Escola Secundária Raul Proença

Escola Básica de Santo Onofre

ANO LETIVO 2023 /2024
Matriz do 2.º teste de avaliação de Geografia
Fevereiro

Temas/
A saber… Estrutura
Subtemas

A mobilidade da • Interpretar mapas temáticos simples (com uma variável), relativos a Tipos de itens:
população fenómenos demográficos e culturais, usando o título e a legenda. • itens de seleção (ex: escolha
As migrações e Compreender as causas e as consequências das migrações múltipla, completamento,
suas causas • Distinguir migração de emigração e de imigração. verdadeiro/falso, associação/

Diferentes tipos correspondência). Os itens podem

• Caracterizar diferentes tipos de migração( espaço, duração, tomada
de migrações ter como suporte um ou mais
de decisão, relação com a lei…
Consequências documentos, como textos, tabelas,
• Explicar/ reconhecer as principais causas das migrações.
das migrações gráficos, mapas, figuras, fotografias
• Explicar as principais consequências das migrações nas áreas de
e imagens de satélite. As respostas
Fluxos migratórios
partida e nas áreas de chegada.
aos itens podem requerer a
internacionais
Compreender os grandes ciclos migratórios internacionais mobilização articulada de

• Caracterizar os grandes ciclos migratórios internacionais, através da aprendizagens essenciais relativas

interpretação de mapas com os fluxos migratórios. a mais do que um subtema. O teste

é cotado para 100 pontos.
• Localizar as principais regiões/países de origem da população
migrante e principais regiões/países de destino da população
migrante.

• Caracterizar a população migrante.

Diversidade
• Referir os fatores atrativos/repulsivos que influenciam as migrações.
cultural
Identificar/ reconhecer conceitos: remessas, fuga de cérebros,
refugiados, asilo, deslocados, fluxo migratório.

Compreender a importância dos fatores de identidade das

populações no mundo atual

• Reconhecer os conceitos de identidade, cultura, etnia, língua, religião;

técnicas, usos e costumes, aculturação, globalização, racismo,
xenofobia multiculturalismo, mongoloides, caucasianos, negroides,
património cultural, etnocentrismo, intolerância religiosa.

• Explicar de que forma a língua, a religião, a arte, os costumes, a

organização social (...) são fatores de identidade cultural.

• Relacionar o respeito dos direitos humanos com a construção de

sociedades inclusivas.

1
 • Problematizar as consequências da globalização, tanto na unidade
cultural como na afirmação da diversidade cultural mundial.

• Refletir sobre a importância da construção de comunidades

multiculturais inclusivas mas também culturalmente heterogéneas, em
diferentes territórios (país, cidade, escola).

A estudar: páginas 42 a 72 do manual de apoio.

NOTA PRÉVIA

As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos.
Em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode ser classificada se for possível identificar
inequivocamente o item a que diz respeito.
Se for apresentada mais do que uma resposta ao mesmo item, só é classificada a resposta que surgir em primeiro lugar.
Nos itens de resposta curta e nos itens de resposta restrita que solicitem um número específico de elementos, só são considerados
para efeitos de classificação os primeiros elementos correspondentes ao número solicitado.
Itens de seleção
Nos itens de seleção (escolha múltipla, completamento e associação/correspondência), a cotação do item só é atribuída às
respostas que apresentem de forma inequívoca a opção correta e que todas estejam correta.Todas as outras respostas são
classificadas com zero pontos.
Itens de construção
Nos itens de resposta curta e nos itens de resposta restrita que solicitem um número específico de elementos, só são considerados
para efeitos de classificação os primeiros elementos correspondentes ao número solicitado.
Nos itens de resposta curta, são atribuídas pontuações às respostas total ou parcialmente corretas, de acordo com os critérios
específicos.
Nos itens de resposta restrita e de resposta extensa, os critérios de classificação contemplam, para além do domínio dos conteúdos,
o uso correto do vocabulário geográfico e a expressão escrita em língua portuguesa.

Bom trabalho!

Sandra Lapo