E.E. PROF.

Geraldo Alves Machado

Guia de Aprendizagem

Professor (a): Componente Curricular: Ano/Série Bimestre

Maria Roseli Buzo Geografia 7ª ano 2º

Justificativa da Unidade: Objetivo:

A unidade considera a questão do processo de formação do território brasileiro,

O objetivo é analisar as ideias e concepções sobre a formação territorial do Brasil
identificando as mudanças durante o tempo. Estudo de culturas, economia e políticas e compreender, analisar e descrever características culturais, econômicas
sociais de cada região brasileira. naturais, políticas e sociais de cada região brasileira.

Plenamente desenvolvida
A J
M Parcialmente desenvolvida
Situação de b u
a
Aprendizagem - r n Não desenvolvida
i
Conteúdos i h
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l o

Habilidades
Formação territorial do Brasil. (EF07GE02) Analisar a influência dos fluxos econômicos e populacionais na formação socioeconômica e
territorial e discutir os conflitos e as tensões históricas e contemporâneas no Brasil, em especial no Estado
de São Paulo.

(EF07GE03A) Identificar e selecionar, em registros histórico-geográficos, características dos povos

indígenas, comunidades remanescentes de quilombolas, povos das florestas e do cerrado, ribeirinhos e
caiçaras, entre outros grupos sociais do campo e da cidade em diferentes lugares e tempos.

.(EF07GE03B) Analisar aspectos étnicos e culturais dos povos originários e comunidades tradicionais e a
produção de territorialidades e discutir os direitos legais desses grupos, nas diferentes regiões brasileiras e
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em especial no Estado de São Paulo.

(EF07GE04) Analisar a distribuição territorial da população brasileira, considerando a diversidade étnico-

racial e cultural (indígena, africana, europeia, latino-americana, árabe, asiática entre outras) e relacionar
com outros indicadores demográficos tais como: renda, sexo, gênero, idade entre outros nas regiões
brasileiras.

Características da população
brasileira.

Formação territorial do Brasil (EF07GE17*) Identificar os processos migratórios internos e externos, reconhecendo as contribuições dos
povos indígenas, africanos, europeus, asiáticos entre outros para a formação da sociedade brasileira, em
diferentes regiões brasileiras, em especial no Estado de São Paulo.

Formação territorial do Brasil (EF07GE18*) Analisar as influências indígenas e africanas no processo de formação da cultura brasileira e
relacionar com a atuação dos movimentos sociais contemporâneos no Brasil.

Semana de Estudos Intensivos

Competências Socioemocionais Princípios e Valores Temas Transversais

- Respeito - Conhecer - Ética

- Curiosidade para aprender - Fazer - Trabalho e consumo

- Imaginação criativa - Ser - Pluralidade cultural

- Autoconfiança - Conviver - Ciência e tecnologia

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- Foco
- Respeito
- Responsabilidade
- Responsabilidade - Cidadania e civismo
- Organização
- Compromisso

Atividades Autodidáticas Atividades Didático – Cooperativas Atividades Complementares

- Pesquisas - Uso do livro didático
- Leitura de textos diversos em sites
- Leituras de textos - Exibição de vídeos do CMSP, Youtube e sites
- Pesquisa de textos diversos em sites diversos apresentados ou não nos QR code da
- Discussões apostila Currículo em Ação
- Debates

- Apresentação de seminários

Avaliação
-Avaliações externas (Prova Paulista);

-Avaliação internas (Bimestral, simulado);

-Participação em trabalhos extraclasse e atividades apresentadas durante as aulas;

-Produções e Mão na Massa (individuais e coletivas conforme solicitadas no material Currículo em Ação).

Fontes Bibliográficas
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília, 5 out. 1988. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acessado em 24 abr 2023.

BRASIL. Lei nº 9.394, 20 dez. 1996. Brasília, 20 dez. 1996. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acessado em 24 abr 2023.

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a Base. Brasília: MEC/CONSED/UNDIME, 2018. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acessado em 24 abr 2023.
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DELORS, Jacques. Educação: um tesouro a descobrir; relatório para a Unesco da Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI, destaques.
Brasília: Unesco, Faber-Castell, 2010. Disponível em: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000109590_por. Acessado em 24 abr 2023.

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Aprender Sempre, 2022. Caderno do Professor, Geografia – Ensino Fundamental, Volume 2. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/01/8-Ano-Vol-1-Aluno-web.pdf. Acesso em: 24 abr 2023.

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação: Geografia /Ensino Médio/1º Semestre/Volume 2/Secretaria da Educação; coordenação
pedagógica anos finais: Andréia Cristina Barroso Cardoso; Laís Barbosa Moura Modesto; Equipe Curricular de Ciências Humanas – COPED/SEDUC – São Paulo:
SEDUC, 2023.