Prova 661fc4a711e3a9b36b4d98dd

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Leia o texto, a seguir: O
trabalho docente é uma das
modalidades específicas da
prática educativa mais ampla
que ocorre na sociedade. Para
compreendermos a importância
do ensino na formação
humana, é preciso considerá-lo
no conjunto das tarefas
educativas exigidas pela vida
em sociedade. A partir dessa
afirmativa, o autor salienta que
a pratica educativa é:
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Filosoficamente
determinada e, os
objetivos e os
conteúdos do ensino,
A bem como o trabalho
docente são
determinados por
exigências filosóficas
e políticas.
Socialmente
determinada e, os
objetivos e os
B bemdocente
como o trabalho
são
determinados por
exigências sociais,
políticas e
ideológicas.
Politicamente
determinada e, os
objetivos de ensino e
o trabalho docente
C são determinados por
culturais e
ideológicas.
Socialmente
negociada e, os
saberes e os
D bemdocente
como o trabalho
são
determinados por
exigências, políticas,
culturais e
ideológicas.
Culturalmente
determinada e, os
objetivos e os
E conteúdos do ensino,
são selecionados por
políticas e
ideológicas.

Podemos dizer que a Didática
compreende um processo
muito mais amplo do que a
simples mecanização em
estabelecer
Prova AV como Didática
transmitir Sair
determinado conteúdo.
Podemos definir este processo
da didática como aquele que
tem como maior preocupação: 00 : 33 : 21 Ocultar
hora min seg
A A avaliação.
Questão 5 de 10
B O conteúdo.
1 2 3 4 5
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6 7 8 9 10
C O ensino e
aprendizagem. Respondidas (4) Em branco (6)
D A formação docente. Finalizar prova
E A organização do
sistema educacional.

"A nossa educação, estranha às
realidades nacionais e
tradicionalmente baseada no
humanismo, correspondia à
política educativa do Império,
em que, emperrada na escola
secundária, de tipo clássico,
estritamente literário, o
problema da educação
nacional, nos seus dois
aspectos fundamentais, das
universidades e da educação
popular, nunca se desprendeu
de aspirações e fórmulas
vagas..." (Manifesto dos
Pioneiros da Educação Nova,
1932).
Com o objetivo de oferecer
diretrizes para a política
educacional, ao questionar o
modelo educacional existente
no país naquele período,
podemos afirmar que o
Manifesto é um típico
representante, no Brasil, da:
A Progressista Crítico-
social
B Progressista Libertária
C Liberal Renovadora
D Liberal Tradicional
E Liberal Libertadora

A Pedagogia Progressista
nasceu para fazer uma análise
crítica sobre a Educação,
buscando identificar os fatores
que interferem diretamente no
campo educacional e explicam
o sucesso e o fracasso do
aluno. Mantendo sempre o
objetivo de valorizar a
experiência do aluno e
desenvolver a sua autonomia, a
Pedagogia Progressista se
ramifica em outras três linhas
de pensamento. A partir das
características abaixo, assinale
a opção que nomeia a
Tendência Pedagógica que
abarca estas características:
O professor está a serviço do
aluno, atuando com um
conselheiro.
Os conteúdos resultam das

necessidades do aluno e não
são impostos.
O método contempla a
liberdade de expressão e
valorizam a vivência em
grupo.
Enfatiza a aprendizagem
informal e coletiva.
A Progressista
Libertadora
Progressista Crítica-
B social dos Conteúdos
C Progressista
Renovadora
D Progressista Libertária
E Liberal Renovadora

Observe a situação hipotética
abaixo: Quando a professora
chegou em sala percebeu que,
pela terceira vez naquela
semana, os alunos tinham
pegado as tintas que ela havia
separado para a aula de
Educação Artística e misturado
todas elas! Apesar de permitir
com frequência que as crianças
tivessem autonomia para
utilizar os materiais disponíveis

em sala, naquela situação
específica precisava das tintas
- devidamente dispostas em
seus potes - para uma
atividade também específica.
Decidiu, então, que seria
necessário que os novos potes
de tinta não estivessem mais
em sala de aula; e sim sob sua
guarda. Conseguiu, enfim,
realizar sua atividade, após
optar por aquele reforço
negativo: retirar as tintas do
alcance das crianças a fim de
que elas não as utilizassem
antes de sua aula. Ao
observarmos a ação da
professora, nesta situação,
podemos dizer que ela utilizou
uma abordagem específica, a
saber:
A Sociointeracionista
B Behaviorista
C Significativa
D Cognitivista
E Construtivista
Levando-se que no âmbito da

Ação Pedagógica o professor
deva propor um processo de
ensino-aprendizagem repleto
de intencionalidade, é comum
que que ela seja apresentada
em três passos fundamentais:
professor como agente
educador; identificação das
necessidades do educando;
processo de ensino-
aprendizagem bem definido.
Sobre estes passos, podemos
afirmar, EXCETO:
Independentemente
de reconhecer-se
como agente
A educador, é o aluno
que deve identificar
esse papel naquele
que ensina.
Se o docente é
apresentado como
detentor absoluto do
conhecimento, não
B permitindo
interferência no ato
de ensinar, seu papel
de agente educador
fica abalado.
Cabe ao docente
identificar quais
saberes são
fundamentais e farão
diferença na vida e no
C cotidiano dos
educandos,
escolhendo
estratégias de ensino
que tenham
significado para as
suas vidas.
A ação docente não

deve estar centrada
no que "é preciso
passar", mas na
D relação entre o
conhecimento
docente e o que o
aluno precisa
aprender.
Para que a proposta

educacional faça
sentido e tenha
utilidade, as escolhas
E metodológicas devem
adequar-se à
contextualização da
realidade do aluno.

O conceito de Metodologias
Ativas está muito presente nas
discussões atuais sobre
Educação; em especial sobre o
modo de adequar o processo

de ensino e aprendizagem à
realidade contemporânea, a
partir do tipo de sociedade
nascida da internet e do
impacto que ela trouxe.
Sobre as Metodologias Ativas,
considere as seguintes
afirmativas:
I - Buscam colocar o conteúdo
no centro do processo de
ensino e aprendizagem,
permitindo ao aluno o acesso
aos conhecimentos de que
necessita.
II - O professor deixa de ser o
detentor do conhecimento. Ao
professor, cabe, então, orientar
os alunos nessa busca pelo
conhecimento.
III - O sucesso de qualquer
estratégia de ensino utilizada a
partir das metodologias ativas
depende da mudança decisiva
na atuação do professor em
sala de aula.
Das afirmativas acima:
A Somente III é falsa.
B Somente I é falsa.
C Somente II é
verdadeira.
D Somente I é
verdadeira.
E Somente III é
verdadeira.

"Não há obstáculos [para usar
ferramentas digitais em sala de
aula]. Todos os estudantes têm
uma habilidade extraordinária
para usar esse tipo de
ferramenta. [Mas] os
professores têm que conhecer
tão bem quanto as crianças.
Sobretudo, isso tem que ser
utilizado numa ótica de
aprendizagem
colaborativa." (Pierre Levy,
Revista Gestão Educacional,
fev. 2013).
A fala deste autor parece se
contrapor a uma prática
legislativa que, na maioria das
vezes, proíbe a utilização das
tecnologias digitais em sala de
aula. Levando-se em conta a
opinião de Pierre Levy,
percebemos que tais
legislações não reconheceram
a importância da DISRUPÇÃO
nesse contexto!
Sobre o conceito de disrupção
no âmbito da educação,
assinale a alternativa correta:
Utilização de práticas
pedagógicas que
levam em conta as
A tecnologias digitais
existentes, que se
reformulam a fim de
uma aprendizagem
mais significativa.
Transformação de
práticas pedagógicas
B analógicas em
práticas pedagógicas
digitais.
Utilização das
tecnologias digitais,
sem perder de vista a
manutenção de
C métodos de ensino
com sucesso já
historicamente
comprovados.
A utilização de prática
pedagógica
tradicional, com
D inovações
tecnológicas e
manutenção de
métodos já
estabelecidos.
Aplicação da
tecnologia de
E exposição de
conteúdo avançadas,
como a lousa digital.

Johannes Amos Comenius é
considerado um grande
inovador em relação aos
processos de ensino e
aprendizagem e suas
proposições se baseiam em
alguns princípios que
fundamentam o pensamento
pedagógico tradicional.
Assinale a alternativa que
corretamente descreve a idéia
principal desse autor:
A A educação precisa
ser dúbial.
B Os professores devem
apenas ensinar.
O aluno deve
C memorizar o
conteúdo.
Todo conhecimento
D deve ter aplicação
científica.
É importante a
E universalização da
educação.
Quando falamos em Tendência

Pedagógica Liberal, o uso da
classificação liberal está ligado
à ascensão do Liberalismo. O
pensamento liberal,
fundamentado a partir das
ideias de John Locke e Adam
Smith, apresenta
características próprias que
estão presentes ainda hoje em
grande parte das sociedades
contemporâneas. Assinale a
alternativa que apresenta uma
afirmação contrária às
características do Liberalismo.
Questiona o direito
A individual à
propriedade privada.
Inspirado no
B Pensamento
Iluminista.
Influenciou a
C Proclamação da
República no Brasil.
Nossa Bandeira
Nacional apresenta
D características
oriundas do
liberalismo.
Sofre influência das

E Revoluções Inglesa e
Francesa.

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Os conteúdos resultam das

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utilizar os materiais disponíveis

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Levando-se que no âmbito da

A ação docente não

Para que a proposta

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modo de adequar o processo

A Somente III é falsa.

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