SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

Diretoria de Ensino - Região de São Bernardo

ESCOLA ESTADUAL PROF.ª MARIA DA CONCEIÇÃO MOURA BRANCO

PLANO DE AULA

PROFESSOR: Gabriela Prato Gonzalez

DISCIPLINA: Geografia ANO/SÉRIE: 7º ano

QUANTIDADE DE AULAS: 12 DATA: 15/02 a 01/03

TEMAS | Acolhimento
CONTEÚDOS Localização do Brasil pelos continentes, hemisférios e zonas térmicas;
Formação do território brasileiro: Limites, fronteiras e regionalização
OBJETIVOS Identificar os principais critérios utilizados para localização do território
(DESCRIÇÃO) brasileiro no planisfério.
Compreender o processo de formação e expansão do território
brasileiro.
Conhecer as dimensões do Brasil
Interpretar mapas e imagens relacionados à formação do Brasil
Conhecer as principais atividades econômicas exploradas no território
desde a chegada dos colonizadores
HABILIDADES (EF07GE01) Avaliar por meio de exemplos extraídos dos meios de
comunicação, ideias e estereótipos acerca das paisagens e da
formação territorial do Brasil.
(EF07GE09B) Aplicar tecnologias digitais para identificar padrões
espaciais, regionalizações e analogias espaciais do território
brasileiro, em especial do Estado de São Paulo.
(EF07GE13*) Analisar o processo de formação do território brasileiro e
identificar as demarcações de limites e fronteiras em diferentes
tempos.

VALORES | Desenvolver uma postura cidadã;

HABILIDADES Ética como valor universal dos seres humanos;
SOCIOEMOCIONAIS Defesa da diversidade cultural;
ESTRATÉGIAS 7ºA - 15 a 19/02 - Acolhimento
22/02 – O território brasileiro e sua formação: Leitura de texto, análise
de mapa e uso do dicionário.
23/02 – Pontos extremos, faixa de fronteira e regiões geoeconômicas:
Análise de mapa, vídeo e textos;
29/02 – Regionalização do território brasileiro e o Estado de São
Paulo

FERRAMENTAS ( x ) Material Digital ( X ) Livro Didático (PNLD) ( X ) Currículo em Ação

( ) Aprender Sempre ( ) Plataformas ____________
( ) Outros: _____________

AVALIAÇÃO Avaliação processual e formativa;

Serão considerados vários aspectos do processo de desenvolvimento
dos educandos, envolvimento, trabalhos de interação, análise de texto
e imagens, participação ativa dos estudantes e exercícios no caderno.
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REFERÊNCIA
Para o professor:
•Currículo Paulista 2021 (SEDUC)
•Currículo em Ação, 6º ao 9º ano, Ensino Fundamental II - Geografia - Caderno do Professor
•Habilidades Essenciais - (Ensino Fundamental - Anos Finais) - Geografia - 7º ano
•
Fontes de Referência para o aluno:
• Convergências - Geografia - 7º ano (livro didático), São Paulo: Edições SM Ltda 2ª ed.
2018.
• Currículo em Ação, 7º ano, Ensino Fundamental II - Caderno do Aluno - Vol.4
• Centro de Mídias do Estado de São Paulo, (Repositório):

Vídeo IBGE Explica. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=EyPzFjoIJGg.