TCC – EIXOS DE PESQUISA

ÁREA DE LINGUAGENS E SOCIEDADE DA ESCOLA SUPERIOR DE

EDUCAÇÃO

ÁREA: Linguagens e Sociedade

CURSOS:
- LICENCIATURA EM HISTÓRIA
- SEGUNDA LICENCIATURA EM HISTÓRIA
- FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM HISTÓRIA

EIXO 1: Metodologia do Ensino da História

DESCRITIVO:
• Pesquisas voltadas para o processo de ensino de História e elaboração de
material didático. Pode se relacionar com temas das seguintes áreas:
✓ Antiguidade Oriental
✓ História Antiga
✓ História Medieval
✓ História Moderna
✓ História Contemporânea
✓ História do Brasil
✓ História da América
✓ História da Arte e Arqueologia.
REFERÊNCIAS PARA ESTUDOS:
Sugestões Bibliográficas
AVELAR, Alexandre de Sá. Os Desafios do Ensino de História problemas
teorias e métodos. Curitiba: Editora Intersaberes, 2014.

BARROS, José D’Assunção. O Campo da História- Especialidades e

abordagens. Petrópolis (RJ): Vozes, 2013.

BARROS, José D’Assunção. O Projeto de Pesquisa em História – Da escolha

do tema ao quadro teórico. Petrópolis (RJ): Vozes, 2005.

CAVAZZANI, André Luiz M. e CUNHA, Rogério Pereira. Ensino de História:

itinerários histórico e orientações práticas. Curitiba : Intersaberes, 2017.

GUIMARÃES, Selva. Didática e prática de ensino de história. Campinas:

Papirus, 2013.

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KARNAL, Leandro. História na sala de aula: conceitos, práticas e propostas. 6
ed. São Paulo: Contexto, 2009.

PINSKY, Carla B. Novos temas nas aulas de história. São Paulo: Contexto,
2013.

SILVA, Marcos. História: Que ensino é esse? Campinas: Papirus,2016.

Autores e Sites
Autores:

Carla Pinsky
Selva Guimarães
Marcos Napolitano
Circe Bittencourt
Maria Auxiliadora Schimidt
Jorn Rüsen

Sites:
Portal do Professor – MEC.
Ensinar História – professora Joelza
https://ensinarhistoriajoelza.com.br/

EIXO 2: Educação Patrimonial

DESCRITIVO:
• Elaboração de projetos que envolvam a comunidade local, o patrimônio
cultural brasileiro e iniciativas de educação patrimonial.
• Pesquisas voltadas para a questão da memória, lugares de memória,
patrimônios e acervos históricos.
REFERÊNCIAS PARA ESTUDOS:
Sugestões Bibliográficas
BARROS, José D’Assunção. O Campo da História- Especialidades e
abordagens. Petrópolis (RJ): Vozes, 2013.

BARROS, José D’Assunção. O Projeto de Pesquisa em História – Da escolha

do tema ao quadro teórico. Petrópolis (RJ): Vozes, 2005.

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MARCHETTE, Tatiane Dantas. Educação Patrimonial. Curitiba: Contentus:
2020.

MEIHY, José Carlos; HOLANDA, Fabíola. História Oral: como fazer, como
pensar. São Paulo: Contexto,

MONTENEGRO, Antonio Torres. História, metodologia, memória. São Paulo:

Contexto, 2010.

PEREIRA, Rodrigo. Arqueologia, patrimônio material e legislação:

conceitos, aplicações e perspectivas. Curitiba: Intersaberes, 2017.

TREVISAN, Mariana Bonat; SCARPIM, Fabio Augusto. História e Memória –

Diálogos e Tensões. Curitiba: Intersaberes, 2018.

Autores e Sites
Autores:
Janaína Amado
Marieta de Moraes Ferreira
Ciro Flamarion Cardoso
Michael Pollak
Philippe Joutard
Paul Ricoeur
Pierre Nora
Sandra Pesavento

Sites:
IPHAN (Instituto do Patrimônio Histórico, Artístico Nacional):
http://portal.iphan.gov.br/
Biblioteca Nacional Brasileira:
http://bndigital.bn.gov.br/acervodigital/
Arquivo Histórico Nacional Brasileiro:
https://www.gov.br/arquivonacional/pt-br

EIXO 3: Teoria & Historiografia

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DESCRITIVO:
• Pesquisas que enfoquem as discussões teórico-metodológicas da História, as
diferentes correntes historiográficas, as distintas abordagens e metodologias
para as fontes históricas.
REFERÊNCIAS PARA ESTUDOS:
Sugestões Bibliográficas
BARROS, José D’Assunção. O Campo da História- Especialidades e
abordagens. Petrópolis (RJ): Vozes, 2013.

BARROS, José D’Assunção. O Projeto de Pesquisa em História – Da escolha

do tema ao quadro teórico. Petrópolis (RJ): Vozes, 2005.

FONTOURA, Antonio José. Teoria da História. Curitiba: Intersaberes, 2016.

MARCZAL, Ernesto S. Introdução à Historiografia: da abordagem

tradicional ás perspectivas pós-modernas. Curitiba: Intersaberes,

MUNIAGURRIA, Lorena Avellar de; ZOREK, Bruno de Macedo. Leitura e

interpretação de textos historiográficos. Curitiba: Intersaberes, 2017.

PINSKY, Carla Bassanezi; LUCA, Tânia Regina de (Orgs.). O historiador e

suas fontes. São Paulo: Contexto, 2009.

PINSKY, Carla Bassanezi (Org.) Fontes históricas. São Paulo: Contexto, 2005.

SAMARA; Eni Mesquita; TUPY, Ismênia S. Silveira. História & Documento e

metodologia de pesquisa. Belo Horizonte: Autêntica, 2007.

TREVISAN, Mariana Bonat; SCARPIM, Fabio Augusto. História e Memória –

Diálogos e Tensões. Curitiba: Intersaberes, 2018.

Autores e Sites
Autores:
Eric Hobsbawm
Edward Palmer Thompson
José Carlos Reis
Josep Fontoura
Jurandir Malerba
Lucien Febvre
Marc Bloch
Fernand Braudel

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Jacques Le Goff
Peter Burke
Natalie Zemon Davis
Sandra Pesavento
Sites:
Revista História da Historiografia:
https://www.historiadahistoriografia.com.br/revista

ÁREA: Linguagens e Sociedade

CURSOS:
- LICENCIATURA EM LETRAS
- SEGUNDA LICENCIATURA EM LETRAS
- FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM LETRAS

EIXO 1: Materiais Didáticos, Metodologias de Ensino e Tecnologias para

Ensino de Língua Portuguesa
DESCRITIVO:
• Análise comparativa de materiais didáticos.
• PNLD (Plano Nacional do Livro Didático) para língua portuguesa
• Análise crítica de metodologias e processos avaliativos em língua portuguesa
e/ou literatura.
• Reflexões sobre o domínio do uso da língua portuguesa padrão nas suas
manifestações oral e escrita.
• Estudos a propósito da compreensão e da produção de textos.
• Pesquisas sobre as relações entre sujeito, ideologia e interdiscurso.
• O papel da tecnologia na mediação de práticas discursivas com ênfase em
gêneros digitais.
• Letramento digital e linguagem na internet.
• Ensino do português como segunda língua para estrangeiros.
• Análise de material didático de português como segunda língua para
estrangeiros.
REFERÊNCIAS PARA ESTUDOS:
Sugestões Bibliográficas

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ELIAS, Vanda Maria (Org.). Ensino de língua portuguesa: oralidade, escrita
e leitura. São Paulo: Contexto, 2011.

FERRO, Jéferson & BERGMANN, Juliana. Produção e Avaliação de Materiais

Didáticos em Língua Materna e Língua Estrangeira. Curitiba: IBPEX, 2008.

LIMA Oliveira Fernanda Raquel. Língua e linguagem na prática pedagógica.

Curitiba: InterSaberes, 2014.

RIBEIRO, Ana Elisa; COSCARELLI, Carla Viana (Orgs.). Letramento digital:

aspectos sociais e possibilidades pedagógicas. 3ª Ed; 1ª reimp.. Belo
Horizonte: Ceale; Autêntica Editora, 2014.

SILVA, Solimar; COSTA, Sara. Dinâmicas e jogos para aulas de língua

portuguesa. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2017.

Autores e Sites
Autores:
Carla Viana Coscarelli
Magda Soares
Ana Elisa Ribeiro
Irandé Antunes
Paulo Coimbra Guedes

Sites:
Glossário Ceale: termos de alfabetização, leitura e escrita para educadores
Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PCLD)
Portal da Língua Portuguesa

EIXO 2: Estudos Linguísticos e Linguística Aplicada ao Contexto Escolar

DESCRITIVO:
• Pesquisas que tenham por foco o processo de aquisição/aprendizagem de
linguagem.
• Estudos sobre a compreensão do funcionamento da linguagem humana.
• Reflexões sobre os impactos de distúrbios na aquisição da linguagem.
• Trabalhos voltados aos estudos da variação e da mudança linguística.
• Reflexões a propósito dos preconceitos linguísticos.

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• Estudos de gramática normativa, que analisem a língua portuguesa em sua
estrutura, considerando as dimensões fonética, morfológica, semântica ou
sintática.
• Formação do leitor no contexto escolar.
• Conceitos e estratégias de leitura a partir de diferentes gêneros textuais.
• A leitura como prática social no ambiente escolar.
• Gamificação e ensino de língua portuguesa.
• Mídias sociais e materiais digitais para ensino de língua portuguesa.
REFERÊNCIAS PARA ESTUDOS:
Sugestões Bibliográficas
CASTILHO, Ataliba T. de. Nova gramática do português brasileiro. São Paulo:
Contexto, 2010.

COLOMBAT, Bernard; FOURNIER, Jean-Marie; PUECH, Christian (Orgs.). Uma

História das ideias linguísticas. Trad. Jacqueline Léon, Marli Quadros Leite.
São Paulo: Contexto, 2017.

ELIAS, Vanda Maria (Org.). Ensino de língua portuguesa: oralidade, escrita

e leitura. São Paulo: Contexto, 2011.

KOCH, Ingedore Villaça. O Texto e a Construção dos Sentidos. São Paulo:

Contexto, 2011.

MOLLICA, Maria Cecília; FERRAREZI JÚNIOR, Celso. Sociolinguística,

sociolinguísticas: uma introdução. São Paulo: Contexto, 2016.

PEREIRA, Regina Celi Mendes; ROCA, Maria del Pilar (Orgs.). Linguística
aplicada: um caminho com diferentes acessos. São Paulo: Contexto, 2009.

Autores e Sites
Autores:
Carla Viana Coscarelli
Irandé Antunes
Luiz Antonio Marcuschi
Marcos Bagno

Sites:
Portal da Língua Portuguesa, Dicionário de Termos Linguísticos
Glossário de termos de linguística, Instituto de Estudos da Linguagem /
Unicamp

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EIXO 3: Estudos Literários
DESCRITIVO:
• Pesquisas sobre correntes teóricas dos estudos literários.
• Análise, descrição, explicação e/ou interpretação de um texto literário.
• Pesquisas sobre a relação do texto com seu período histórico de produção.
• Gamificação e ensino de literatura.
• Mídias sociais e materiais digitais para ensino de literatura.
REFERÊNCIAS PARA ESTUDOS:
Sugestões Bibliográficas
ALVES, José Edil de Lima [et al], Estruturas do Texto Literário. Curitiba:
Intersaberes, 2013

COSSON, Rildo. Paradigmas do ensino de literatura. São Paulo: Contexto,

2020.

CRUZ, Gisele Thiel Della; WEINHARDT, Marilene. A prosa ficcional: teoria e

análise de textos. Curitiba: InterSaberes, 2019

KAVISKI, Ewerton; FUMANERI, Maria Luiza Carneiro. Literatura brasileira:

uma perspectiva histórica. Curitiba: Editora InterSaberes, 2014.

OLIVEIRA, Silvana. Análise de textos literários: poesia. Curitiba: InterSaberes,

2017.

OLIVEIRA, Silvana. Teoria e crítica literária. Curitiba: Editora InterSaberes,

2020.

TERRA, Ernani. A produção literária e a formação de leitores em tempos de

tecnologia digital. Curitiba: InterSaberes, 2015.

Autores e Sites
Autores:
Antônio Candido
Alfredo Bosi
Fábio Durão
Rildo Cosson
Roberto Acízelo de Souza

Sites:

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E – Dicionário de Estudos Literários
Dicionário Digital do Insólito Ficcional
Biblioteca Digital de Literatura de Países Lusófonos