UNIBRASÍLIA

MÔNICA AUGUSTA PATINHO SILVA

RAPHAELA DE BRITO CARVALHO

PLANO DE TRABALHO DO ESTÁGIO I - EDUCAÇÃO FÍSICA -

LICENCIATURA

ATIVIDADE F

PROFESSOR: SIMEAO SANTOS

UBERABA

2020
PLANO DE AULA
 I – IDENTIFICAÇÃO
Disciplina: Educação Física
Série: 5 º ano
Turma: 3B
Período: Vespertino
Data da aula: 17/11/2021
Duração: 50 min.
 
II – CONTEÚDO
O conteúdo ser ministrado para os alunos do 5 º ano será o de brincadeiras e jogos
populares no Brasil e de matriz africana.

III – OBJETIVOS
Objetivo Geral:
Fazer com que os alunos experimentem brincadeiras populares do Brasil e de matriz
africana, para que possam assim compreender suas características e a importância desse
patrimônio histórico cultural na preservação das diferentes culturas.
 
Objetivos específicos:
- ao nível de conhecimento: Mostrar brincadeiras de outras culturas para as crianças,
como forma de trabalhar a diversidade.
- ao nível de aplicação: Desempenhar com os alunos o trabalho em equipe, consciência
corporal, ritmo, coordenação, o raciocínio e a concentração.
- ao nível de solução de problemas: Construir uma forma de trabalhar com os alunos
uma nova abordagem de metodologia, utilizando outros recursos para que eles tenham mais
interesse e participem da aula.
 
IV - METODOLOGIA
Será utilizada na aula uma proposta de metodologia ativa como estratégia de ensino,
em que consiste na gamificação.
Durante os vinte primeiros minutos da aula, será explicado o contexto histórico da
brincadeira popular amarelinha no Brasil e em seguida falar sobre a brincadeira que será
aplicada na aula que é “teca-teca ou Amarelinha Africana”. Sendo realizado em sequência um
Quiz de três perguntas rápidas sobre o assunto abordado, sendo respondido através de um link
enviado para os alunos no celular. Os alunos vão ser divididos em grupos, no qual vai ser
escolhido um representante para responder as perguntas do link.
Nos outros trinta minutos vão ser realizados a parte prática. Desenhar no chão
utilizando uma fita crepe o traçado do jogo: primeiro formar um quadrado maior e dentro dele
faz 16 quadrados menores que caibam os pés. As crianças vão ser divididas em grupos. Os
alunos ficam em fila sendo um atrás do outro, o primeiro da fila pula com os dois pés dentro
do primeiro quadrado, log o em seguida, ele vai pulando para os do lado, sendo no sentido da
direita para esquerda. Chegando ao último quadrado da primeira fileira, volta pela mesma até
o inicio, pulando logo em seguida para o primeiro quadrado da segunda fileira. O aluno que
estava atrás dele pula para o quadrado da primeira fileira, assim ambos vão fazendo ao mesmo
tempo e mesma direção. Assim acontece sucessivamente com outros alunos que estão na fila,
com todos fazendo ao mesmo tempo até terminar chegar ao fim da amarelinha. Eles precisam
fazer essa sequência e seguir ao mesmo tempo o ritmo da música “Minuê”, que aumenta o
grau de dificuldade, uma vez que requer concentração, cooperação e coordenação para que
quando todos estejam pulando ao mesmo tempo no quadrado, não darem encontrões. Depois
pode fazer com outras variações como pedir irem com os pés abertos usando assim dois
quadrados de uma vez ou modificação direção para ir para frente, trás ou pulando.
Será criado também um ranking digital em que os alunos podem ter acesso através do
celular ou outro meio, no qual ao realizarem as atividades de maneira ativa do Quiz e a
Amarelinha Africana, conseguem conquistar três moedas de ouro. O ranking digital também
servira para próxima aula do dia 19/11/2021.

                                                                                                                     
V – RECURSOS
Os recursos utilizados serão o retroprojetor, fita crepe, som e celulares.  
 VI – AVALIAÇÃO
Os alunos vão ser avaliados através da observação do seu desenvolvimento durante a
aula, contando com seu interesse e participação nas atividades, comportamento e colaboração
com os colegas e comunicação.

VII - REFERÊNCIAS
Base Nacional Comum Curricular
-http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf.
https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/ensino_fundamental/amarelinha-
africana/.

PLANO DE AULA
 
 I – IDENTIFICAÇÃO
Disciplina: Educação Física
Série: 5 º ano
Turma: 3B
Período: Vespertino
Data da aula: 19/11/2021
Duração: 50 min
 
II – CONTEÚDO
O conteúdo ser ministrado para os alunos do 5 º ano será o de brincadeiras e jogos
populares no Brasil.
 
III – OBJETIVOS
Objetivo Geral: Fazer com que os alunos experimentem brincadeiras populares do
Brasil, para que possam assim valorizar a importância deste patrimônio histórico cultural.
 
Objetivos específicos:
- ao nível de conhecimento: apresentar os personagens folclóricos da cultura brasileira,
tal como o saci Pererê, mula sem cabeça, boto cor de rosa, boi tatá, cuca e demais
personagens.
- ao nível de aplicação: Desempenhar a criatividade, a agilidade e o cognitivo.
- ao nível de solução de problemas: Compor a criatividade para poderem se soltar e
trabalhar com a timidez, criar formas que possam poder encontrar soluções e decidir de forma
rápida o que fazer quando necessário, trazendo o respeito pelo diferente.
 
IV - METODOLOGIA
Será utilizada na aula uma proposta de metodologia ativa como estratégia de ensino,
em que consiste na gamificação.
Em continuidade do Ranking Digital em forma de Quiz da aula anterior, no dia
17/11/2021, iremos iniciar nos primeiros 20min a apresentação da história do folclore no
Brasil, sua origem, suas características e todos os personagens.
Sendo realizado em sequência um Quiz de três perguntas rápidas sobre o assunto
abordado, sendo respondido através de um link enviado para os alunos no celular. Os alunos
vão ser divididos em grupos, no qual vai ser escolhido um representante para responder as
perguntas do link.
Nos outros trinta minutos vão ser realizados a parte prática. Desenhar no chão
utilizando uma fita crepe, com um giz ou outro material disponível no local, para traçar uma
linha de partida e de chegada da corrida folclórica que será realizada.
Cada grupo terá que correr da linha de partida até a linha de chegada, imitando um dos
personagens folclóricos apresentados na aula, procurando não repetir o que o outro colega já
imitou, concluindo em menos tempo possível.
A cada personagem imitado vale 2 pontos, personagem que foi repetido 1 ponto, o
grupo que concluir em menos tempo ganham 3 pontos, no final serão computados os pontos e
o grupo que tiveram mais pontos, ganham o jogo e mais 3 moedas para o Ranking.
Finalizando a aula com um Quiz, para ser computado no Ranking. Os alunos
receberão um link com o Quis, onde serão apresentadas imagens de personagens e terão que
identificar quais são os que pertencem a cultura folclórica, recendo 1 moeda por cada acerto.
 

V – RECURSOS
Os recursos utilizados serão o retroprojetor, fita crepe, som e celulares.  
 
 VI – AVALIAÇÃO
Os alunos vão ser avaliados através da observação do seu desenvolvimento durante a
aula, contando com seu interesse e participação nas atividades, comportamento e colaboração
com os colegas e comunicação.
 
VII – REFERÊNCIAS
Atividade adaptada para a aula:
https://www.youtube.com/watch?v=1BbfWnTsvzA&ab_channel=Physis4Youth
Base Nacional Comum Curricular:
-http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf.