PLANO DE AULA

CARGO PROFESSOR I: ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS (1º AO 5° ANO)

Tema específico: Educação Inclusiva: Múltiplos olhares. Ano/Ciclo:
5° ano

Professor(a): Francisco Xavier de Freitas Souza

CPF/Inscrição: 055.472.864-86/ 10000491

Aprendizagem

Componente(s) Curricular(es): História

Direito(s) de Aprendizagem: Reconhecer as identidades sociais, e suas relações com o sentimento de pertencimento
a grupos (étnicos, geracionais, religiosos, de gênero, e a diversidade sexual).

Objetivo(s) de Aprendizagem: (EF05HI09) Conhecer a participação dos povos indígenas, africanos, ciganos, e de
seus descendentes, para a construção das histórias e culturas no Brasil.

Conteúdos/Saberes: As identidades sociais das pessoas (étnica, religiosa, de gênero, de geração) na

contemporaneidade, e as relações entre o local, o regional e o nacional.

Desenvolvimento

Metodologias e Recursos;

Para desenvolver as atividades relacionadas ao tema: Etnias no Brasil, o professor (a) utilizará dos seguintes recursos:

Vídeo com o filme: “A Formação do Povo Brasileiro”;

Interpretação Oral e Escrita;
Quadro Branco, onde o professor será o escriba registrando as ideias dos estudantes;
Atividades Impressas;
Cartolina para confecção de cartazes, tesoura, cola, lápis de cor régua;
Atividades Escritas (pesquisa em casa);
Mapa do Brasil;
Imagens para recortar e colar;
Utilização de livros, jornais e revistas;
Atividades individuais, em duplas (produtivas) e em grupos;

Metodologias e recursos para educação inclusiva:

No primeiro momento da aula sobre as identidades étnicas do povo brasileiro, os alunos irão assistir um filme sobre:
A Formação do Povo Brasileiro. Após assistirem o filme, serão feitos alguns questionamentos, tais como: Vocês
conhecem algo sobre os povos brasileiros? Quem são esses povos? Quem compõem? É importante que haja um povo
diversificado? As pessoas são idênticas ou diferentes?

Já no segundo momento o professor irá registrar no quadro as ideias que foram citadas pelos estudantes, valorizando
as hipóteses de cada um e o seu conhecimento prévio. Com isso, será entregue aos educandos atividades impressas
sobre o assunto onde eles irão realizá-las (em dupla), com o objetivo de alguns alunos auxiliar aqueles que têm mais
dificuldades na leitura, na escrita e na interpretação.

No terceito momento em uma roda de conversa os alunos irão visualizar a seguinte imagem: Após a
visualização do mapa do Brasil, será perguntado o que eles veem na imagem, a que mapa essa imagem pertence, se
há pessoas diferentes e o que isso significa. Após essa reflexão, o (a) professor (a), irá dividir a turma em grupos de 4
ou 5 crianças para que seja construído um cartaz, onde irão realizar um trabalho de recorte e colagem, bem como,
 registrando o que eles entenderam sobre o assunto.

No quarto momento haverá a culminância dos trabalhos, onde os alunos irão apresentar as atividades desenvolvidas
por eles. Ou seja, eles irão apresentar para outras turmas da escola como forma de explanação, onde outras crianças
também possam adquirir novos conhecimentos.

No quinto momento os alunos irão desenvolver junto com os seus familiares em forma de pesquisa, um trabalho
sobre etnias no Brasil, fazendo relação com a sua realidade local, valorizando e respeitando suas peculiaridades e
como eles se identificam enquanto cidadãos (individual). Dessa maneira, os trabalhos serão entregues ao professor (a)
para que o mesmo (a) consiga identificar as aprendizagens e dificuldades de cada um.

Evidências de Aprendizagem (Avaliação)

Será feito um levantamento prévio dos conhecimentos dos alunos antes de ser abordado o tema. Após esse diagnóstico,
será observado a participação dos estudantes de maneira integral em cada etapa da atividade. Contudo, será realizada
uma avaliação contínua, levando em consideração a interação e o respeito entre os pares (estudantes) o interesse e a
organização diante das atividades, de forma (individual e coletiva), verificando erros e acertos e mediando a costrução
do conhecimento de forma interacional. Por fim, os alunos farão um trabalho em casa com a participação da família e
comunidade relatando sua visão no contexto social em que vive.
Referências

FREITAS. Eduardo de. As etnicas no Brasil. Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/as-etnias-

no-brasil.htm. Acessado em 28 de julho de 2023.
LIMA. Valéria. A Formação do povo brasileiro. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=bTqlCBntKZ8.
Acessado em 27 de julho de 2023.
RECIFE, Prefeitura Municipal de. Política de Ensino da Rede Municipal do Recife. Ensino Fundamental. Disponível
em: http://www.portaldaeducacao.recife.pe.gov.br/sites/default/files/arquivos_informativos_home/
ensino_fundamental_1_ao_9_ano_-_politica_de_ensino_rmer_2021.pdf. Acessado em 27 de julho de 2023.
SILVA, Débora. As etnias no Brasil. Disponível em: https://www.estudokids.com.br/o-que-e-etnia/. Acessado em 20
de julho de 2023.