PLANO DE AULA

CARGO PROFESSOR I: ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS (1º AO 5° ANO)

Tema específico: Educação Inclusiva: Múltiplos olhares. Ano/Ciclo:
5° ano

Professor(a): Francisco Xavier de Freitas Souza

CPF/Inscrição: 055.472.864-86/ 10000491

Aprendizagem

Componente(s) Curricular(es): História

Direito(s) de Aprendizagem: Reconhecer as identidades sociais, e suas relações com o sentimento de pertencimento
a grupos (étnicos, geracionais, religiosos, de gênero, e a diversidade sexual).

Objetivo(s) de Aprendizagem: (EF05HI09) Conhecer a participação dos povos indígenas, africanos, ciganos, e de
seus descendentes, para a construção das histórias e culturas no Brasil.

Conteúdos/Saberes: As identidades sociais das pessoas (étnica, religiosa, de gênero, de geração) na

contemporaneidade, e as relações entre o local, o regional e o nacional.

Desenvolvimento

Metodologias e Recursos;

O texto: As etnias no Brasil, quadro que terá a imagem colada do mapa do Brasil e seus povos, cartolina e lápis de cor
para que os alunos possam fazer suas produções e um micro-filme sobre “A formação do povo brasileiro”.

Metodologias e recursos para educação inclusiva:

No primeiro momento da aula sobre as identidades étnicas do povo brasileiro, os alunos irão fazer uma leitura, em
voz alta do texto “As etnias no Brasil”. Após essa leitura serão feitos alguns questionamentos, tais como: Vocês
conhecem algo sobre os povos brasileiros? Quem são esses povos? Quem compõem? É importante que haja um povo
diversificado? As pessoas são identicas ou diferentes?

Já no segundo momento os alunos ficarão em silêncio para refletirem as abordagens do primeiro momento da aula,
essa reflexão durará em torno de 5 minutos.

No terceito momento os alunos irão visualizar a seguinte imagem: Após a visualização será perguntado o
que eles veem da imagem, a que mapa essa imagem pertence, se há pessoas diferentes e o que isso significa.

Já no quarto momento será feito divisórias em grupos de 4 ou 5 alunos para que seja desenvolvido um cartaz com
desenho e um frase que o aluno ache o que representa a diversidade étnico-racial brasileira.

No quinto momento os grupos irão apresentar suas produções de forma oral, explicando a frase e o desenho feito por
eles.

Já no sexto momento será exposto o micro-filme sobre “A formação do povo brasileiro”.

No último momento os alunos irão desenvolver em suas casas trabalho sobre etnias no Brasil e relatar o que eles(as)
visualizam em sua comunidade, apresentando a pluralidade em sua atividade.

Evidências de Aprendizagem (Avaliação)

Será feito um levantamento prévio dos conhecimentos dos alunos antes de ser abrodado o tema. Após esse
levantamento será observado a participação dos estudantes em cada etapa da atividade, verificando erros e acertos e
mediando a costrução do conhecimento de forma interacional. Por fim, os alunos farão um trabalho em casa com a
participação da família e comunidade relatando sua visão no contexto social em que vive.
Referências

FREITAS. Eduardo de. As etnicas no Brasil. Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/as-etnias-

no-brasil.htm. Acessado em 28 de julho de 2023.
LIMA. Valéria. A Formação do povo brasileiro. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=bTqlCBntKZ8.
Acessado em 27 de julho de 2023.
RECIFE, Prefeitura Municipal de. Política de Ensino da Rede Municipal do Recife. Ensino Fundamental. Disponível
em: http://www.portaldaeducacao.recife.pe.gov.br/sites/default/files/arquivos_informativos_home/
ensino_fundamental_1_ao_9_ano_-_politica_de_ensino_rmer_2021.pdf. Acessado em 27 de julho de 2023.
SILVA, Débora. As etnias no Brasil. Disponível em: https://www.estudokids.com.br/o-que-e-etnia/. Acessado em 20
de julho de 2023.