UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO - UFRPE

Unidade Acadêmica de Educação a Distância Curso de Licenciatura em Pedagogia

Disciplina: Fundamentos Socioantropológicos da Educação

Professora: Erika Carla V. de Matos Julião

Professor tutor virtual: Mário Henrique Monteiro Nascimento

Alunos: Áurea Cássia Josiane da Silva Oliveira

Danyella Souza da Silva

Fábio Antônio dos Santos Silva

Manoel Santos de Morais

Sequência Didática

1. Tema: Diversidade Cultural na Escola

2. Público alvo: 5ª ano do ensino fundamental
3. Objetivo: trabalhar a importância da cultura indígena na formação dos povos
brasileiros e suas heranças culturais.
4. Conteúdos a serem trabalhados: o povo indígena e contribuição na formação
do povo brasileiro, heranças culturais e arte.
5. Quantidade de aulas: 7
6. Materiais: Datashow ou projetor com notebook ou TV, vídeo, piloto, livros
didáticos, conteúdo impresso, materiais de pintura próprios para pele, fantasias e
tecido do tipo TNT
7. Aulas: Historia (2), português (1), Arte (1), oficina (3).

Aula 1

Componente: História

Objetivo: conhecer através da história os povos indígenas.

Materiais: Datashow ou projetor com notebook ou TV, vídeo, piloto e livro de história.
Situação didática: introduzir sobre a formação dos povos indígenas, características
físicas e sociais de sua cultura. Através de fatos históricos conversar sobre a trajetória
do povo indígena após o início da colonização, chamando atenção a sua contribuição na
formação do povo brasileiro e a diversidade que resultou. Despois dessa explicação
passa o curta-metragem produzido por indígenas e apresentado por Guarani (2021), para
melhor fixação do conteúdo pelos alunos.

Avaliação: Formativa, pela observação do professor em quanto os alunos prestam

atenção na explicação do conteúdo e no vídeo, para que final o docente possa avaliar o
progresso dos discentes e identificar áreas em que eles possam precisar de suporte
adicional.

Aula 2

Componente: Língua Portuguesa

Objetivo: Trabalhar o uso de palavras originadas na língua tupi.

Matérias: livro de português, conteúdo impresso e piloto.

Situação didática: apresentar palavras do cotidiano que são originadas da língua tupi,
mostrando os seus significados.

Avaliação: Formativa, através de uma discussão com a turma para ver o quanto os
alunos conhecem as palavras, assim através do diálogo o professor pode ajuda a
desenvolver a compreensão mais profunda do assunto.

Aula 3

Componente: Arte

Objetivo: conhecer a arte dos povos indígenas.

Materiais: de pintura próprios para pele.

Situação didática: durante essa aula, trabalhar os elementos artísticos indígenas, como
a dança e pintura. Apresentando aos estudantes os exemplos de pinturas indígenas e
explicando a finalidade dentre o seu povo, e como são feitas. Em seguida, realizar uma
oficina de pintura corporal com eles. Em seguida socializar a importância da música
para realizar rituais religiosos em suas tribos; fazer os discentes sem lembrarem do
vídeo da aula de história.

Avaliação: Formativa, pois aqui foi fornecido suportes adicionais, no caso matérias
artísticos da cultura indígena. Isso só foi possível pelas observações anterior em sala de
aula e com auxílio destes suportes foi recebido o feedback imediato dos alunos.

Aula 4

Componente: Interdisciplinar

Objetivo: Estabelecer diálogos através de uma oficina didática

Materiais: da aula anterior, fantasias e tecido do tipo TNT

Situação didática: durante a oficina será exposto os materiais produzidos na aula de

arte. Além dos discente usarem os seus conhecimentos adquiridos nas aulas anteriores,
na encenação de uma peça de teatro tendo como nome ser diferente é legal e eu respeito.
Onde os alunos vão mostra através da peça teatral que muito da cultura indígena está
atrelado a nossa cultura. Por fim, depois da peça teatral ocorreram uma roda de conversa
sobre diversidade cultural, onde equipe da escolar e pais das crianças poderão falar dos
seus antepassados para que os discentes entendam a importância do respeito as
diversidades.

Avaliação: Formativa, pela observação do que os alunos aprenderam nas aulas

anteriores, sendo uma avaliação por disciplinas separadas, que são elas história,
português e arte. Assim todas as avaliações anteriores foi um processo continuado que
resultou em uma coavaliação, onde os discentes forneceram um feedback uns aos outros
através da peça teatral.

8. Essa sequência foi construída com o intuito de socializar a cultura indígena,

como forma de desmistificar tantas colocações preconceituosas sobre o povo que
está sendo relatado. É necessário dar ênfase as pessoas que contribuíram para a
formação da nação Brasil e dar espaço a quem já foi muito massacrado por não
seguir o padrão imposto a tantos anos atrás.
Referência

GUARANI, Graciela. Mostra indígena de curtas/dia 1. YouTube, 2021. Disponível

em: < https://www.youtube.com/watch?v=RQP5ZB0W75c >. Acesso em: 11 de jun.
2023.