos sísmicos
A BNCC não define o estudo de Abalos Sísmicos como
competência a ser desenvolvida na disciplina de Geografia do
40 anos – Ensino Fundamental, porém consideramos ser este
 conteúdo de grande importância para a formação estudantil,
por isso as páginas a seguir abordam este objeto de
conhecimento.
Nota: A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define um Dinâmica para
conjunto de competências gerais, que serve como um guia trabalhar o
para o aprendizado das crianças e que deve ser desenvolvido socioemocional
de forma integrada ao currículo.
Natureza, Conservação e (EF04GE11) Identificar as características das paisagens Relevo do Brasil
ambientes e degradação da naturais e antrópicas (relevo, cobertura vegetal, rios, etc.) no
qualidade de vida natureza ambiente em que vive, bem como a ação humana na
conservação ou degradação dessas áreas.
Natureza, Conservação e (EF04GE11) Identificar as características das paisagens Hidrografia
ambientes e degradação da naturais e antrópicas (relevo, cobertura vegetal, rios, etc.) no
qualidade de vida natureza ambiente em que vive, bem como a ação humana na
conservação ou degradação dessas áreas.
Natureza, Conservação e (EF04GE11) Identificar as características das paisagens Clima
ambientes e degradação da naturais e antrópicas (relevo, cobertura vegetal, rios, etc.) no
qualidade de vida natureza ambiente em que vive, bem como a ação humana na
conservação ou degradação dessas áreas.

GRADE CURRICULAR – CIÊNCIAS HUMANAS – GEOGRAFIA - II CICLO

UNIDADE OBJETOS DO HABILIDADES CONTEÚDOS AVALIAÇÃO

TEMÁTICA CONHECIMENTO
Conexões e Unidades político- (EF04GE05) Distinguir unidades político-administrativas oficiais Fronteiras
escalas administrativas do nacionais (Distrito, Município, Unidade da Federação e grande
Brasil região), suas fronteiras e sua hierarquia, localizando seus
lugares de vivência.
Conexões e Unidades político- (EF04GE05) Distinguir unidades político-administrativas oficiais Território
escalas administrativas do nacionais (Distrito, Município, Unidade da Federação e grande brasileiro
Brasil região), suas fronteiras e sua hierarquia, localizando seus
lugares de vivência.
 Conexões e Unidades político- (EF04GE05) Distinguir unidades político-administrativas oficiais Poderes da
escalas administrativas do nacionais (Distrito, Município, Unidade da Federação e grande União
Brasil região), suas fronteiras e sua hierarquia, localizando seus
lugares de vivência.
Conexões e Unidades político- EF04GE05) Distinguir unidades político-administrativas oficiais Estados
escalas administrativas do nacionais (Distrito, Município, Unidade da Federação e grande Municípios
Brasil região), suas fronteiras e sua hierarquia, localizando seus
lugares de vivência.
O sujeito e seu Instâncias do poder (EF04GE03) Distinguir funções e papéis dos órgãos do poder Câmara de
lugar no mundo público e canais de público municipal e canais de participação social na gestão do Vereadores
participação social Município, incluindo a Câmara de Vereadores e Conselhos
Municipais.
Conexões e Unidades político- (EF04GE05) Distinguir unidades político-administrativas oficiais Distritos
escalas administrativas do nacionais (Distrito, Município, Unidade da Federação e grande
Brasil região), suas fronteiras e sua hierarquia, localizando seus
lugares de vivência.
O sujeito e seu Processos (EF04GE02) Descrever processos migratórios e suas Migração
lugar no mundo migratórios no Brasil contribuições para a formação da sociedade brasileira.
O sujeito e seu Território e diversidade (EF04GE01) Selecionar, em seus lugares de vivência e em Diversidade
lugar no mundo cultural suas histórias familiares e/ou da comunidade, elementos de cultural
distintas culturas (indígenas, afro-brasileiras, de outras regiões
do país, latino-americanas, europeias, asiáticas, etc.),
valorizando o que é próprio em cada uma delas e sua
contribuição para a formação da cultura local, regional e
brasileira.
Conexões e Territórios étnico (EF04GE06) Identificar e descrever territórios étnico culturais Territórios
escalas culturais existentes no Brasil, tais como terras indígenas e de étnico culturais
comunidades remanescentes de quilombos, reconhecendo a
legitimidade da demarcação desses territórios.
Nota: A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define um Dinâmica para
conjunto de competências gerais, que serve como um guia trabalhar o
para o aprendizado das crianças e que deve ser desenvolvido socioemocional
de forma integrada ao currículo.
 GRADE CURRICULAR – CIÊNCIAS HUMANAS – GEOGRAFIA - III CICLO

UNIDADE OBJETOS DO HABILIDADES CONTEÚDOS AVALIAÇÃO

TEMÁTICA CONHECIMENTO
Mundo do Produção, circulação (EF04GE08) Descrever e discutir o processo de produção Recursos
trabalho e consumo (transformação de matérias-primas), circulação e consumo de naturais
diferentes produtos.
Natureza, Conservação e EF04GE11) Identificar as características das paisagens Recursos
ambientes e degradação da naturais e antrópicas (relevo, cobertura vegetal, rios, etc.) no naturais e suas
qualidade de vida natureza ambiente em que vive, bem como a ação humana na mudanças
conservação ou degradação dessas áreas.
Conexões e Relação campo e (EF04GE04) Reconhecer especificidades e analisar a Trabalhos do
escalas cidade interdependência do campo e da cidade, considerando fluxos campo e da
Mundo do Trabalho no campo e econômicos, de informações, de ideias e de pessoas. cidade
trabalho na cidade (EF04GE07) Comparar as características do trabalho no campo
e na cidade.
Mundo do Produção, circulação (EF04GE08) Descrever e discutir o processo de produção Pecuária
trabalho e consumo (transformação de matérias-primas), circulação e consumo de
diferentes produtos.
Mundo do Produção, circulação (EF04GE08) Descrever e discutir o processo de produção Extrativismo
trabalho e consumo (transformação de matérias-primas), circulação e consumo de
diferentes produtos.
Mundo do Produção, circulação (EF04GE08) Descrever e discutir o processo de produção Indústria
trabalho e consumo (transformação de matérias-primas), circulação e consumo de
diferentes produtos.

Mundo do Produção, circulação (EF04GE08) Descrever e discutir o processo de produção Comércio

trabalho e consumo (transformação de matérias-primas), circulação e consumo de
diferentes produtos.
Mundo do Produção, circulação (EF04GE08) Descrever e discutir o processo de produção Prestação de
trabalho e consumo (transformação de matérias-primas), circulação e consumo de serviços
diferentes produtos.
Mundo do Produção, circulação (EF04GE08) Descrever e discutir o processo de produção Setores da
trabalho e consumo (transformação de matérias-primas), circulação e consumo de economia
diferentes produtos.
Nota: A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define um Dinâmica para
conjunto de competências gerais, que serve como um guia trabalhar o
para o aprendizado das crianças e que deve ser desenvolvido socioemocional
de forma integrada ao currículo