2LET043 - METOD.

5: DOCUMENTOS OFICIAIS
Prof. Alexandre Vilas Boas da Silva

PLANO DE AULA
Discentes: Rayza Lorrayne Barbosa Turma: 2000
Wesley Roney Liuti

Educação das relações étnico-raciais e ensino de história e cultura indígena - 7º ano

Objetivo Geral
● Proporcionar aos estudantes, por meio do gênero lenda, uma reflexão crítica sobre as culturas
indígenas brasileiras, sua importância na formação do país e a necessidade de sua valorização.
Objetivo específico
● Estimular o desenvolvimento da leitura, da escrita, da oralidade e da interpretação de textos, da
ilustração, bem como a capacidade de análise e síntese;
● Incentivar a interdisciplinaridade, conectando os conteúdos de língua portuguesa com outras áreas
do conhecimento, como história, geografia e artes;
● Promover o respeito à diversidade cultural e o combate ao preconceito, contribuindo para a
formação de cidadãos mais críticos e conscientes de suas responsabilidades sociais.
Desenvolvimento do tema
O trabalho será desenvolvido em diferentes etapas, buscando sempre a participação ativa dos
estudantes e a interdisciplinaridade com outras áreas do conhecimento, por meio de aulas expositivas,
debates, leitura de obras literárias, produção textual, análise crítica de textos e discursos, e atividades
práticas.
Iniciaremos a primeira aula com uma breve explicação de nossa proposta de trabalho e sua
importância, seguida da exposição do panorama da literatura indígena em nosso país e, ao final da aula,
será entregue aos alunos a lenda "Iguaçu, as cataratas que surgiram do amor", de origem kaingang, e o
conto "Como as águas vieram ao mundo", de Ailton Krenak.
Na segunda aula destinada ao trabalho desta proposta, considerando que os alunos leram previamente
o texto entregue na aula passada, discutiremos os textos em sala de forma conjunta. Os alunos estarão
questionados sobre elementos da narrativa para incentivar o debate, contribuições e reflexões.
Para finalizar, cada aluno irá pesquisar e selecionar lendas indígenas que trazem explicações para a
origem do mundo, dos seres humanos e dos elementos naturais, como árvores, animais e rios. Cada aluno
será responsável por uma lenda, incluindo uma breve descrição do contexto em que ela foi criada, a
transcrição do texto original e as ilustrações para ser apresentado para a sala. Toda a atividade se
culminará na exposição, de preferência em forma de varal ou mural, dos trabalhos realizados pelos
estudantes.
Recurso Didático
● Será preciso ter acesso a um projetor de slides (data show), um reprodutor de áudio, um notebook
para exibir imagens e vídeos que auxiliem na apresentação do panorama da literatura indígena em
nosso país;
● Os alunos poderão fazer uso de cartolina, scrapbook, papel cartão de cores diversas, sulfite,
materiais impressos, lápis de cor, canetas coloridas, canetas hidrográficas, régua, tesoura, cola,
entre outros materiais que acharem necessário para a elaboração da atividade.
Avaliação
● A avaliação será contínua e processual, levando em consideração a participação em sala de aula, o
desempenho nas atividades práticas e a qualidade das produções textuais.
Bibliografia:

ANDRADE E SILVA, Walde-Mar. Lendas e Mitos dos índios brasileiros. São Paulo: Companhia das
Letrinhas, 2003.

BRASIL. Lei nº 11.645, de 10 de março de 2008. Altera a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996,
modificada pela Lei no 10.639, de 9 de janeiro de 2003, que estabelece as diretrizes e bases da educação
nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática "História e
Cultura Afro-Brasileira e Indígena". Diário Oficial da União, Brasília, DF, 11 mar. 2008. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11645.htm. Acesso em: 24 de abril de
2023.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e

Inclusão. Orientações e ações para a educação das relações étnico-raciais. Brasília: MEC/SECADI,
2015.

MACHADO, R. M. (2019). Desafios para a implementação da lei 11.645/2008 no contexto escolar

brasileiro. Revista Diálogos Possíveis, 1(1), 31-40.

MUNDURUKU, Daniel. Vozes ancestrais, dez contos indígenas. São Paulo: Global Editora, 2012.