GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO JAÚ
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P.E.I E.E PROFª EDIR H.S. FACCIOLI

ANO LETIVO 2023

1. IDENTIFICAÇÃO
PROFESSOR: MARCOS VINICIO SANTOS

COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA

ANO/SÉRIE: 7º ANO A,B e C

2. TEMPORALIDADE
Nº DE AULAS PREVISTAS: 42 aulas

PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 03/02 – 20/04

3.OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS
Autogestão: determinação, organização, foco, persistência e
responsabilidade;
Abertura ao novo: curiosidade para aprender, imaginação criativa e interesse artístico.

4.HABILIDADES ESSENCIAIS DO BIMESTRE:

(EF07GE13*) Analisar o processo de formação do território brasileiro e identificar as demarcações de
limites e fronteiras em diferentes tempos
(EF07GE14*) Identificar em registros histórico-geográficos, as formas de organização político
administrativa do Brasil em diferentes tempos e relacionar com a criação do Estado de São Paulo.
(EF07GE15*) Analisar as divisões regionais do IBGE e outras propostas de regionalização tais como:
os Complexos Regionais ou Regiões Geoeconômicas e descrever as características culturais,
econômicas, naturais, políticas e sociais de cada região brasileira.
(EF07GE01) Avaliar por meio de exemplos extraídos dos meios de comunicação, ideias e
estereótipos acerca das paisagens e da formação territorial do Brasil.
(EF07GE16*) Analisar em diferentes produções culturais elementos das paisagens das regiões
brasileiras, em especial a região sudeste.
(EF07GE10) Identificar e selecionar indicadores socioeconômicos e elaborar representações gráficas
e comparar as regiões brasileiras em diferentes tempos.
(EF07GE11) - Identificar os domínios morfoclimáticos e relacionar com as dinâmicas dos
componentes físico-naturais no território brasileiro.
(EF07GE23*) - Avaliar a importância da distribuição dos recursos naturais e da biodiversidade nos
diversos biomas brasileiros.
(EF06GE24*) - Identificar as generalidades e singularidades dos biomas brasileiros, em especial no
Estado de São Paulo.
(EF07GE09A) Interpretar e elaborar mapas temáticos com base em
informações históricas, demográficas, sociais e econômicas do território brasileiro.
(EF07GE09B) Aplicar tecnologias digitais para identificar padrões espaciais, regionalizações e
analogias espaciais do território brasileiro, em especial do Estado de São Paulo.

OBJETO DO CONHECIMENTO:
Formação territorial do Brasil.
Características da população brasileira.

ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS:

ATIVIDADE 1: Analisar o processo de formação do território brasileiro 03/02- 17/02
e identificar as demarcações de limites e fronteiras em diferentes
tempos. Leitura e análise de textos, mapas e imagens diversificadas,
sensibilização do tema proposto para sondagem de conhecimentos
prévios, estudo por rotação e aula invertida.
ATIVIDADE 2:Analisar as divisões regionais do IBGE e outras propostas 22/02- 03/03
de regionalização tais como: os Complexos Regionais ou Regiões
Geoeconômicas. Leitura e análise de textos, mapas e imagens
diversificadas, sensibilização do tema proposto para sondagem de
conhecimentos prévios, estudo por rotação e aula invertida.
ATIVIDADE 3: Avaliar por meio de exemplos extraídos dos meios de 06/03- 17/03
comunicação, ideias e estereótipos acerca das paisagens e da formação
territorial do Brasil. Leitura e análise de textos, mapas e imagens
diversificadas, sensibilização do tema proposto para sondagem de
conhecimentos prévios, estudo por rotação aula invertida, produção de
mapa conceitual.

ATIVIDADE 4:Avaliar a importância da distribuição dos recursos 20/03- 31/03

naturais e da biodiversidade nos diversos biomas brasileiros. Leitura e
análise de textos, mapas e imagens diversificadas, sensibilização do
tema proposto para sondagem de conhecimentos prévios, resolução de
problemas e aula invertida.
ATIVIDADE 5: Interpretar e elaborar mapas temáticos com base em 03/04- 20/04
informações históricas, demográficas, sociais e econômicas do
território brasileiro. Leitura e análise de textos, mapas e imagens
diversificadas, sensibilização do tema proposto para sondagem de
conhecimentos prévios, estudo por rotação, aula invertida e resolução
de problemas.
5.METODOLOGIA
Aula invertida;
Produção de mapas conceituais;
Aulas expositivas/estudo de texto;
Resolução de problemas, rotação por estações.

6.RECURSOS A SEREM UTILIZADOS

Currículo em ação, livro didático, lousa, televisão, vídeos e sala de informática.

7.ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

INSTRUMENTOS PARA VERIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM:

Avaliação formativa garantindo observação contínua sobre aprendizagens e dificuldades

dos estudantes por meio das atividades propostas  em sala de aula: pesquisas, trabalhos
em grupo, avaliações individuais, autoavaliação, debates, seminários, aulas invertidas...
- As atividades propostas poderão receber conceitos de 0 a 10 quando estiverem
 relacionadas aos objetos de conhecimento da BNCC e engajamento quando estiverem
relacionadas à parte diversificada do currículo .
Avaliação formativa garantindo observação contínua sobre aprendizagens e dificuldades
dos estudantes por meio das atividades propostas  em sala de aula: pesquisas, trabalhos
em grupo, avaliações individuais, autoavaliação, debates, seminários, aulas invertida

Critérios de Avaliação
Avaliação formativa garantindo observação contínua sobre aprendizagens e dificuldades
dos estudantes por meio das atividades propostas  em sala de aula: pesquisas, trabalhos
em grupo, debates, seminários, aulas invertidas, entre outras, que receberão vistos de
engajamento e aproveitamento que serão transformados em conceitos de 0 a 10 no final
do bimestre;
-Atividades avaliativas de recuperação individuais, que receberão conceitos de 0 a 10
- Autoavaliação por meio de rubricas, que serão analisadas e debatidas entre professor e
alunos para melhoria da aprendizagem e do ensino;
RECUPERAÇÃO CONTÍNUA de aprendizagens tendo como foco as habilidades essenciais
do currículo em defasagem apresentadas pelos estudantes no decorrer do bimestre
(habilidades destacadas nos planos de recuperação (PAN, PRR e no PLANO DE AÇÃO
DA ESCOLA (MMR) e habilidades em recuperação da disciplina.

AÇÕES NA ESCOLA PARA DISCIPLINA EM 2023:

7º ano A- Dia da água- Refletir sobre a importânica da água.
7º ano B- Dia do Hino Nacional- Construir um vocabulário com
as palavras deconhecidas do hino e execução.
7º ano C- Dia dos Povos Indígenas- reconhecer a importânica
dos povos indígenas para a formação da sociedade brasileira.