[INSERIR NOME DA UNIVERSIDADE]

[INSERIR NOME DO CURSO]

NOME DO ALUNO

RELATÓRIO DO
ESTÁGIO [INSERIR NOME DO ESTÁGIO]

Cidade
2020
 NOME DO ALUNO

RELATÓRIO DO
ESTÁGIO [INSERIR NOME DO ESTÁGIO]

Relatório apresentado à [inserir nome da

universidade], como requisito parcial para o
aproveitamento da disciplina de [inserir nome
do estágio] do [inserir nome do Curso].

Cidade
2020
 SUMÁRIO

INTRODUÇÃO..............................................................................................................
1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS..................................................................................
2 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP).........................................................
3 PLANEJAMENTO ANUAL......................................................................................
4 ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS DA
BNCC......................................................................................................................
5 PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA ABORDAGEM DOS TEMAS
CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS DA BNCC.............................................
6 ATUAÇÃO DO PROFESSOR E SUA INTER-RELAÇÃO COM A EQUIPE
ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA.....................................................................
7 METODOLOGIAS ATIVAS COM USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS.................
8 PROCESSO DE GESTÃO ESCOLAR...................................................................
9 ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO ACOMPANHAMENTO DO
DESENVOLVIMENTO DA DISCIPLINA.................................................................
10 PLANOS DE AULA...............................................................................................10
11 REGIMENTO ESCOLAR......................................................................................11
12 ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA......................................................................12
13 PLANO DE AÇÃO.................................................................................................13
CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................................14
REFERÊNCIAS...........................................................................................................15
INTRODUÇÃO

O professor precisa se manter atualizado sobre as novas metodologias de

ensino, desenvolvendo práticas pedagógicas mais eficientes, e superando os
principais desafios da profissão de Educador. Esse estágio irá me proporcionar uma
reflexão contextualizada, onde vai me conferir a condições para que me informe
autor-ator na prática docente, através da vivência institucional sistemática, norteada
pelo PPP(Projeto Político Pedagógico), através dos textos disponíveis nas
plataformas de ensino (AVA).
Através da Situação Problema, pude elaborar estratégias de intervenção que
me permitiu a tomada de decisões adequadas, desenvolvendo atividades relativas à
docência e produzindo uma avaliação dessa experiências e minha auto avaliação.
1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS

Os Professores participam ativamente da formação dos cidadãos, desempenhando

um papel fundamental na multiplicação de conhecimentos científicos e no pleno
desenvolvimento das crianças, sendo assim sua importância se reflete em toda
sociedade.
Foi a partir da década de 1990 que deu-se início a um intenso debate a respeito da
modalidade do trabalho pedagógico, voltado à Educação de crianças de 0 a 6.
É possível perceber a preocupação em se definir uma identidade própria para o
segmento da Educação Infantil, que por muito tempo foi compreendida como
equipamento de caráter assistencial-custodial (em especial no caso das creches) às
vezes como a preparação para o Ensino Fundamental.
Mas como quebrar esse ciclo? Como mudar essa percepção? segundos
pesquisadores a questão da modalidade da Educação Infantil hoje são
fundamentalmente em torno de dois eieixos: O binômio cuidar-educar e a
perspectiva antiescolar.
2 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP)
1. O que é o PPP e qual a importância desse documento para o
ambiente escolar?
O Projeto Político Pedagógico é um documento no qual estão
registradas ações e projetos que uma determinada comunidade
escolar busca para seu ano letivo, sendo auxiliados de forma
política e pedagógica por professores, coordenação escolar,
alunos e familiares.
Sua importância está na evolução e desenvolvimento que busca
por uma educação eficiente e de qualidade. Por ser completo e
suficiente, ele se adapta de forma flexível de acordo a
necessidade do aluno.
2. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento
normativo que define
as aprendizagens essenciais que todos os alunos devem se apropriar
na educação
básica. Sendo assim, todas as escolas devem organizar seu currículo a
partir desse
documento. Com base na leitura que você realizou, como as
competências gerais
da Educação Básica se inter-relacionam com o PPP?
A BNCC possui dez competência gerais, onde contempla habilidade,
conhecimento,atitudes e valores que visa o pleno desenvolvimento do aluno
(social, físico, intelectual, cultural e emocional). A mesma incentivo o respeito
à igualdade e a diversidade cultural, trazendo assim a necessidade do
planejamento e uma análise do currículo experiência de acordo a cultura e
experiência de cada escola.
3. A avaliação da aprendizagem é um elemento crucial no processo de
ensino e de
aprendizagem, visto que oportuniza indícios dos avanços escolares e
dos pontos
que precisam ser aperfeiçoados. Com base na leitura que você
realizou do PPP, de
que modo a escola apresenta o processo de avaliação?
 Com o objetivo de uma avaliação contínua a criança será constantemente
acompanhada e orientada através de registro e comunicação sobre seu
desenvolvimento do processo educativo.
Com apoio da Coordenação Pedagógica e da Orientação Educacional, serão
definidos os instrumentos de acompanhamento e de registro da aprendizagem dos
alunos, baseando-se nos aspectos cognitivos e psicossociais.
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3 PLANEJAMENTO ANUAL

1) Considerando os conhecimentos abordados sobre a docência na

educação
infantil, aponte três atividades que fazem parte da rotina de trabalho do
professor e explique como essas atividades devem ocorrer.
PLANEJAMENTO: É uma das primeiras atividades a serem realizadas
no início do ano letivo, é feita a partir da orientação da Equipe Pedagógica. É
elaborada pelo professor, e pode ser anual, bimestral, ou semestral a
depender da orientação repassada pela coordenação pedagógica. O
planejamento deve contemplar todos os conhecimentos que serão
trabalhados pelo professor durantes o ano letivo;
AVALIAÇÃO: Deve-se trabalhar com a percepção de que cada aluno é
um sujeito único. Enquanto os alunos estão fazendo atividades livre, é papel
do professor observar o desenvolvimento de cada um (desenvolvimento
motor, desenvolvimento de linguagem, e sua interação com o meio em que
está e com o seu próximo.
Avaliação infantil tem a finalidade de elencar, demostrar como essa
criança está se desenvolvendo. Avaliação de caráter formativo através do
portfólio (todas as atividades numa pasta) ou parecer descritivo, preenchendo
uma ficha com o desenvolvimento de cada aluno;
CONSELHO DE CLASSE: também presente na educação infantil, mas
sem caráter de aprovação ou reprovação, é um momento em que professores
e coordenadores conversam sobre desenvolvimento das crianças, troca de
experiências entre esses profissionais, é um momento de sugestão de
trabalho para desenvolvimento das crianças na Educação Infantil.
2) Exemplifique de que maneira a equipe pedagógica poderá orientar o
professor
tendo como referência a utilização do Projeto Político Pedagógico e da
Proposta
Curricular.
O Pedagogo deve ter domínio sobre o contexto ligado a educação e as
políticas nacionais. Existe professores que tem dificuldades em elaborar um
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planejamento ou outra atividade, e cabe ao pedagogo orientar esse professor,

dando suporte tanto teórico como prático de acordo a dificuldade do
professor.
3) No que se refere às atribuições da equipe administrativa, descreva a
importância
da relação da direção com a equipe pedagógica para a qualidade dos
processos
educativos no contexto escolar.
O diretor da escola não faz nada sozinho, ele precisa de uma rede de apoio,
tanto interno quanto externo. A gestão não deve impor, mas a hierarquia deve existir
de maneira democrática.
O diretor precisa se inteirar das questões pedagógicas, acompanhando não
só as questões das notas e avaliações, mas principalmente a questão da evasão
escolar, veículo aprovação e reprovação, através do Conselho de Classe. Ele
também deve estabelecer estratégia para resgatar o aluno.
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4 ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS DA

BNCC

1. Como podemos entender o termo Transversalidade?

É uma forma de organizar o trabalho didático, com a possibilidade
de integrar alguns temas nas áreas convencionais. Foi a partir dos
movimentos de renovação pedagógica que surgiu esse contexto, os
Temas Transversais não estão relacionados a uma ou outra
disciplina específica, esse temas pertencem ao aprendizado de
diferentes áreas, sendo indispensável para formação integral dos
alunos.
2. Qual a importância de se trabalhar com os TCTs na escola?
É propiciar um ambiente harmônico para todos, preparando o aluno
para o futuro, formando assim cidadãos mais responsáveis, abertos ao diálogo, e
especialmente mais conscientes da importância do respeito mútuo no convívio em
sociedade.

3. Dos TCTs listados, quais podem ser trabalhados de forma

transversal no seu
curso de graduação? Os Temas Contemporâneos Transversais
(BNCC) que podem ser esplanado na Educação Infantil são: Multiculturalismo
(Educação para valorização do culturalismo nas matrizes históricas e culturais
brasileira);
Cidadania e civismo (Educação em direitos humanos, vida familiar e social, direitos
da criança e do adolescente, respeito e valorização do idoso; Saúde (Educação
alimentar e nutricional, autocuidado, vida coletiva);
Ciência e Tecnologia (Ciências e as TICs);
Economia (Educação financeira, Trabalho, Educação Fiscal).
4. O Guia apresenta uma metodologia de trabalho para o
desenvolvimento dos
TCTs, baseado em quatro pilares. Quais são estes pilares? Comente
sua
perspectiva sobre essa metodologia. Os quatro pilares são:
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I- Problematização da realidade e das situações de aprendizagem;

II- Superação da concepção fragmentada do conhecimento para uma
visão sistêmica;
III- Integração das habilidades e competências curriculares à solução
de problemas;
IV- Promoção de um processo educativo e continuado e do
conhecimento como uma construção coletiva.
Esses pilares são de fundamental importância para
que os Currículos escolares sejam realizados de forma eficaz na
sala de aula, com melhor aproveitamento para o professor.
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5 METODOLOGIAS ATIVAS COM USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS

Percebe-se que trazer a inovação para Educação Infantil é bastante

vantajoso, uma vez que as crianças da atualidade já nasceram conectada é a
chamada “geração nativa digital” e a educação deve alia-se a essas tecnologias
para facilitar o ensino-aprendizagem. Embora A escola apresentada na Situação -
Problema apresenta poucos recursos, é possível perceber que os alunos possuem
celular, e esses aparelhos podem ser utilizados para realização de atividades
virtuais. Uma ferramenta muito importante que pode ser utilizada através do celular
dos alunos é a Gamificação, que nada mais é do que a utilização de jogos atrelado
a aprendizagem na busca pelo desenvolvimento pleno que essa ferramenta
proporciona.
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6 PLANOS DE AULA

CONTEÚDO:
*Geometria;
*Relação interpessoal;
*Manuseio de equipamentos eletrônicos;
*Interação com jogos on-line.
OBJETIVO GERAL: Registrar a manipulação de diferentes objetos
através dos jogos on-line.
OBJETIVO ESPECÍFICO: *Estimular as relações interpessoais,
desenvolvendo atitudes de cooperação e participação;
*Identificar observações e registrar manipulações e medidas usando
múltiplas linguagens em diferentes suportes;
*Desenhar diferentes objetos , utilizando as formas geométricas.
METODOLOGIA:
*A professora apresentará o jogo online, fazendo a demonstração do
mesmo para os alunos.
*Levantar conhecimento prévio dos alunos a respeito dos jogos online
(formas de construção, e materiais utilizados).
*Na sequência os alunos farão experiências de jogar com os colegas,
respeitando o gosto de cada um;
*Estimular os alunos a observar as diferentes formas geométricas
utilizadas para construção das casas;
*Aula explicativa sobre as formas geométricas e os diferentes materiais
utilizados na construção da casas;
*Logo após dialogar com os alunos a respeito das diferentes formas
necessárias para desenvolver o jogo vivenciado no início da aula;
*Os alunos irão apresentar para turma suas experiências
proporcionada pelo jogo, e para tarefa de casa, irão criar suas próprias
casas virtuais com o auxílio dos pais.
RECURSOS:
*Computador;
*Peças geométricas de madeira;
*Celular.
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AVALIAÇÃO: será feita com observação ao desempenho dos alunos

na realização do jogo e da atividade para casa.
REFERÊNCIAS:
Nova escola.org.br
Play.google.com
www.techcom.com.br
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PLANO DE AULA 2
CONTEÚDO:
*Alimentação saudável;
*Contagem;
*Percepção.
OBJETIVO GERAL:
*Identificar e reconhecer as frutas;
*Desenhar diferentes frutas;
*Reconhecer a importância das frutas para a saúde das crianças;
*Montar uma salada de frutas.
METODOLOGIA:
*O Professor reunirá os alunos numa roda de conversa e levantará os
conhecimentos prévios dos alunos sobre as frutas com perguntas a respeito de sua
alimentação;
*Em seguida apresentará o jogo online fazendo a demonstração do mesmo
para os alunos;
*Na sequência os alunos farão a experiência de jogar com os colegas
respeitando o gosto de cada um;
*Estimular os alunos a observarem as diferentes frutas e cores, e as
quantidades de frutas que caem;
* Realizar aula explicativa sobre alimentação saudável e a diferentes frutas,
suas cores e quantidade que caiem;
*Logo após abrir espaço para um debate a respeito da experiência do jogo e
sobre o gosto de cada um pelas frutas;
*Será servida uma salada de fruta, e como tarefa de casa solicitar aos alunos
que peçam o auxílio dos Pais para fazer em uma salada de frutas como sobremesa,
onde os mesmo poderão observar como será feita.
RECURSOS:
*Computador;
*Tablet;
*Smartphone;
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*Frutas reais.
AVALIAÇÃO:
Avaliação será feita com observação do desempenho do aluno na realização
do jogo e através dos relatos sobre a experiência da atividade de casa.
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REFERÊNCIAS:
aldoprofessor.mec.gov.br; www.colaboeacom.br
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CONSIDERAÇÕES FINAIS

Concluir a licenciatura é apenas mais uma das etapas do longo processo de

capacitação, e que enquanto tiver pessoas que anseiam pelo aprendizado e
conhecimento, não pode ser interrompido.
 Equilibrar a inovação e tradição é difícil, mas não impossível. O modo de ensinar
deve ser feito constantemente e com base nas práticas de múltiplas gerações,
pois, na Educação nada se inventa, tudo se cria. Resgatar as experiências
pessoais e coletivas é uma maneira de evitar a tentação dos modos dos modos
pedagógicos, assim como é preciso Inovar a prática de ensino.
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REFERÊNCIAS
eadunopar.av <https://arquidiocesano.com/proposta-pedagogica/sintese-
dwww.colaboraead.com.br
aldoprofessor.mec.com.br