IDES: Instituto de Desenvolvimento e Ensino Superior

A construção do currículo e
os desafios da escola na
sociedade contemporânea

grupo 3:Glecia, Amanda Ribeiro, Márcia, Lucineide,

Marleide e Adriana
A construção do currículo e os desafios da
escola na sociedade contemporânea
• De acordo com o Art. 26 da Lei de Diretrizes e Base da
Educação (n° 9.394/96), os currículos da Educação Básica
precisam ter uma base comum e uma parte diversificada que
atendam às características regionais e locais. A base comum
do currículo é decidida em âmbito nacional. Já a parte
diversificada fica a cargo dos sistemas educacionais locais, de
acordo com a necessidade de cada escola.
A construção do currículo

• A base comum do
currículo;
• A parte diversificada;
Podemos encontrar diferentes definições, mas destacamos aquelas apresentadas por Moreira (2007, p. 17); influenciado por fatores políticos, históricos, socioeconômicos e culturais, o currículo pode ser entendido como

• (a) os conteúdos a serem ensinados e • Moreira (2007) afirma que o currículo é

aprendidos; o “coração da escola”.
• (b) as experiências de aprendizagem
escolares a serem vividas pelos alunos;

• (c) os planos pedagógicos elaborados por

professores, escolas e sistemas
educacionais;

• (d) os objetivos a serem alcançados por

meio do processo de ensino;

• (e) os processos de avaliação que terminam

por influir nos conteúdos e nos
procedimentos selecionados nos diferentes
graus da escolarização.
Currículo e diversidade
Como apresentar um currículo
A escola é composta por pessoas homogêneo para classes de alunos
heterogêneos?
de diferentes formações
socioculturais. A diversidade está
presente na linguagem, nos
conhecimentos, nos valores, nas
vivências, na significação do
mundo que cada um faz. “A
diversidade é entendida como
uma construção histórica, cultural
e social das diferenças” (Gomes,
2007, p. 34).
Currículo e as tecnologias da informação e
comunicação

• A evolução do conhecimento ao longo

do desenvolvimento;

• “O conhecimento está em rede!”

• As TIC já fazem parte da sociedade

contemporânea.

• TICs é a sigla para Tecnologias da

Informação e da Comunicação e diz
respeito às máquinas e programas que
geram o acesso ao conhecimento.

• Formação continuada dos professores.

O currículo e a formação plena do educando

• De acordo com a Lei de

Diretrizes e Base da Educação, n°
9.394/96, no seu Art. 2º, o
objetivo da Educação é o pleno
desenvolvimento do educando,
seu preparo para o exercício da
cidadania e sua qualificação para
o trabalho. Assim, entendemos
que a escola precisa mais do
que transmitir conteúdos, pois
se assim não o fizer não atingirá
seu objetivo.
• A sociedade atual demanda a formação de cidadãos
capazes de assumir uma postura crítica no exercício
da cidadania. A escola, como parte dessa sociedade,
precisa buscar meios para contribuir para essa
formação. Porém isso só será possível se houver
mudanças e uma delas apontadas pelo texto é o
currículo, que deve levar em consideração a
diversidade presente na escola. A estrutura atual
pressupõe um “aluno padrão”. Não se trata de inserir
o tema da diversidade nos conteúdos escolares; trata-
se de adotar posturas contra a homogeneização e
padronização dos alunos.
OBRIGADA!!!