O documento apresenta o plano de ensino da disciplina de Cidadania Moral e Ética para o 1o ciclo do ensino fundamental, abordando diversos temas como amizade, solidariedade e meio ambiente em unidades temáticas, mas sem definir competências ou habilidades, apenas notando a importância dos conteúdos para a formação dos estudantes.
O documento apresenta o plano de ensino da disciplina de Cidadania Moral e Ética para o 1o ciclo do ensino fundamental, abordando diversos temas como amizade, solidariedade e meio ambiente em unidades temáticas, mas sem definir competências ou habilidades, apenas notando a importância dos conteúdos para a formação dos estudantes.
O documento apresenta o plano de ensino da disciplina de Cidadania Moral e Ética para o 1o ciclo do ensino fundamental, abordando diversos temas como amizade, solidariedade e meio ambiente em unidades temáticas, mas sem definir competências ou habilidades, apenas notando a importância dos conteúdos para a formação dos estudantes.
GRADE CURRICULAR – CIDADANIA MORAL E ÉTICA – I CICLO
CONTEÚDOS UNIDADES OBJETOS DE HABILIDADES AVALIAÇÃO
TEMÁTICAS CONHECIMENTO O melhor Nota: A BNCC não define o estudo da disciplina Cidadania amigo Moral e Ética como competências a ser desenvolvida, porém consideramos os conteúdos abordados serem de grande importância para a formação estudantil.
Os amigos na Nota: A BNCC não define o estudo da disciplina Cidadania
família Moral e Ética como competências a ser desenvolvida, porém consideramos os conteúdos abordados serem de grande importância para a formação estudantil. Os amigos da Nota: A BNCC não define o estudo da disciplina Cidadania escola Moral e Ética como competências a ser desenvolvida, porém consideramos os conteúdos abordados serem de grande importância para a formação estudantil. O idoso amigo Nota: A BNCC não define o estudo da disciplina Cidadania Moral e Ética como competências a ser desenvolvida, porém consideramos os conteúdos abordados serem de grande importância para a formação estudantil. Os amigos da Nota: A BNCC não define o estudo da disciplina Cidadania saúde Moral e Ética como competências a ser desenvolvida, porém consideramos os conteúdos abordados serem de grande importância para a formação estudantil. Os doutores Nota: A BNCC não define o estudo da disciplina Cidadania da alegria Moral e Ética como competências a ser desenvolvida, porém consideramos os conteúdos abordados serem de grande importância para a formação estudantil. Os amigos Nota: A BNCC não define o estudo da disciplina Cidadania que Moral e Ética como competências a ser desenvolvida, porém necessitam de consideramos os conteúdos abordados serem de grande cuidados importância para a formação estudantil. especiais GRADE CURRICULAR – CIDADANIA MORAL E ÉTICA – Il CICLO
CONTEÚDOS UNIDADES OBJETOS DE HABILIDADES AVALIAÇÃO
TEMÁTICAS CONHECIMENTO O respeito à Nota: A BNCC não define o estudo da disciplina Cidadania vida Moral e Ética como competências a ser desenvolvida, porém consideramos os conteúdos abordados serem de grande importância para a formação estudantil. A Nota: A BNCC não define o estudo da disciplina Cidadania solidariedade Moral e Ética como competências a ser desenvolvida, porém consideramos os conteúdos abordados serem de grande importância para a formação estudantil. O Nota: A BNCC não define o estudo da disciplina Cidadania desenvolvime Moral e Ética como competências a ser desenvolvida, porém nto de uma consideramos os conteúdos abordados serem de grande nação importância para a formação estudantil. A Nota: A BNCC não define o estudo da disciplina Cidadania biodiversidade Moral e Ética como competências a ser desenvolvida, porém brasileira consideramos os conteúdos abordados serem de grande importância para a formação estudantil. Os amigos da Nota: A BNCC não define o estudo da disciplina Cidadania fauna Moral e Ética como competências a ser desenvolvida, porém consideramos os conteúdos abordados serem de grande importância para a formação estudantil. Os amigos da Nota: A BNCC não define o estudo da disciplina Cidadania flora Moral e Ética como competências a ser desenvolvida, porém consideramos os conteúdos abordados serem de grande importância para a formação estudantil. A água Nota: A BNCC não define o estudo da disciplina Cidadania Moral e Ética como competências a ser desenvolvida, porém consideramos os conteúdos abordados serem de grande importância para a formação estudantil. GRADE CURRICULAR – CIDADANIA MORAL E ÉTICA – Il CICLO
CONTEÚDOS UNIDADES OBJETOS DE HABILIDADES AVALIAÇÃO
TEMÁTICAS CONHECIMENTO Os amigos da Nota: A BNCC não define o estudo da disciplina Cidadania agricultura Moral e Ética como competências a ser desenvolvida, porém sustentável consideramos os conteúdos abordados serem de grande importância para a formação estudantil. O fome zero Nota: A BNCC não define o estudo da disciplina Cidadania Moral e Ética como competências a ser desenvolvida, porém consideramos os conteúdos abordados serem de grande importância para a formação estudantil. O Nota: A BNCC não define o estudo da disciplina Cidadania voluntariado Moral e Ética como competências a ser desenvolvida, porém consideramos os conteúdos abordados serem de grande importância para a formação estudantil. Como Nota: A BNCC não define o estudo da disciplina Cidadania podemos Moral e Ética como competências a ser desenvolvida, porém ajudar? consideramos os conteúdos abordados serem de grande importância para a formação estudantil. Os doadores Nota: A BNCC não define o estudo da disciplina Cidadania Moral e Ética como competências a ser desenvolvida, porém consideramos os conteúdos abordados serem de grande importância para a formação estudantil. A Cruz Nota: A BNCC não define o estudo da disciplina Cidadania Vermelha Moral e Ética como competências a ser desenvolvida, porém consideramos os conteúdos abordados serem de grande importância para a formação estudantil.
Gisele Araujo, Marcia Baratto and Cassio Casagrande (Auth.) - O Estado Democrático de Direito em Questão. Teorias Críticas Da Judicialização Da Política (2011)