UNIVERSIDADE PITAGORAS - UNIDADE DE PORTO GRANDE

RONALD ADRIANO SILVA DOS SANTOS

Portfolio Individual - Estágio Curricular em Educação Física Ii:

Anos Finais do Ensino

Porto Grande
2022
 UNIVERSIDADE PITAGORAS - UNIDADE DE PORTO GRANDE

RONALD ADRIANO SILVA DOS SANTOS

Relatório apresentado à Universidade

Norte do Paraná (UNOPAR) como
requisito parcialpara o aproveitamento
da disciplina de Estágio Curricular em
Educação Física ||: Anos Finais do
Ensino Fundamental e Ensino Médio da
Licenciatura em Educação Física

Portfolio Individual - Estágio Curricular em Educação Física

Ii: Anos Finais do Ensino

Porto Grande
2022
 SUMÁRIO

1. LEITURAS OBRIGATÓRIAS

2. PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP)

3. PLANEJAMENTO ANUAL

4. ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS DA

BNCC

5. PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA ABORDAGEM DOS TEMAS

CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS DA BNCC

6. ATUAÇÃO DO PROFESSOR E SUA INTER-RELAÇÃO COM A EQUIPE

ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA

7. O PROCESSO DE GESTÃO ESCOLAR

8. ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO ACOMPANHAMENTO DO

DESENVOLVIMENTO DA DISCIPLINA

9. PLANOS DE AULA

10. CONSIDERAÇÕES FINAIS

11. REFERÊNCIAS

12.

Porto Grande
2022
INTRODUÇÃO.

O objetivo do Estágio Curricular em Educação Física II: Anos Finais do

Ensino Fundamental e Ensino Médio, foi alcançado, nesse trabalho a redigi

alguns textos relacionados a outros propostos, adquiri conhecimento

aprofundado sobre o Projeto Político Pedagógico, através dos vídeos tive

conhecimento sobre o planejamento anual de uma escola e como funciona

na prática, tive acesso a algo tão importante para o meio didático que é a

abordagem dos temas transversais contemporâneos na BNCC, obtive

preparação teórica sobre a relação do professor, gestor, equipe

administrativa e pedagógica, os documentos importantes e suas funções e

pude também ter acesso aos tipos de metodologias ativas no âmbito digital.

Observei que toda a equipe escolar trabalha em prol e com objetivo

específico, o aluno e os conhecimentos adquiridos ou não por ele.

Porto Grande
2022
 1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS

No texto proposto, foi identificado ideias em relação aos saberes docentes

emfunção do estágio supervisionado de 8 alunos do curso de licenciatura

em Educação Física, esses saberes foram separados em três categorias,

que usualmente sedestacam em relação a teoria e a prática pedagógica,

a primeira categoria citadados saberes docentes se designa nos saberes

da experiência, como o nome mesmo diz, são caracterizados pela

experiência adquirida e a movimentação desse saber no meio/âmbito

escolar; a segunda categoria a ser dita envolve meios didáticos, científicos,

categorizados como saberes escolar que envolvem a questão da

transformação desse saber em o que será ensinado e o que deverá ser

aprendido na escola, por fim, trataremos dos não saberes docentes, que

tem por finalidade tratar sobre os conflitos, ações negativas próprias,

inquietudes em relação à prática didática escolar.

Toda temática proposta pelo texto, leva a percepção sobre a vivencia de

um momento tão importante na formação de professores, pois é por meio

do estágio supervisionado que o graduando tem acesso as vivencias

práticas da área em questão, podendo assim se preparar para a formação,

contendo ideias claras sobrea prática, como por exemplo aprender como

conduzir bem a organização de uma turma em relação aos conteúdos e

comportamentos dos discentes.

Porto Grande
2022
2 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP)

Conhecer a função e a estrutura do Projeto Político Pedagógico (PPP) O

Projeto Político Pedagógico (PPP) é um documento normativo de grande
relevância para a escola, pois se refere ao planejamento global da
instituição, entretanto, essa sistematização não é definitiva, mas sim,
flexível e orgânica. Segundo a legislação educacional brasileira, ele deve
ser elaborado em uma perspectiva democrática, a qual reconhece a
necessidade de envolvimento de todos os membros do contexto escolar
(gestão escolar, professores, alunos e comunidade). Cada PPP é único,
pois expressa as finalidades e necessidades da realidade escolar que
representa. Leia um exemplo de PPP disponível no link a seguir: Acesso 1
ou Acesso 2 A partir da leitura realizada, responda:

1. O que é o PPP e qual a importância desse documento para o

ambiente escolar?

RESPOSTA: O PPP é um documento de caráter importante para a

escola ele norteia os objetivos centrais e os caminhos a serem
traçados, é através dele que a gestão escolar planeja e avalia as
decisões a serem tomadas, é um documento com finalidade legal e
está inserido na LDB.

2. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento

normativo que define as aprendizagens essenciais que todos os
alunos devem se apropriar na educação básica. Sendo assim,
todas as escolas devemorganizar seu currículo a partir desse
documento. Com base na leitura que você realizou, como as
competências gerais da Educação Básica com o PPP?

Porto Grande
2022
RESPOSTA: O Plano Político Pedagógico direciona a
implementação dos conteúdos da BNCC, é por meio do auxílio do
documento (PPP) que a escola terá êxito na execução que propicia
as aprendizagens essências na educação básica.

3. A avaliação da aprendizagem é um elemento crucial no processo

de ensino e de aprendizagem, visto que oportuniza indícios dos
avanços escolares e dos pontos que precisam ser aperfeiçoados.
Com base na leitura que você realizou do PPP, de que modo a
escola apresenta o processo de avaliação?

RESPOSTA: O processo de avaliação deve ser contínuo, sendo

que, deve apresentar formas relevantes para cada indivíduo, usa-se
como auxilio para aavaliação os instrumentos avaliativos individuais
ou coletivos. Os alunos que possuem necessidades especiais
receberão tratamento avaliativodiferenciado.

Porto Grande
2022
 3 PLANEJAMENTO ANUAL

O professor dividiu os conteúdos propostos em estruturantes e

subdividiu-os em conteúdos básicos e específicos, observamos na 1ª

série um exemplo disso, a ginastica que se subdivide-se em ginastica

artística e geral, que engloba oestudo da origem da ginástica até o

surgimento da educação física, a pesquisa sobre a ginástica e a cultura

de rua e etc. Outros conteúdos estruturantes de outras séries podem

ser observados no texto, como os esportes, danças, lutas, enfim. Os

objetivos foram destacados e correlacionados com a cultura corporal do

movimento, que engloba não só as atividades físicas, mas sim, o

contexto em que ela está inserida, contexto social e cultural, tornando o

aluno, um estudante capaz de vivenciar a cultura física de um modo

benéfico para a sociedade. O encaminhamento das atividades

englobam em primeiro estágio a compreensão do que o aluno já sabe

sobre o conteúdo, logo após se começa a trabalhar com o foco na teoria

e prática, andando lado a lado, obtendo conhecimentos amplos e

específicos, estimulando o crescimento didático do aluno, mas também

respeitando suas limitações. Em relação aos recursos utilizados, vemos

que a apresentação dos conteúdos e pesquisas serão feitos através de

multimídias. As avaliações no final de cada etapa, serão pospostas,

filtrando os conteúdos mais relevantes de acordo com o conhecimento,

as bases serão alguns instrumentos avaliativos e numéricos de notas

expressas, essa forma de avaliação é bastante didática e motivadora.

Porto Grande
2022
 4 ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS DA
BNCC

1. Como podemos entender o termo Transversalidade?

R: O termo pode ser entendido por meio de uma concepção lógica, questão
adotada em relação aos temas abordados, temas esses que não fazem
parte de um conhecimento apenas, mas permeiam por todos os
conhecimentos, trazendo assim o aluno para mais perto dos conteúdos
didáticos e do dia a dia.

2. Qual a importância de se trabalhar com os TCTs na escola?

R: O objetivo de trabalho com os TCTs no âmbito escolar está ligado ao

crescimento do aluno, pois os Temas Contemporâneos Transversais,
tendem a auxiliar na formação do educando para o ingresso na sociedade,
fazendo com que ele conheça sobre finanças e saiba como administrar seu
dinheiro, entenda sobre seus direitos e deveres como cidadão, tenha
conhecimentos em relação as questões de saúde, saiba como preservar o
meio ambiente, aprenda a ter empatia pelas pessoas e etc.

3. Dos TCTs listados, quais podem ser trabalhados de forma

transversal no seu curso de graduação?

R: Saúde, educação alimentar e nutricional entre outros, mas acredito que

na minha área de estudo esses temas são de estrutura valorosa para o
conhecimento.

4. O Guia apresenta uma metodologia de trabalho para o

desenvolvimento dos TCTs, baseado em quatro pilares. Quais são
estes pilares? Comente sua perspectiva sobre essa metodologia.

1.Superação da concepção fragmentada do conhecimento para uma

visão sistêmica 2.Integração das habilidade e competências curriculares à
resolução de problemas 3.Promoção de um processo educativo
continuado e do conhecimento como umaconstrução coletiva
4.Problematização da realidade e das situações de aprendizagem

Será através desses pilares que a metodologia proposta será

incorporada de maneira mais existencial lógica e sucessiva, possuindo
uma visão de um todo dos conhecimentos propostos, aprendendo e
vivenciando continuamente o processo de aprendizagem e ser ponte,
com a função de favorecer um todo.

Porto Grande
2022
 5 PROPOSTADE ATIVIDADE PARA ABORDAGEM DOS TEMAS
CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS DA BNCC

TCTS: Pluralidade cultural e saúde

OBJETIVO:
5. Correlacionar a cultura do indivíduo ás práticas de saúde e bem
estar nelainserida
6. Visualizar a riqueza da cultura na sociedade brasileira e nortear as
práticas deexercício físico presente nela
7. Propiciar a vivencia interligada de atividades da saúde e cultura
ATIVIDADE PROPOSTA:
1. Fazer uma pesquisa em dupla sobre a cultura no Brasil e as
dançasrelacionadas a ela, como por exemplo o forró, samba, funk
e etc;
2. Escolher a dança e o meio cultural que ela é inserida;
3. Apresentar um pouco sobre a história cultural da dança para a turma;
4. Organizar o dia cultural dançante na escola, onde cada dupla
deveráapresentar ao ritmo escolhido;
5. Mostrar os benefícios de determinada dança cultural para a
melhoria nasaúde física e mental de cada indivíduo.
COMPONENTE CURRICULAR:
Educação física
HABILIDADES:
(EM13LGG501) Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma consciente e
intencional para interagir socialmente em práticas corporais, de modo a estabelecer
relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito às diferenças.

(EM13LGG503) Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu projeto de vida,

como forma de autoconhecimento, autocuidado com o corpo e com a saúde,
socialização e entretenimento.

AVALIAÇÃO:
DIAGNÓSTICA: levantar pontos fortes e fracos de cada dupla na
apresentação do conteúdo teórico e prático
FORMATIVA: observar o aprendizado em relação a metodologia inserida

Porto Grande
2022
6 ATUAÇÃO DO PROFESSOR E SUA INTER-RELAÇÃO COM A
EQUIPE ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA

A partir dos vídeos, responda às perguntas:

1) A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) começou a ser
implementada na Educação Básica recentemente. Esse documento
fornece orientações e determina competências, habilidades e componentes
essenciais para estudantes de todas as escolas brasileiras, públicas e
privadas. Porém, esse não é o único documento queo professor deverá
considerar no momento de planejar a sua prática pedagógica.
a. Por que a BNCC não pode ser o único documento orientador do
planejamento docente?
R: Porque a BNCC é uma base que orienta em relação aos conteúdos,
competências e habilidades a serem trabalhados, mas cada escola está
inserida em uma realidade diferente.

b. Quais outros documentos deverão ser considerados?

R: Currículo, Projeto Político Pedagógico, Regimento Escolar, Leis de
Diretrizes e Bases da Educação, Constituições, Estratégias Metodológicas
e etc.

2) Exemplifique de que maneira a equipe pedagógica poderá orientar o

professor tendo como referência a utilização do Projeto Político Pedagógico
e da Proposta Curricular.
R: O pedagogo juntamente com sua equipe deve orientar o professor em
relação as metas e o caminho para que se chegue a elas, em relação ao
crescimento didático do aluno, dar suporte nos momentos de dificuldades
na execução do plano de aula, propor ao professor que ele siga o
regulamento da escola, ajudar na proposta de avaliação e auxiliar a equipe
a manter os laços afetivos entre o grupo.

3) No que se refere às atribuições da equipe administrativa, descreva a

importância da relação da direção com a equipe pedagógica para a
qualidade dos processos educativos no contexto escolar.
R: O pedagogo, a equipe administrativa e os órgãos colegiados da escola
andam lado a lado para que haja fluidez nos processos organizacionais da
escola, estabelecendo estratégias para melhorias, propondo planos de
ação, contendo objetivos e metas, verificando e propondo direcionamentos
nas questões pedagógicas necessárias. O diretor além de buscar recursos,
manter a escola estruturada e organizada, também trata junto a equipe da
área sobre funções pedagógicas importantes no âmbito.

Porto Grande
2022
7 O PROCESSO DE GESTÃO ESCOLAR

Segundo a legislação educacional brasileira, alguns documentos devem orientar o

Funcionamento das escolas, para expressar as finalidades e necessidades da

realidade escolar, entre eles o Projeto Política Pedagógico e o Regimento Escolar.

Assista ao vídeo disponível no link abaixo: Vídeo 1 (Tema: Gestão Escolar) De acordo

com a entrevista do diretor, no vídeo, responda: 1. Como o regimento e o PPP se

aplicam nas ações do cotidiano da escola. R: É através do PPP que a escola se

baseia para nortear todas as ações realizadas na escola sejam elas pedagógicas ou

administrativas, ou seja o Plano Político Pedagógico regulamenta todas as ações. O

regimento escolar descreve as competências de cada cargo e suas funções e se

houver algum problema em relação a uma área na escola o diretor sabe quem deverá

prestar esclarecimentos. 2. Discorra sobre 3 (três) aspectos abordados pelo diretor

que você destaca como mais importantes. Respostas: 2.1 O aluno é o foco principal,

isso me chamou muita atenção, pois mostra aqui que a escola trabalha e suas ações

giram em torno do aluno. 2.2 Todos os seguimentos escolares devem interagir, pois

como foi dito no vídeo toda a equipe escolar e suas categorias devem interagir e

manter a organização da escola para que quando o professor for ministrar suas aulas

ele consiga passar todo o conhecimento sem ruídos para o aluno. 2.3 Regimento

escolar, essa questão me chamou muita atenção, pois há um padrão determinado

pela Secretaria, mas a escola poderá fazer alterações em relação da diferenciação da

escola

Porto Grande
2022
8 ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO
ACOMPANHAMENTO DODESENVOLVIMENTO DA
DISCIPLINA

No que se refere às atribuições da equipe pedagógica no espaço escolar:

1. Escolha e conceitue três atribuições da equipe pedagógica que

auxiliam oprofessor a organizar o Plano de Trabalho Docente.

R: A equipe pedagógica tem grande importância de auxiliar o professor, a

equipe deve orienta-lo em todos os momento possíveis, como por exemplo:
como agir em determinado momento, com determinadas pessoas,
acompanhando os planejamentos; também possui a atribuição de dar
suporte ao professor, como por exemplo: estimular os professores a
exercer sua função de maneira exemplar, e mediar as situações no âmbito
escolar, fazendo com que a escola permaneça harmônica.

2. Exemplifique de que maneira a equipe pedagógica poderá orientar o

professor, tendo como referência a utilização do Projeto Político
Pedagógico e da Proposta Curricular.

R: A equipe pedagógica poderá orientar os professores por meio de reunião

colaborativas, que exemplifique e explique na prática quais são os
importantes documentos da escola, como são estruturados, quais são seus
conteúdos, estabelecer as funções do regimento escol

Porto Grande
2022
9 PLANO DE AULA

Plano de Aula
1
Disciplina Educação Física - Licenciatura
Série 3º ano (ensino médio)
Alongamentos
Conteúdo
Objetivo geral
Ensinar alguns tipos de alongamentos

Objetivos específicos
Objetivos

1. Identificar quais os alongamentos os alunos já conhecem;

2. Demonstrar os alongamentos dos membros superiores
einferiores;
3. Propor a realização de alongamentos após uma caminhada.

1) Fazer uma roda de conversa sobre o assunto proposto

identificando os saberes de cada aluno;
2) Fazer um aquecimento antes da atividade prática;
3) Após a caminhada sugerida, agrupa-los em formato de
círculo, para que eles vejam através dos movimentos
realizados por mim, como executar alguns alongamentos;
4) Explicar a diferença que há entre alongamentos de
membros inferiores e superiores e como realiza-los

5) Propor aos alunos a execução de 7 alongamentos superiores

e 7 inferiores com duração de 30 segundos cada com
espaçamento de 10 segundos uns dos outros

Metodologia

Porto Grande
2022
 lOMoARcPS D|18260470

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Neste semestre, o estágio proposto foi diferente das expectativas que tive, pois

devido a situação decorrente em que o mundo está vivenciando, houve mudanças de

planos, tive que estudar bastante para conseguir finaliza-lo no prazo, mas esse

trabalho foi muito valoroso para minha futura atuação como professor regente de

turma, pois através da teoria pude ter acesso a documentos importantes no meio

didático, tive acesso também a vídeos explicativos de quem já se encontra ativo no

âmbito escolar, além de exercitar meus conhecimentos e habilidades para que daqui

ha um determinado tempo eu possa exerce-lo dentro da sala de a