Escola de Magistério GB 2013’’Cdte.

Kwenha’’ do Lobito

SÍNTESE DO CONTEÚDO
METODOLOGIA DE ENSINO E.M. CÍVICA
I- OBJECTIVOS GERAIS DA DISCIPLINA NA 12ª CLASSE
 Compreender a importância dos objectivos na planificação das aulas;
 Desenvolver um olhar inovador sobre as práticas pedagógicas;
 Desenvolver a competência na elaboração dos objectivos tanto gerais como
específicos;
 Conhecer os procedimentos a usar na organização dos temas.
II- SISTEMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
- Introdução
O Magistérios Cdte Kwenha têm a finalidade de formar professores com:
 Perfil necessário para a materialização integral dos objectivos gerais da
Educação e particularmente dos objetivos do 1º Ciclo do Ensino Secundário;
 Que encarem o S.E., a Escola, a sala de aula e a comunidade envolvente, como
espaços de formação harmoniosa dos alunos;
 Com sólidos conhecimentos científicos, pedagógicos e profissionais e uma
profunda consciência patriótica de modo a que assumam com responsabilidade a
tarefa de educar as novas gerações, numa sociedade plural;
 Que colaberem com os colegas das mesmas turmas de modo a promoverem o
sucesso educativo dos alunos;
 Que desenvolvam acções de permanente atualização e aperfeiçoamento dos
agentes da educação e do ensino.

2.1- Perfil de Entrada

Definição: conjunto de qualidades identificadora de um individuo.
Características gerais que representa uma pessoa, quer do ponto de vista fisíca quer
intelectual. Imagem interna e externa.
O perfil de entrada do aluno permite verificar o nível de ensino a alcançar ou
que está preste a alcançar um patamar de qualificação mais elevado do que dos seus
pais, o que corresponde ao um processo interjeccional de aumento de qualificações.

2.2- Perfil de Saida do Professor do 1º Ciclo do Ensino Secundário

Por: Domingos Alberto Luís(Docente) na Cátedra de TEDC; FPSP; EMC e Empreend.

Aula ministrada em 18/11/2021 aos estudantes da 12ª classes.
 Escola de Magistério GB 2013’’Cdte. Kwenha’’ do Lobito

A formação e a melhoria da qualificação científica e técnologica dos docentes

devem constituir duas das condições essenciais para a obtenção de níveis elevados de
eficácia e de qualidade de Ensino, adaptando-as ás mudanças socio-económicas do
País. Para o cumprimento cabal destes propósitos, no fim da formação dever-se-á
alcançar o seguinte perfil:
I- A Nível do Saber:
a) Conhecer a natureza fisiológica, psicologica e siciólogica dos alunos do
1º ciclo do Ensino Secundário;
b) Possuir conhecimentos científicos fundamentais tanto no âmbito da(s)
especialidade(s) que vai ensinar, como nas ciências da Educação;
c) Dominar os conteúdos programáticos, bem como a melhor utilização
dos manuais escolares, as orientações metodológicas e outros instrumentos relativos à
Educação e ao Ensino nas instituições escolares;
d) Conhecer as problemáticas mais relevantes do mundo em que vivemos,
cada vez mais complexoe em rápida mudança;
e) Conhecer as perspectivas educacionais que informam o curriculo dos
alunos do 1º ciclo do E. Secundário.
II- A Nível do Saber-fazer:
a) Definir os objectivos específicos com base nos objectivos gerais e
conteúdos dos programas estabelecidos, tendo em conta o contexto em que vai
trabalhar, ou seja as condições das instituições de ensino, do meio económico e socio-
cultural em que estas estão inseridas e as características e necessidades dos alunos
concretos que vai ensinar;
b) Adoptar métodos e meios de ensino, bem como mecanismos de
diferenciação pedagógica e de flexibilização dos programas, adequando-os á
diversidade dos alunos a fim de promover o sucesso escolar, nomeadamente á nível
dos objectivos específicos em razão dos conteúdos essenciais, e do desenvolvimento
integral do jovem;
c) Preparar o adolescente para um enquadramento auspícioso nas classes
e níveis de ensino subsequentes e para uma opção vocacional e profissional consciente
compatível com uma inserção social harmoniosa na comunidade;

Por: Domingos Alberto Luís(Docente) na Cátedra de TEDC; FPSP; EMC e Empreend.

Aula ministrada em 18/11/2021 aos estudantes da 12ª classes.
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d) Proporcionar aos alunos a aquisição e domínio de saberes,

instrumentos, capacidades, atitudes e valores indispensáveis a uma escolha
esclarecida das vias escolares ou profissionais subsequentes;
e) Desenvolver valores, atitudes, práticas que contribuiam para a formação
de cidadãos cosncientes e participantivos numa sociedade democrática;
f) Colocar com os colegas que têm os mesmos alunos no sentido de
articular estratégias que promovam o sucesso aducativo destes;
g) Identificar o jovem necessitado em atentimento e cudados especiais.
III- A Nível do Saber Ser:
a) Distingui-se por um elevado sentido de responsabilidade, de idoneidade
moral, cívica e deontológica, e saber transmitir estes valores aos educandos;
b) Assumir uma atitude de respeito pela importância da actividade
docente na formação da personalidade humana e no desenvolvimento socio-
económico da sociedade.

TRABALHO
1- Identifique e defina os vocábulos até então desconhecidos.
2- A nível do Saber
a) Defina os vocábulos de natureza humana.
b) Enumere os problemas mais relevantes do mundo em que vivemos que
pode influenciar negativamente o sistema de ensino.
3- A nível do Saber-fazer
a) Justificar a escolha dos objectivos específicos com base nos objectivos
gerias e conteúdos dos programas estabelecidos.
4- Após uma leitura e análise detalhada do Perfil do Professor do 1º Ciclo
do Ensino Secundário como futuro(a) professor(a), faça uma conclusão. (cinco linhas)

Por: Domingos Alberto Luís(Docente) na Cátedra de TEDC; FPSP; EMC e Empreend.

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