Aula 02 - Conjunções

Felipe Luccas, Equipe Felipe Luccas
Aula 02
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CLASSES DE PALAVRAS II
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Sumário
Sumário ................................................................................................... 1
Considerações Iniciais ................................................................................ 2
Conjunções .............................................................................................. 2
CONJUNÇÕES COORDENATIVAS. ................................................................. 3
CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS. ............................................................... 13
Resumo ..................................................................................................44
Lista de questões ..................................................................................... 49
Gabaritos ................................................................................................ 65
Português p/ PC-DF (Escrivão) Com Videoaulas - 2019 1

www.estrategiaconcursos.com.br 65
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EMPREGO DAS CLASSES II (CONJUNÇÕES)

Considerações Iniciais
Olá, pessoal!!! Firmes no propósito?? Claro que sim, né? Olho na vaga rs...
Vamos prosseguir o estudo das classes. Nessa aula veremos o uso das conjunções.
Trata-se de um assunto dos mais cobrados dentro desse tema, em TODA PROVA.
Vamos ser práticos. Conjunções é um assunto muito simples: você vai decorar
aquelas listas de conjunções que sempre terão os mesmos sentidos e isso vai ser
suficiente para acertar a maioria das questões; até porque a maioria são palavras
bem conhecidas, exceto umas um pouco diferentes como conquanto, porquanto,
destarte... Em alguns casos, as conjunções podem trazer sentidos diferentes do
esperado, mas aí eu vou apontar o detalhe para você ficar atento.
Esse assunto também é vital para a compreensão das diversas orações
subordinadas e coordenadas, pois são as conjunções que as iniciam; por exemplo,
uma conjunção causal introduz uma oração subordinada adverbial causal. Na
prática, estaremos estudando os dois assuntos ao mesmo tempo.
Ao longo da aula, trarei muitas outras questões, para você revisar e treinar até
ficar enjoado de conhecer o valor semântico e as possibilidades de reescritura das
conjunções. Agora, vamos aos negócios rs...
OBS: Esse assunto é absolutamente recorrente na prova do CESPE, então
estude com toda atenção toda a aula, especialmente as conjunções
adversativas, aditivas, conclusivas, causais, concessivas e finais.
Conjunções
Podem ser chamadas de síndeto, conectivos, elementos de coesão, operadores
argumentativos... Assim como as preposições, as conjunções são conectores.
Ligam orações diferentes ou termos de uma mesma oração. Também podem ligar
parágrafos e traçar relações lógicas entre eles.
Quando ligam orações de sentido completo, sintaticamente independentes,
são chamadas coordenativas. Se ligarem orações que têm ligação de
dependência sintática, são chamadas subordinativas. Então basicamente esta é
a diferença: na subordinação, um termo ou oração exerce função sintática (sujeito,
complemento, adjunto) em outro termo ou oração. Na relação de coordenação, os
termos são independentes, são apenas “listados”, colocados lado a lado sem uma
relação necessária de dependência sintática. Vejamos:
Ex: Cães e gatos são fofinhos.
Ex: Acordei cedo e fui correr.
Ex: O carro é bonito, mas caro.
Ex: Acordei tarde, mas fui correr.
Ex: Se eu pudesse, compraria aquele violão.
Ex: Embora fosse tarde, fui correr.

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Bem, pessoal, agora que já sabemos o conceito, vamos a elas: 蔘蔘

CONJUNÇÕES COORDENATIVAS.
Ligam orações coordenadas, ou seja, independentes, estabelecendo uma
relação de sentido entre elas (adição, oposição, alternância, explicação, conclusão).
Ex: Acordei tarde, mas fui correr.
Oração Independente1 Oração Independente2
Dizemos que as orações são independentes porque têm sentido completo. Se

retirássemos a conjunção, ainda assim teríamos duas orações com pleno sentido.
Locuções conjuntivas são conjuntos de palavras que equivalem a conjunções.
“No entanto” é locução conjuntiva equivalente à conjunção “mas”; “Visto que”
equivale a “porque”; “por isso” equivale a “portanto” e assim por diante.
Algumas conjunções são formadas por um par correlato, como a correlação
alternativa “quer x...quer y”, a correlação proporcional “quanto mais x mais
y”, e assim por diante. As questões não cobram esse detalhe de nomenclatura,
portanto trataremos aqui esses termos simplesmente por conjunção, isto é,
chamaremos “mas” e “no entanto” de conjunção adversativa.
Vamos agora aos tipos de conjunção. São apenas 5 sentidos e temos que
memorizá-los.
Conjunções Coordenativas Aditivas (+):

Ligam orações ou palavras, com sentido de adição: e, nem (e não), bem como,
e as correlações não só...como também/mas também/mas ainda...
Ex: Estudei constitucional e administrativo.
Ex: Não fiz exercícios nem revisei.
Ex: Não só trabalho como também estudo.
Observe que não devemos dizer “e nem”, pois seria redundante a repetição do “e”
que já faz parte do sentido da conjunção.
Esses “pares” não só...como também/mas também/mas ainda... são
mais enfáticos do que o mero E aditivo; por isso, chamam-se “correlações aditivas
enfáticas”.
Observe também que a conjunção aditiva, quando liga fatos no tempo, pode indicar
sequência cronológica: Vim e vi e venci.
Atenção: A palavra “senão” pode ter sentido aditivo (normalmente usado
após não só/não apenas/não somente, equivalente a “mas também”).
Ex: O labrador era o favorito, não só da mãe, senão de toda a família.
A palavra tampouco é advérbio, mas pode vir a substituir uma conjução aditiva,

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quando for equivalente a “nem”: Não malho, tampouco faço dieta!

1. (CESPE / PF / PAPILOSCOPISTA / 2018)
Em graus diferentes, todos fazemos parte dessa aventura, todos podemos
compartilhar o êxtase que surge a cada nova descoberta; se não por
intermédio de nossas próprias atividades de pesquisa, ao menos ao
estudarmos as ideias daqueles que expandiram e expandem as fronteiras do
conhecimento com sua criatividade e coragem intelectual.
No trecho “se não por intermédio ... intelectual” (L.2-5) as expressões “se não”
e “ao menos” poderiam ser substituídas, sem prejuízo para a correção
gramatical e os sentidos do texto, por não só e mas também,
respectivamente.
Comentários:
A correlação aditiva enfática “não só X...mas também Y” indica soma, acréscimo.
Já a correlação “se não” e “ao menos” indica uma ressalva, uma concessão, uma
limitação de possibilidades. Caso não seja possível fazer uma coisa, fará outra mais
“factível”. Veja:
Trouxe um PDF, não só para lê-lo inteiro, mas também para revisar alguns
capítulos (sentido aditivo, vai fazer as duas coisas: ler e revisar)
Trouxe um PDF, senão para lê-lo inteiro, ao menos para revisar alguns capítulos
(vai fazer um ou outro, pelo menos um dos dois)
Então, há mudança de sentido sim.
Questão incorreta.
2. (CESPE / SEDF / 2017)
Falamos não só de uma crise ecológica, mas também de uma crise civilizatória
de amplas dimensões.
Considerando as ideias e estruturas linguísticas do texto, julgue o item a
seguir.
A expressão “mas também” introduz no período em que ocorre uma ideia de
oposição.
Comentários:
Cuidado: a banca pergunta sobre o “mas também”, que está ligado ao “não só”,
numa correlação aditiva. Portanto, o sentido é de soma, não é de oposição.
Questão incorreta.
3. (CESPE / SEE-DF / 2017)
A muitos desses pregoeiros do progresso seria difícil convencer de que a
alfabetização em massa não é condição obrigatória nem sequer para o tipo de
cultura técnica e capitalista que admiram.
A supressão do vocábulo “nem” preservaria o sentido e a correção gramatical
do texto.

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Comentários:
O “nem” é uma conjunção aditiva que “soma” unidades negativas, ou seja, soma
negações: não estudo nem trabalho.
Sequer significa “ao menos, pelo menos”. Embora utilizada em frases negativas,
não substitui o “não” ou “nem”, que devem aparecer antes de “sequer” em frases
negativas.
Como temos uma sentença que já é negativa (não), é possível suprimir o “nem”:
não é condição obrigatória sequer para o tipo de cultura
Além disso, seria possível utilizar o “nem” sozinho, omitindo o “sequer”. Embora
fosse deixar a negação menos enfática, não mudaria o sentido. Questão correta.
Conjunções Coordenativas Adversativas:( )

Ligam orações ou palavras, com sentido de contraste, oposição, compensação,
ressalva, quebra de expectativa, retificação: Mas, porém, contudo, todavia,
entretanto, não obstante, SENÃO (sentido de “mas”).
Ex: Falou pouco, mas falou bonito. (relação de compensação, pois pouco não é o
oposto de bonito.)
Ex: Tentei, porém não consegui. (relação de oposição, até mesmo reforçada pelo
sentido contrário dos verbos.)
Ex: O professor era muito tímido, não obstante falava bem em público (relação
de quebra de expectativa)
Ex: Não tenho um filho, mas dois. (relação de retificação, correção.)
Ex: A culpa não foi da população, senão dos vereadores. (aqui, “senão” equivale
a “mas sim”, com sentido adversativo)
Obs: Veremos adiante que a conjunção “não obstante” também poderá ser
concessiva, quando equivaler a “embora”.
Valor adversativo do “E”.

Fique atento, pois o “e” pode vir com valor adversativo e as bancas muitas vezes
exploram isso: Estava querendo ler, e o sono não deixava. (sentido de
adversidade).
Uma pista que indica o valor adversativo do “e” é estar antecedido por vírgula. A
regra de pontuação recomenda pôr vírgula antes do “e” adversativo.
Valor argumentativo da conjunção adversativa.

Tenha em mente também que a adversidade é “prima” da concessão, ambas tem
valor de contraste, oposição. A concessão é uma adversidade que não impede
um resultado de se realizar.

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Em muitas questões, vão ser pedidas reescrituras em que uma concessão será
substituída por uma adversidade e vice-versa, com as devidas adaptações, já que
conjunções concessivas levam o verbo para o subjuntivo: embora/caso eu
possa...
Então, segue uma dica para interpretação:
Em uma frase que conste uma conjunção adversativa, a informação mais
importante é a que vem após a conjunção.
Ex: Ela grita do nada, mas é gente boa. (Ser gente boa é mais importante do
que ela gritar do nada.)
Seria totalmente diferente de dizer: “Ela é gente boa, mas grita do nada”,
pois, nesse segundo caso, o foco estaria no fato de gritar.
Para escrever essa sentença na forma concessiva equivalente, o foco teria que estar
na outra oração, não na concessiva:
Embora seja gente boa, grita do nada!

✓ Portanto, após a conjunção adversativa é que de fato vem a opinião relevante
do falante.
Veremos, adiante, que a conjunção adversativa constitui um operador
argumentativo forte, enquanto a concessiva é um operador argumentativo fraco.
4. (CESPE / BNB / 2018)
O sistema de aprendizagem de máquina diminui a ocorrência de falsos
positivos e deve contribuir para cortes de gastos. Contudo, não podemos
deixar de considerar uma pessoa que esteja por trás do sistema, pronta para
lidar com casos realmente duvidosos, que mereçam ser mais bem avaliados.
Na linha 2, o termo “Contudo” foi empregado com o mesmo sentido de
Porquanto.
Comentários:
“Contudo” é conjunção adversativa, como “porém, mas, entretanto, todavia...”.
“Porquanto” equivale a “porque”, então indica causa/explicação. Questão incorreta.
5. (CESPE / PF / ESCRIVÃO / 2018)
Sob o nome de crimes e delitos, são sempre julgados corretamente os objetos
jurídicos definidos pelo Código. Porém julgam-se também as paixões, os
instintos, as anomalias, as enfermidades, as inadaptações, os efeitos de meio
ambiente ou de hereditariedade.
A substituição de “Porém” (L.2) por Entretanto manteria a correção
gramatical e os sentidos originais do texto.
Comentários:
Exato. “Porém” e “Entretanto” são conjunções adversativas e poderiam ser
trocadas uma pela outra sem erro ou mudança de sentido. Questão correta.

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6. (CESPE / SEE-DF / 2017)

A conjunção “Entretanto” tem, no período em que se insere, sentido
conclusivo, equivalendo, semanticamente, a Portanto.
Comentários:
Entretanto tem sentido ADVERSATIVO! “Portanto” indica conclusão.
Questão incorreta.
7. (CESPE / MPE-RR / Promotor / 2017)
Para conviver em sociedade, é necessário, entretanto, conter tais impulsos.
Mantendo-se o sentido original e a correção gramatical do texto, o vocábulo
“entretanto” poderia ser substituído por
a) ainda. b) mas. c) sobretudo. d) todavia.
Comentários:
Cuidado. O “mas” não pode vir intercalado, como as demais conjunções
adversativas. Seu lugar é no início da oração. Então, só poderíamos trocar
ENTRETANTO por TODAVIA. Gabarito letra D.
OBS: O “mas” pode até vir entre vírgulas, mas a vírgula seguinte estará ligada ao termo
seguinte, não ao “mas”.
Ex: Gosto de cerveja, mas, excepcionalmente, hoje não vou beber.
A segunda vírgula isola o advérbio “excepcionalmente”, não está ligada ao “mas”.
8. (CESPE / Polícia Militar AL / Soldado / 2018)

Tal perigo, porém, não é assim tão grande
A palavra “porém” poderia ser corretamente substituída por mas, sem
alteração da coesão e dos sentidos do texto.
Comentários:
Combinação dos assuntos “pontuação” e “conectivos”. O “mas” é uma conjunção
adversativa que deve vir no início da oração, não admite deslocamento, não pode
vir entre vírgulas. Questão incorreta.
9. (CESPE / Prefeitura de São Paulo / 2016)
...O Brasil é um país de cidades novas. A maior parte de seus núcleos urbanos
surgiu no século passado. Há cidade, entretanto, que já existem há bastante
tempo...
No texto, a conjunção “entretanto” introduz, no período em que ocorre, uma
ideia de
a) oposição. b) adição.
c) condição. d) causa. e) consequência.
Comentários:

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Observe a oposição: Cidades novas X Cidades que já existem há bastante tempo.

Gabarito letra A.
Conjunções Coordenativas Alternativas:

Ligam orações ou palavras, com sentido de alternância ou escolha (exclusão): ou,
ou...ou, quer...quer, ora...ora, já...já, seja...seja.
Ex: Estude ou vá para festa, não dá para ter tudo. (relação de escolha entre opções
mutuamente excludentes.).
Ex: Fico motivado ora pelo salário ora pela realização. (relação de alternância)
Ex: Seja por bem, seja por mal, vou convencê-lo de que estou certo!
Ex: Quando eu chegar no aeroporto, meu pai ou minha mãe vão me buscar. (aqui
o sentido é de soma, temos “ou” inclusivo, indicando “um, outro ou ambos”.)
Ex: Fritura ou açúcar em excesso fazem mal à saúde (ambos fazem, por isso
mesmo o verbo vem no plural, para atribuir o efeito aos dois!)
Atenção: A palavra “senão” pode funcionar como conjunção alternativa:
Ex: Saia agora, senão chamarei os guardas. (poderiamos trocar por “ou”)
10. (CESPE / FUB / 2015)
Ser objeto de referência, seja na Web, seja em publicações científicas,
constitui fator importante em avaliações globais.
A respeito das ideias e das estruturas linguísticas do texto, julgue o item
subsecutivo.
As relações estabelecidas pelo emprego da expressão “seja (...) seja”, que
poderia ser corretamente substituída pelo par quer (...) quer, indicam termos
sintaticamente dependentes entre si.
Comentários:
A conjunção coordenativa alternativa Seja Y...seja X de fato poderia ser
substituída por Quer Y...quer X. O detalhe é que conjunções coordenativas, ao
contrário das subordinativas, ligam termos sintaticamente independentes entre si,
o que fez a questão estar incorreta.
11. (CESPE / SEDF / 2017)
No segundo período do texto, a conjunção “ou” está associada ao valor de

inclusão e a conjunção “e” associada ao valor de sequenciação temporal.
Comentários:
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Exatamente. “for vítima” ou “vir alguém” traz um “ou” inclusivo, com sentido de
“um, outro ou ambos”. Um não exclui o outro.
Já o “E” tem sentido aditivo e expressa sequência temporal: primeiro você liga 190,
depois você denuncia. Questão correta.
Conjunções Coordenativas Conclusivas:

Ligam orações ou palavras, com sentido de conclusão ou consequência: logo,
portanto, então, por isso, assim, por conseguinte, destarte, pois (quando
vem deslocado).
Ex: Estava preparado, portanto não me apavorei.
Ex: Estou tentando te ajudar, por isso quero que você me escute.
Ex: Estava despreparado, não foi, pois, aprovado.
Se a conjunção vier deslocada, deve estar entre vírgulas: Estava preparado, não
foi, pois, aprovado.
O pois no início da oração, isto é, não descolado entre vírgulas, será explicativo
ou causal.
12. (CESPE / EMAP / CARGOS DE NÍVEL MÉDIO / 2018)

A palavra “portanto” introduz, no período em que ocorre, uma ideia de
conclusão.
Comentários:
Questão diretíssima. “Portanto” é o conectivo conclusivo mais conhecido.
Questão correta.
Dir-se-á, no entanto, que nenhum deles partilha realmente do direito de
julgar; os peritos não intervêm antes da sentença para fazer um julgamento,
mas para esclarecer a decisão dos juízes.
A locução “no entanto” (L.1) introduz no período uma ideia de conclusão; por
isso, sua substituição por portanto preservaria a correção gramatical e as
relações de sentido originais do texto.
Comentários:
“no entanto” é uma locução de valor adversativo, “portanto” possui valor
conclusivo, não é possível trocar sem mudança do sentido original.
Questão incorreta.

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14. (CESPE / PC-MA / DELEGADO / 2018)

No texto CG1A1AAA, em “É, então, no entrelaçamento ‘paz —
desenvolvimento — direitos humanos — democracia’ que podemos vislumbrar
a educação para a paz”, o vocábulo “então” expressa uma ideia de
a) conclusão.
b) finalidade.
c) comparação.
d) causa.
e) oposição.
Comentários:
“Então” é conjunção conclusiva:
“É, então, no entrelaçamento ‘paz — desenvolvimento — direitos humanos —
democracia’ que podemos vislumbrar a educação para a paz”
“É, portanto, no entrelaçamento ‘paz — desenvolvimento — direitos humanos —
democracia’ que podemos vislumbrar a educação para a paz” Gabarito letra A.
15. (CESPE / BNB / 2018)
Não podemos descartar a operação humana por trás dos sistemas, muito
menos a presença de analistas reais. Vamos supor que um sistema de
aprendizagem de máquina perceba que todas as pessoas com índice de massa
corporal regular tomam café com açúcar, enquanto todas as pessoas com
índice elevado tomam a bebida com adoçante. A inteligência artificial poderá
inferir, assim, que o adoçante é o responsável pela obesidade dos usuários, o
que nós sabemos, pela nossa inteligência humana, que não é bem assim.
Tanto na linha 6 quanto na linha 7, o vocábulo “assim” confere sentido de
conclusão às ideias do período em que é empregado.
Comentários:
Na expressão “não é bem assim”, não há qualquer sentido conclusivo, “assim” é
advérbio de modo. Questão incorreta.
16. (CESPE / IHBDF / CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR / 2018)
O pulso de Roy se acelerou. Ele passava por aquele caminho todo dia e sabia
que logo a maré ia subir e lavar um Picasso original autêntico. Ele tinha de
fazer algo para salvá-lo. Mas como?
O vocábulo “logo” introduz uma ideia de conclusão, razão por que poderia ser
substituído por portanto, desde que isolado por vírgulas, sem alteração dos
sentidos originais do texto.
Comentários:
Cuidado. A palavra “logo” pode ser também um advérbio de tempo, com sentido
de “a maré em breve, rapidamente, ia subir”. Questão incorreta.

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17. (CESPE / PF / AGENTE DA POLÍCIA FEDERAL / 2018)

Para ajudar o trabalho dos peritos, existem programas que buscam os arquivos
de imagem e vídeo através de sua hash ou sua assinatura digital. Logo nos
primeiros testes, a detecção de imagens apresentou mais de 90% de acerto.
No período em que se insere, o termo “Logo” expressa uma ideia de conclusão.
Comentários:
Aqui, “logo” é um advérbio de tempo. Essa é uma pegadinha clássica do Cespe. O
“Logo” conclusivo costuma vir seguido de vírgula quando no início de uma oração.
Questão incorreta.
18. (CESPE / TRE-PE / 2017)
Como lembra Marilena Chaui, a cidadania se define pelos princípios da
democracia, significando necessariamente conquista e consolidação social e
política. A cidadania requer instituições, mediações e comportamentos
próprios, constituindo-se na criação de espaços sociais de lutas (movimentos
sociais, sindicais e populares) e na definição de instituições permanentes para
a expressão política, como partidos, legislação e órgãos do poder público.
Distingue-se, portanto, a cidadania passiva, aquela que é outorgada pelo
Estado, com a ideia moral do favor e da tutela, da cidadania ativa, aquela que
institui o cidadão como portador de direitos e deveres, mas essencialmente
criador de direitos para abrir novos espaços de participação política.
No último período do texto, o vocábulo “portanto” introduz uma ideia de
a) tempo. b) consequência. c) conclusão. d) explicação. e) adição.
Comentários:
Questão direta. A conjunção “portanto” tem sentido conclusivo. Gabarito letra C.
19. (CESPE / Polícia Científica / 2016)
“É importante, pois, que o médico estabeleça o momento de ocorrência do
êxito letal com a maior precisão possível.”
No texto, a conjunção “pois” introduz, no período em que ocorre, uma ideia de
a) conclusão. b) explicação. c) causa. d) finalidade. e) consequência..
Comentários:
O “pois” está deslocado, com valor conclusivo, equivalente a “portanto”. Para
confirmar, vamos substituir:
“É importante, portanto, que o médico estabeleça o momento de ocorrência...
Só para reforçar, veja a sentença com a conjunção conclusiva não deslocada:
Portanto, é importante que o médico estabeleça o momento de ocorrência...
Percebeu o deslocamento? Sim! Gabarito letra A.

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20. (CESPE / TCE-SC / 2016)

O fenômeno da corrupção, em virtude de sua complexidade e de seu potencial
danoso à sociedade, exige, além de uma atuação repressiva, também uma
ação preventiva do Estado. Portanto, é preciso estimular a integridade no
serviço público, para que seus agentes sempre atuem, de fato, em prol do
interesse público.
Julgue o próximo item, relativos a aspectos linguísticos e às ideias do texto.
Seria mantida a correção gramatical do texto se o vocábulo “Portanto” fosse
substituído por “Por conseguinte”.
Comentários:
“Portanto” e “Por conseguinte” são ambas conjunções conclusivas e podem ser
trocadas sem prejuízo gramatical ou semântico. Questão correta.
21. (CESPE / TCU / 2015) Adaptada
Em relação a aspectos linguísticos do texto, julgue o próximo item. Sem
prejuízo do sentido do texto, o termo “destarte” poderia ser substituído por
contudo ou todavia.
Comentários:
Não precisamos do texto. “Destarte” é uma conjunção conclusiva. Todavia e
contudo são conjunções adversativas. Não há como trocar uma pela outra.
Aquelas conjunções que assumem vários sentidos estão indicadas na teoria; no
mais, elas geralmente trazem os mesmos sentidos. Questão incorreta.
Conjunções Coordenativas Explicativas:

Ligam orações ou palavras, com sentido de justificativa: que, porque, pois (se vier
no início da oração), porquanto. Fique atento porque elas são fortemente
sinalizadas pela presença de um verbo no imperativo anterior.
Ex: Fujam, porque a bruxa está à solta.
Ex: Economize recursos, porquanto não se sabe do futuro.
Ex: Fique em silêncio, pois o filme já começou.
Ex: Vem, vamos embora, que esperar não é saber.
Pois explicativo: inicia uma oração e justifica a outra:

Ex: Volte, pois tenho saudade.
Pois conclusivo: após o verbo, deslocado entre vírgulas.
Ex: Há instabilidade; o dólar voltará, pois, a subir.

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22. (CESPE / PC-MA / Investigador de Polícia / 2018)

A correção gramatical e o sentido do trecho ‘O anonimato ajuda, já que as
pessoas se sentem mais protegidas para falar’ seriam preservados caso se
substituísse o termo “já que” por
a) uma vez que.
b) logo que.
c) a fim de que.
d) ainda que.
e) contanto que.
Comentários:
O sentido é basicamente: O anonimato é benéfico, PORQUE as pessoas se sentem
mais protegidas para falar.
Então, temos uma relação explicativa da afirmação inicial de que “o anonimato
ajuda”. Logo, podemos trocar “já que” por outro conectivo explicativo: “uma vez
que”. Gabarito letra A.
CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS.
Ligam orações subordinadas, ou seja, duas orações que dependem
sintaticamente uma da outra. A oração que é introduzida (iniciada) por uma
conjunção subordinativa é chamada de oração dependente, subordinada. É muito
importante saber essas noções, pois estas conjunções serão a base das orações
subordinadas, que também terão sua influência no assunto da pontuação.
As conjunções subordinadas podem ser integrantes ou adverbiais.
As conjunções integrantes indicam que a oração subordinada que elas iniciam
integra ou completa (complementa) o sentido da oração principal. Introduzem
orações substantivas, aquelas que podem ser trocadas por “isto” e
desempenham funções sintáticas típicas dos substantivos, como sujeito, objeto
direto, objeto indireto, complemento nominal, aposto, predicativo. As
conjunções integrantes não possuem valor semântico próprio e são apenas duas:
“que” e “se”.
só quero que você me aqueça nesse inverno

Oração Principal Oração Subordinada substantiva Objetiva Direta
Complementa o verbo da oração principal
Equivale a um objeto direto (só quero isto)
Conjunção Integrante

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Estudamos detalhadamente as diversas orações substantivas na aula de sintaxe,

mas já adianto aqui alguns exemplos e suas funções sintáticas, para facilitar a
familiarização:
Oração subordinada substantiva subjetiva:
Exerce a função de sujeito do verbo da oração principal.
Ex: É necessário que você estude.
Oração subordinada substantiva objetiva direta
Exerce a função de objeto direto do verbo da oração principal.
Ex: Quero que você estude.
Ex: Eles não sabiam se haveria aula.
Oração subordinada substantiva objetiva indireta
Exerce a função de objeto indireto do verbo da oração principal, sendo sempre iniciada
por uma preposição.
Ex: O candidato necessita de que todos o apoiem agora.
Ex: Ela insistiu em que os alunos estudassem mais.
Oração subordinada substantiva completiva nominal
Exerce a função de complemento nominal, completando o sentido de um nome
pertencente à oração principal. É sempre iniciada por uma preposição.
Ex: Tenho esperança de que vamos vencer.
Ex: Sinto necessidade de que você fique ao meu lado.
Oração subordinada substantiva predicativa
Exerce a função de predicativo do sujeito do verbo da oração principal. Aparece
normalmente depois do verbo ser.
Ex: O bom é que a prova foi adiada.
Ex: A dúvida era se haveria mesmo prova.
Oração subordinada substantiva apositiva
Exerce a função de aposto de algum termo da oração principal.
Ex: João só queria uma coisa: que fosse aprovado logo.
Observe que, se você trocar a oração por ISTO e fizer a análise, vai confirmar a
função sintática que dá nome à oração. Nosso objetivo por ora é apenas reconhecer
a conjunção integrante, o que se torna mais fácil quando percebemos que ela
introduz uma oração com as funções acima.

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Não confunda: Na estrutura haver/ter + que/de + infinitivo é uma locução

verbal. Com uma preposição acidental no meio:
Ex: Tenho que estudar; Hei de passar.
Repito: que/de, nesse caso, é uma preposição acidental, não é conjunção
integrante.
As orações subordinadas adverbiais trarão uma relação semântica de
circunstância, como um advérbio, com função sintática de adjunto adverbial da
oração principal.
Podem ser temporais, causais, concessivas, condicionais, conformativas,
finais, proporcionais, comparativas, consecutivas.
Vejamos um exemplo de uma adverbial, para entender a relação sintática entre a
oração principal e a subordinada iniciada pela conjunção:
Visitei meus parentes maternos/quando viajei para Natal

Oração Principal Oração Subordinada Adv.
Circunstância de tempo
Equivale a um advérbio de tempo (Ex:hoje)
Conjunção Subordinativa
Dessa forma já estamos tendo uma noção de como funciona a sintaxe do período
composto, que tem mais de uma oração. Vamos agora ao que interessa. Vamos
ver algumas questões, lembrando sempre que esse assunto é detalhado na aula de
sintaxe. Não se desespere!
23. (CESPE / TRE-PI / Taquigrafia / 2016)
É a primeira vez, desde a regulamentação da medida, em 2011, que o
mecanismo é adotado no país.
No último período do texto Situação de emergência, o vocábulo “que” foi
empregado como
a) conjunção integrante.
b) conjunção comparativa.
c) advérbio.
d) pronome relativo.
e) partícula expletiva.
Comentários:

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Vamos responder pela via rápida: a conjunção integrante é aquela que introduz
orações substantivas, que integram o sentido da principal; ou seja, no popular,
aquelas que podem ser substituídas por “isto”. Vamos fazer o teste:
“É a primeira vez, desde a regulamentação da medida, em 2011, que o mecanismo é adotado
no país.”
Vamos inverter a ordem. O que é a primeira vez? Isto.
Que o mecanismo é adotado no país É a primeira vez...
Isto é a primeira vez.
Temos aqui então uma oração substantiva subjetiva, pois faz papel de sujeito.
Gabarito letra A.
24. (CESPE / SEDF / 2017)
É claro que a gramática do inglês não é a mesma gramática do português.
A oração “que a gramática do inglês não é a mesma gramática do português”
exerce a função de complemento do vocábulo “claro”.
Comentários:
Aqui, a conjunção “que” é integrante, introduz oração substantiva, substituível por
[ISTO]. Observe:
É claro [que a gramática do inglês não é a mesma gramática do português]
É claro [ISTO] >>> [ISTO] É claro
Então, a oração tem função de sujeito, não de complemento. Questão incorreta.
Conjunções subordinativas adverbiais condicionais:

Iniciam oração subordinada de mesmo nome e indicam a hipótese ou a condição
para a ocorrência da oração principal. Geralmente trazem verbo com sentido
de hipótese e conjugado no modo subjuntivo, que é o tempo verbal com valor
hipotético. São elas: se, caso, desde que, contanto que, quando, salvo se, a menos
que, a não ser que, sem que.
Ex: Se eu puder, ensinarei tudo.
Ex: Se eu quisesse falar com você, te chamaria no whatsapp!
Ex: A não ser que haja uma catástrofe, não me atrasarei.
Ex: Sem que invista em bons materiais, não vai aprender rápido.
Ex: Qualquer renda, mesmo quando (se) for oriunda de ilícitos, será tributada.
Cuidado, ao trocar “SE” por “CASO”, é preciso fazer um ajuste no verbo, como no
exemplo:
Se eu puder, viajarei. (verbo no futuro do subjuntivo)
Caso eu possa, viajarei. (verbo no presente do subjuntivo)

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25. (CESPE / TRE-TO / 2017) Adaptada

Somente em um sistema de democracia indireta ou representativa existem
partidos políticos. A democracia indireta ou representativa, segundo Kelsen, é
aquela em que a função legislativa é exercida por um parlamento eleito pelo
povo, e as funções administrativa e judiciária são exercidas por funcionários
igualmente escolhidos por um eleitorado. Dessa forma, um governo é
representativo quando os seus funcionários, durante a ocupação do poder,
refletem a vontade do eleitorado e são responsáveis para com este.
A correção gramatical e os sentidos do texto seriam preservados caso a
expressão “quando” ( .6) fosse substituída por
a) conquanto. b) à medida que. c) enquanto. d) se. e) bem como.
Comentários:
Observe que a banca explora o “quando” com valor condicional:
Dessa forma, um governo é representativo SE os seus funcionários, durante a
ocupação do poder, refletem a vontade do eleitorado e são responsáveis para com
este.
Enquanto tem valor temporal de simultaneidade, ao passo que o “quando” indica
um tempo mais “pontual”. De toda forma, o sentido no texto era de condição.
“Conquanto” é conjunção concessiva, como “embora.”
“À medida que” é conjunção proporcional.
“bem como” tem valor de adição. Gabarito letra D.
26. (CESPE / Polícia Federal / 2009)
As iniciativas são louváveis. Caso a população, porém, se sinta apenas punida
ou obrigada a uma atitude, e não parte da comunidade, os benefícios não se
tornarão duradouros.
A respeito da organização das estruturas linguísticas do texto acima e da
redação de correspondências oficiais, julgue o item subsequente.
A substituição de "Caso" pela conjunção Se preservaria a correção gramatical
da oração em que se insere, não demandaria outras modificações no trecho e
respeitaria a função condicional dessa oração.
Comentários:
“Caso” é de fato uma conjunção condicional. Porém, ela joga o verbo para o
presente do subjuntivo: Caso eu possa, caso eu consiga. Já a conjunção “se” joga
o verbo para o futuro do subjuntivo: Se eu puder, se eu sentir. Então, a troca de
uma pela outra demandaria alterações nessa conjugação verbal, e teríamos: “Se a
população, porém, se sentir apenas punida...”. Questão incorreta.
Conjunções subordinativas adverbiais conformativas:

Indicam que uma ação ou fato se desenvolve de acordo com outro: como,

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conforme, consoante, segundo.

Ex: A prova se desenrolou como tínhamos treinado!
Ex: Tudo correu conforme o planejamos.
OBS: Quando não introduzem orações, conforme, consoante, segundo. não são
consideradas conjunções, mas apenas preposições acidentais:
Ex: Conforme o livro, isso nunca aconteceu.
27. (CESPE / PM-AL / 2018)

Nesse caso, considera-se crime a transgressão de regras socialmente
preestabelecidas, que variam de acordo com a sociedade e o contexto
histórico.
No texto, a expressão “de acordo com” tem o mesmo sentido de conforme.
Comentários:
Questão direta. A locução “de acordo com” expressa justamente o sentido de
“conformidade”, por isso mesmo poderia ser trocada por conjunções
conformativas: “conforme”, “consoante”, “como”, “segundo”. Questão correta.
28. (CESPE / FUB / 2015)
Ao se substituir “De acordo com” por Conforme, mantêm-se a correção
gramatical e os sentidos do texto.
Comentários:
“De acordo com” tem sentido conformativo e, logo, pode ser substituído sem
prejuízo por conforme, segundo, como, consoante. Questão correta.
Conjunções subordinativas adverbiais finais:

Indicam propósito, motivo, finalidade: para que, a fim de que, do modo que,
de sorte que, porque (quando igual a para que), que.
Ex: Dou exemplos para que você entenda tudo.
Ex: Estude todo dia a fim de que acumule conhecimento ao longo do mês.
Ex: “É preciso rezar porque não estoure uma nova guerra mundial.”
29. (CESPE / SEDUC-AL / PROF. DE PORTUGUÊS / 2018)
Em “Para se vacinar, as pessoas precisam de documento de identidade e
carteiras do SUS e de vacinação”, a preposição “Para” exerce o papel de
conectivo e introduz uma oração que expressa finalidade.
Comentários:
‘Para’ exerce papel de conectivo, pois é uma preposição, um elemento de ligação;
além disso, tem sentido de finalidade, indica que as pessoas carregam os
documentos com um propósito específico: apresentar na hora da vacinação.
Questão correta.

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30. (CESPE / IHBDF / CARGOS DE NÍVEL MÉDIO TÉC. / 2018)

Assim, é comum que pais com baixa escolaridade lutem para que os filhos
tenham acesso a um ensino de qualidade, sem reivindicar para si mesmos o
direito que lhes foi violado.
A oração “para que os filhos tenham acesso a um ensino de qualidade”
expressa circunstância de
A) finalidade. B) causa. C) modo. D) proporção. E) concessão.
Comentários:
“Para” é uma preposição indicativa de propósito, finalidade. Gabarito letra A.
31. (CESPE / CAGE-RS / AUDITOR FISCAL / 2018)
Quem me lê poderá objetar que basta a gente passar os olhos pelo jornal desta manhã
para verificar que o mundo nunca teve tantas e tão dramáticas porteiras como em
nossos dias... Mas que importa? Um dia as porteiras hão de cair, ou alguém as
derrubará. “Para erguer outras ainda mais terríveis” — replicará o leitor cético. Ora,
amigo, precisamos ter na vida um mínimo de otimismo e esperança para poder ir até
ao fim da picada. Você não concorda? Ô mundo velho sem porteira!
Em relação ao trecho “ou alguém as derrubará” no texto, a oração ‘Para erguer
outras ainda mais terríveis’ transmite uma ideia de
A) conformidade. B) condição. C) causa. D) proporção. E) propósito
Comentários:
“Para” introduz oração adverbial final, com sentido de finalidade, propósito.
Gabarito letra E.
Conjunções subordinativas adverbiais proporcionais:

Introduzem uma oração que traz uma relação de proporcionalidade com a oração
principal: à medida que, à proporção que, ao passo que e também as
correlações quanto mais/menos...mais/menos...
Ex: Quanto mais eu rezo, mais assombrações me aparecem.
Ex: Quanto mais estudo, mais sorte tenho nas provas.
Ex: À medida que o tempo passa, a confiança vai aumentando.
Ex: Ao passo que o produto escasseia, o preço sobe.
32. (CESPE / DIPLOMATA / 2015) Adaptada
Quanto mais fábricas se abriam nos arredores, mais o subúrbio se erguia em
vida própria, sem que os habitantes pudessem dizer que transformação os
atingia.
A relação estabelecida entre as duas primeiras orações do segundo período do
texto expressa a proporcionalidade da mudança em curso no subúrbio de S.
Geraldo.
Comentários:
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Expressões como “quanto mais/menos isso...mais/menos aquilo” são clássicas

correlações de proporcionalidade (funcionam como conjunções), que trazem a
relação entre uma grandeza na oração principal e outra na oração subordinada.
Mais fábricas se abriam e, proporcionalmente, mais o subúrbio se erguia.
Questão correta.
33. (CESPE / TCE PE / 2017)
Sem prejuízo dos sentidos originais e da correção gramatical do texto, o trecho
“Diante dessa realidade, deve-se questionar a ideia de que uma pessoa,
quanto mais vive, mais velha fica” poderia ser reescrito da seguinte maneira:
Frente à essa realidade, não se deve acreditar na ideia que uma pessoa
vive mais à medida em que envelhece.
Comentários:
O texto original traz uma ideia de “proporção”, então a locução correta seria: “à
medida que”. “Na medida EM que” é locução causal. Não existe a locução “à medida
em que”... Questão incorreta.
Conjunções subordinativas adverbiais temporais:

Introduzem uma oração que traz uma noção de tempo para o fato ocorrido na
oração principal: quando, enquanto, desde que, sempre que, toda vez que, assim
que, logo que, mal (com sentido de assim que).
Ex: Mal cheguei e já fui bombardeado de perguntas.
Ex: Meu chefe me demitiu assim que cheguei.
Ex: Comprei roupas enquanto ela escolhia sapatos. (tempo simultâneo).
Obs: Segundo entendimento muito “específico” de Sacconi, “quando” pode indicar ‘causa’,
se puder ser substituída perfeitamente por “já que”:
“Por que ficar amontoado na cidade, sob a poluição, quando existe um mundo de terra
fértil no campo para se trabalhar”.
34. (CESPE / SEFAZ-RS / 2018)

Quem era rico escapava: mandava escravos para fazer o serviço sujo
(pagamento de imposto em serviço). Assim que surgiu a moeda, surgiu
também a ideia de substituir a contribuição braçal por dinheiro.
A expressão “Assim que” indica, no período em que ocorre, uma noção de
A) modo, podendo ser substituída por Dessa maneira que, sem alteração
dos sentidos do texto.
B) conclusão, podendo ser substituída por Tão logo, sem alteração dos
sentidos do texto.
C) causa, podendo ser substituída por Como, sem alteração dos sentidos do
texto.

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D) comparação, podendo ser substituída por Assim como, sem alteração dos
sentidos do texto.
E) tempo, podendo ser substituída por Logo que, sem alteração dos sentidos
do texto.
Comentários:
Questão direta. A locução temporal “Assim que” tem sentido de algo que ocorre
rapidamente, imediatamente após um fato (imediatamente após ter surgido a
moeda):
Assim que/logo que surgiu a moeda, surgiu também a ideia de substituir a
contribuição braçal por dinheiro.
“Tão logo” possui sentido temporal, mas foi apresentada incorretamente com
sentido de “conclusão”. Nenhum dos outros conectivos possui sentido temporal.
Gabarito letra E.
No trecho “se um de nós caía, a dor doía ligeiro”, a substituição de “se” por
caso não prejudicaria a correção gramatical do texto.
Comentários:
A troca pediria um ajuste, para manter a adequada correlação verbal:
Caso um de nós “caísse”, a dor doeria ligeiro. Então, a troca direta, sem esse ajuste,
prejudicaria sim a correção gramatical. Questão incorreta.
Conjunções subordinativas adverbiais comparativas:

Introduzem uma oração que traz uma comparação ou contraste em relação à
oração principal: como, assim como, tal qual, tal como, mais que, menos,
tanto quanto. Nesses pares, as palavras tanto e quanto são correlatas. Por isso,
podemos chamar esses pares de correlações aditivas enfáticas. O mesmo vale para
outros pares que possuem função de uma conjunção.
Ex: Essa matéria é mais fácil do que a que estudamos ontem.
Ex: Corria como um touro.
Ex: Ele estuda tanto quanto seu tio médico (estuda).
Observe no exemplo acima que o verbo costuma vir implícito, porque é o mesmo verbo
da outra oração.
Conjunções subordinativas adverbiais causais:

Iniciam uma oração subordinada que traz a causa da ocorrência da principal:
porque, que, como (com sentido de porque), pois que, já que, uma vez que, visto
que, na medida em que, porquanto, se.

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Ex: Não passei porque não estudei.

Ex: Como não era vaidoso, nunca fez dieta.
Ex: Se Marisa gosta de você, por que não a procura?” (Se=Já que)
Para organizar a relação de causa e efeito no texto, pense assim: “o fato X fez com
Y”. A causa é a origem de um evento.
A banca também pode pedir a substituição de conjunções causais por
preposições que também tenham sentido de causa, como “por”:
Ex: Não fiz a questão porque não sabia. (porque=conjunção causal)
Ex: Não fiz a questão por não saber. (por=preposição com valor de causa)
Observe que há mudança na forma do verbo e essa adaptação deve ser observada.
A causa ocorre cronologicamente antes da consequência. Então, mesmo que na
ordem do período a causa venha depois, devemos sempre atentar para a oração
que a conjunção causal inicia. Essa será a causa. Isso será importante quando
estudarmos as conjunções consecutivas, que possuem a mesma lógica de causa-
efeito, mas introduzem a oração em que se encontra a consequência.
Relações de Causa e Efeito
Não confunda (Causa) x (Consequência) x (Explicação):

Ex: Choveu porque o dia foi muito quente. (Causa)
Ex: Choveu tanto que o chão está molhado. (Consequência).
Ex: Choveu, porque o chão está molhado. (Explicação)
O chão estar molhado não causa chuva! É só uma explicação ou justificativa para
afirmação “choveu”. A vírgula também denuncia essa relação de coordenação,
acentuando que são duas orações independentes.
Professor, devo ficar me descabelando tentando diferenciar “causa” e
“explicação”?
Não! Não perca seu tempo elocubrando sobre isso!
Segundo os principais gramáticos, a distinção “não possui limites claros”
(Bechara). É uma discussão acadêmica que foge ao estudo do candidato, isso
porque a “causa” acaba por explicar também um fenômeno . Então, você não deve
se preocupar com isso, trate os dois indistintamente com sentido amplo de
“justificativa”, salvo se houver uma questão que traga “causa” numa alternativa e
“explicação” em outra. Nesse caso, você aplica os critérios de diferenciação que
foram mostrados no box sobre isso, ok?

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A democracia desenvolvida em Atenas não era considerada o melhor dos
governos possíveis (como é hoje o nosso modelo de democracia), e isso por
um motivo razoavelmente simples: apenas uma fração mínima dos “homens
livres” integrava a vida política de Atenas. Mulheres, escravos, estrangeiros e
outras categorias sociais não tinham direito de participar das deliberações da
assembleia.
A correção gramatical e as relações de coesão do texto 1A2-II seriam mantidas
caso todo o trecho “e isso por um motivo razoavelmente simples:” fosse
substituído pelo termo
A) porque. B) porém. C) além de que. D) enquanto. E) apesar de.
Comentários:
A exclusão dos grupos mencionados (mulheres, escravos e estrangeiros) é
justamente o “motivo” de a democracia não ser considerada com o “melhor dos
governos” em Atenas. Gabarito letra A.
A democracia desenvolvida em Atenas não era considerada o melhor dos governos
possíveis PORQUE apenas uma fração mínima dos “homens livres” integrava a
vida política de Atenas.
A abordagem desse tipo de comércio [comércio internacional],
inevitavelmente, passa pela concorrência, visto que é por meio da garantia e
da possibilidade de entrar no mercado internacional, de estabelecer
permanência ou de engendrar saída, que se consubstancia a plena expansão
das atividades comerciais e se alcança o resultado último dessa interatuação:
o preço eficiente dos bens e serviços.
A oração introduzida pela locução “visto que” explica o porquê de ser
necessário considerar a concorrência na abordagem do comércio internacional.
Comentários:
A questão é autoexplicativa. Simplificando a relação que está no texto, temos que:
é preciso considerar a concorrência no comércio internacional porque é a garantia
de entrada, permanência ou saída do mercado (fatores essenciais de concorrência)
que permite alcançar o preço eficiente (outro fator essencial de concorrência).
Observem também aqui que há uma mistura indefinida entre causa e explicação:
“explica o porquê”. Então, como ressalvei na nossa teoria, não há porque ficar
“elocubrando” sobre essa diferença que é controversa até no meio dos gramáticos.
A banca não vai obrigar você a encerrar essa discussão! Seja prático. Correta.
38. (CESPE / FUNPRESP / 2016) Adaptada
Mas ele nunca errava, e já nem havia mais o que errar, uma vez que não havia
mais dúvidas...
Julgue o item seguinte, referente aos aspectos linguísticos e às ideias do texto

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O homem que só tinha certezas. A locução “uma vez que" introduz, no período
em que ocorre, ideia de causa.
Comentários:
É importante decorar as conjunções que sempre aparecem com o mesmo sentido.
“uma vez que” é uma conjunção causal/explicativa e se explica no sentido da frase,
pois o homem não errava porque já não tinha mais o que errar, porque não havia
mais dúvidas. Questão correta.
Conjunções subordinativas adverbiais consecutivas:

Iniciam uma oração subordinada que é consequência da ocorrência da principal.
Normalmente vem acompanhada de uma expressão “intensificadora” (como um
advérbio de modo), que indica a causa. As principais são: De modo que, de sorte
que, de forma que, de maneira que, sem que (com sentido de que não),
que (quando aparece ligada a tal, tão, cada, tanto, tamanho).
Ex: Negligenciei meus estudos de tal forma que não passei.
Ex: Fez tamanho escândalo que foi demitida.
Ex: Estudei tanto que fiquei ouvindo vozes.
Ex: Tal era seu empenho em emagrecer, que malhava todo dia.
Ex: Não pode ver uma mulher sem que assovie como um idiota. (...que assovia...)
Ex: A menina era linda, que dava medo de olhar nos olhos. (observe que a
expressão “intensificadora” pode vir implícita.)
Não confunda consequência com causa, olhe para a conjunção ou locução
conjuntiva e veja se aquela oração onde ela aparece ocorre antes ou depois. Se
ocorrer antes, é causa; se depois, é consequência. A conjunção recebe a
classificação de acordo com a ideia do que vem depois dela, não do que vem antes.
Além disso, a relação causa-efeito nem sempre vem com uma conjunção explícita,
é preciso também saber observar a relação de decorrência e implicação entre as
partes, mesmo que não haja um conector causal ou consecutivo.
39. (CESPE / MPE-PI / ANALISTA / 2018)
A confissão do réu constitui uma prova tão forte que não há necessidade de
acrescentar outras, nem de entrar na difícil e duvidosa combinatória dos
indícios.
O trecho “que não há (...) indícios” exprime uma noção de consequência.
Comentários:
Esta é a clássica questão de “que” consecutivo trabalhando com palavra
intensificadora (tão, tanto, tamanho, tal...). A confissão do réu é prova tão forte
que (como consequência), não é preciso trabalhar com os indícios, que são mais
fracos que a confissão no seu “poder de prova”. Questão correta.

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Conjunções subordinativas adverbiais concessivas:

Iniciam uma oração subordinada que é contrária à principal, mas sem impedir
sua realização. A concessão também é uma adversidade, mas tem um sentido
mais refinado de quebra de expectativa. O fato trazido na oração subordinada
concessiva gera a expectativa de que o fato que ocorre na principal não devia se
realizar; mesmo assim, ele ocorre. A concessão está no campo semântico da
exceção.
As principais conjunções são: mesmo que, ainda que, embora, apesar de que,
conquanto, por mais que, posto que, se bem que, não obstante.
Ex: Embora fosse gago e epilético, Machado de Assis fundou a Academia Brasileira
de Letras.
Ex: Posto que estivessem grávidas, as mulheres vikings guerreavam.
Ex: Ainda que eu falasse a língua dos anjos, eu nada seria.
Ex: Teve que aceitar a crítica, conquanto não tivesse gostado.
Ex: Por mais que fosse engenheiro, errava todas as contas.
Nessas orações concessivas, o verbo VEM NO SUBJUNTIVO. Observe nos
exemplos: estivessem, falasse, tivesse, fosse... Fique atento que quando banca
pedir a substituição por outro termo, como uma conjunção adversativa, serão
necessários ajustes nessa conjugação.
“Posto que” é equivale a “embora”! Tem valor concessivo! Não pode ser usado
com sentido de causa, embora isso seja comum no discurso jurídico.
Fique atento também à locução prepositiva “apesar de”, pois tem valor concessivo
e a banca pode pedir sua substituição por uma conjunção concessiva equivalente.
Oração Concessiva X Adversativa.

Ambas trazem sentido de oposição ou ressalva. A conjunção adverbial
concessiva: inicia uma oração subordinada na qual se admite um fato que,
CONTRÁRIO à ação expressa na oração principal, é, contudo, incapaz de
impedir que tal ação se realize.
Há também uma diferença argumentativa, de foco:
Matou, mas em legítima defesa. (foco na oração adversativa; ênfase na
legítima defesa; defende)
Matou, embora em legítima defesa. (foco na oração principal; ênfase no
fato de matar; ataca)
Essa diferença semântica é importante em reescrituras.
40. (CESPE / TCE-PB / AGENTE DE DOCUMENTAÇÃO / 2018)

No texto, as relações sintático-semânticas do período “Embora fosse temido,
o apagamento era necessário, assim como o esquecimento também o é para
a memória” seriam preservadas caso a conjunção “Embora” fosse substituída
por
a) Por conseguinte. b) Ainda que.

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c) Consoante. d) Desde que. e) Uma vez que.
Comentários:
Embora é conjunção concessiva, assim como “ainda que, mesmo que, posto que,
conquanto...”. Por conseguinte indica conclusão; Consoante indica
conformidade; desde que indica tempo ou condição; uma vez que indica causa
ou explicação. Gabarito letra B.
No texto A mensagem virtual, a oração “embora tenhamos objetivos comuns”
expressa uma ideia de
a) comparação. b) consequência. c) causa. d) finalidade. e) concessão.
Comentários:
Qual a conjunção que inicia essa oração? “Embora”! “Embora” é clássica conjunção
com sentido concessivo, pode ser substituída por “conquanto”. Gabarito letra E.
42. (CESPE / TRE-PI / 2016) Adaptada
Não obstante tenha sido um dos primeiros países da América Latina a conceder
o sufrágio universal, o Brasil está entre as nações que apresentam a mais
baixa representação política feminina no Ocidente
No que diz respeito aos aspectos linguísticos do texto Educação prisional,
julgue o seguinte item. A correção e o sentido original do texto seriam
mantidos caso se substituísse a expressão “Não obstante” por “Embora”.
Comentários:
“Não obstante” é uma conjunção concessiva e equivale a “embora”. Note que a
modificação não traria nenhuma incorreção, pois o verbo permanece no subjuntivo:
“embora tenha sido...”. Questão correta.
43. (CESPE / Instituto Rio Branco / 2017)
Embora mais moço que ele, várias vezes cheguei a sorrir aos seus
entusiasmos.
A conjunção “Embora” pode ser substituída por Posto que, mantendo-se o
sentido e a correção gramatical do texto.
Comentários:
“Embora” e “Posto que” são perfeitamente equivalentes, pois são conectivos
concessivos. Questão correta.
44. (CESPE / DEPEN / 2015) Adaptada
A substituição da locução “no entanto” por conquanto manteria a relação
estabelecida entre a última oração do segundo parágrafo e a que a antecede.
Comentários:
No entanto é conjunção adversativa, equivale a “mas”, “porém”, “todavia”,

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contudo, entretanto. “Conquanto” é concessiva, equivale a embora.

Questão incorreta.
Conjunções com mais de um sentido possível:

Agora vou sistematizar as conjunções que as bancas mais gostam de usar para
confundir o candidato, visto que são aquelas que podem assumir diferentes valores
semânticos. Ressalto que é importante decorar os possíveis sentidos que uma
conjunção ou locução pode assumir.
Não confunda nem misture a conjunção causal “na medida em que” com a
proporcional “à medida que”. Expressões como na medida que e à medida em que
estão equivocadas!
Lembre-se também que porquanto=porque e conquanto=embora e que
“quando” pode assumir valor condicional em certos contextos.
Veja abaixo os principais valores semânticos da conjunção “E”:
Observe alguns valores que a palavra “como” pode assumir:

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Fique atento também aos possíveis usos da conjunção “Pois” (causal, explicativo
ou conclusivo) e do “senão”:
45. (CESPE / PC-SE / DELEGADO / 2018)

A existência da polícia se justifica pela imprescindibilidade dessa agência de
segurança para a viabilidade do poder de coerção estatal. Em outras palavras,
como atestam clássicos do pensamento político, a sua ausência culminaria na
impossibilidade de manutenção de relações pacificadas.
Na linha 3, o termo “como” estabelece uma comparação de igualdade entre o
que se afirma no primeiro período do texto e a informação presente na oração

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“a sua ausência culminaria na impossibilidade de manutenção de relações

pacificadas”.
Comentários:
Esse “como” indica “conformidade”, indica que a afirmação é feita de acordo com
o que pensam os “clássicos”:
Em outras palavras, conforme/consoante/de acordo com o que atestam
clássicos do pensamento político, a sua ausência culminaria na impossibilidade de
manutenção de relações pacificadas.
Não há é qualquer sentido de comparação.
Questão incorreta.
a) uma vez que.
b) logo que.
c) a fim de que.
d) ainda que.
e) contanto que.
Comentários:
Questão direta. As locuções “uma vez que” e “já que” são equivalentes a “porque”
e indicam causa/explicação. Gabarito letra A.
47. (CESPE / IPHAN / CARGOS DE NÍVEL MÉDIO / 2018)
Ainda que circunscritas a determinados limites, essas ações de resistência,
aparentemente insignificantes, colocam em movimento as relações e podem
alterar a realidade de uma ordem imposta ou dominante
A expressão “Ainda que” poderia ser substituída por Embora, sem prejuízo
das relações de coesão e dos sentidos originais do texto.
Comentários:
“Ainda que” e “embora” são conectivos concessivos e servem de sinônimos no
contexto. Questão correta.
Os sentidos originais e as relações de coesão do texto seriam preservados caso
se substituísse a palavra “portanto” por também, uma vez que ambas
exprimem uma ideia de conclusão.
Comentários:

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“Portanto” tem sentido de conclusão; “Também” tem sentido de adição/inclusão.

Questão incorreta.
A substituição da expressão “Além de” ( .17) por Apesar de não alteraria os
Comentários:
Alteraria totalmente: “além de” expressa “adição”; “apesar de” expressa
“concessão”. Questão incorreta.
50. (CESPE / INSTITUTO FEDERAL FLUMINENSE / 2018)
Ao longo das últimas décadas, o Brasil consolidou uma consciência social do
direito à educação na infância, mas ainda não construiu uma cultura do direito
à educação ao longo de toda a vida.
A coerência e o sentido do texto CG2A1AAA seriam mantidos se a conjunção
“mas” (l.2) fosse substituída por
A) embora.
B) logo.
C) porque.
D) todavia.
E) portanto
Comentários:
Questão direta: “mas” é conjunção adversativa e pode ser trocada por outra
conjunção adversativa: “todavia”. “Embora” indica concessão; “logo” e “portanto”
indicam conclusão; “porque” indica causa/explicação. Gabarito letra D.
51. (CESPE / TRF 1ª REGIÃO / NÍVEL SUPERIOR / 2017)
Porém, a proteção que lhes é garantida baseia-se em um argumento
puramente utilitarista: os animais são protegidos com a finalidade de garantir
um hábitat saudável às atuais e futuras gerações humanas.
A correção gramatical e o sentido original do texto seriam preservados caso a
conjunção “Porém” fosse substituída por Mas.
Comentários:
Detalhe de conjunções que também vemos no estudo de “pontuação”:
A conjunção ‘mas’ não aceita deslocamento (vir intercalada, entre vírgulas), deve
vir no começo da oração sem uma depois dela. Então, ao trocar por ‘mas’, essa
vírgula após o “porém” causaria erro de pontuação.
Só é possível o “mas” seguido de vírgula quando esta na verdade é a primeira
vírgula de uma intercalação após o “mas”, ou seja, quando não tem relação alguma
com o “mas” e sim intercala o termo seguinte:

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Gosto de ler, mas, hoje em dia, não tenho tempo.

Observe que essa vírgula após o “mas” na verdade isola “hoje em dia”.
Questão incorreta.
Seria mantida a correção gramatical do texto caso o trecho “Nenhum daqueles
filhos de operários, meus irmãos ou eu havia ido ao pediatra” fosse assim
reescrito: Nenhum daqueles filhos de operários, nem meus irmãos nem
eu tínhamos ido ao pediatra.
Comentários:
Questão muito inteligente, explora o valor inclusivo do “ou” e o valor “aditivo-
negativo” do “nem”.
Na redação original, temos uma ideia de soma: tanto os filhos de operários quanto
os irmãos da famílias do narrador nunca tinham ido ao pediatra. Então, esse “ou”
no final do trecho original expressa inclusão e, por regra, deveria levar o verbo
para o plural: “haviam”. Pensando justamente em fazer esse ajuste, a banca
sugeriu uma reescritura usando o “nem”, que somaria as unidades negativas: os
filhos dos operários não foram ao pediatra, o narrador também não foi e os irmãos
do narrador também não foram (nenhum foi). Então, conciliando essas ideias de
soma e negação, a redação nova está perfeita, inclusive com o verbo no plural
(tínhamos):
Nenhum daqueles filhos de operários, nem meus irmãos nem eu tínhamos
ido ao pediatra.
Questão correta.
53. (CESPE / EMAP / CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR / 2018)
No trecho “Pois, meus amigos, da última vez que vi o Juca, o impasse
continuava...”, o elemento “Pois” introduz uma concessão.
Comentários:
“Pois” inicia um segmento de valor explicativo, que oferece uma justificativa para
o comentário feito antes, no sentido de que as pessoas sensíveis são egoístas e
impenetráveis, portanto difíceis de mudar. Além dessa relação explicativa, pela
maneira que o texto foi estruturado, podemos ver que o “pois” também funciona
como um marcador discursivo como em “Pois bem” ou “ora pois”...
Os conectivos concessivos são: “embora, conquanto, mesmo que, posto que,
malgrado, não obstante, apesar de que... Questão incorreta.
54. (CESPE / SEE-DF / 2017)
As críticas à extrema confiança que demos à ciência como forma única de
conhecimento são muitas e espalham-se em diversas frentes. Embora não
possamos desconsiderar o avanço científico a que os últimos séculos
assistiram — as revoluções consideráveis no campo da medicina, da física, da
química e das próprias ciências sociais e humanas —, essa ciência capitalista,

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androcêntrica e colonial não tem conseguido dar conta de resolver o problema

que ela própria ajudou a construir.
O conectivo “Embora” introduz no período em que ocorre uma ideia de
concessão.
Comentários:
Questão direta. “Embora” é a principal conjunção concessiva. Questão correta.
55. (CESPE / SEE-DF / 2017)
O trecho “Embora não possamos (...) assistiram” pode ser reescrito, sem
prejuízo da coerência e da correção gramatical do texto, da seguinte maneira:
Ainda que não pode desconsiderar que os últimos séculos assistiram o avanço
científico.
Comentários:
A locução “ainda que”, assim como “embora”, tem sentido concessivo. No entanto,
seria necessário manter o verbo “possamos”, pois o sujeito é “nós”. Se fosse caso
de um sujeito no singular, ainda assim deveríamos grafar: “ainda que não possa”.
Questão incorreta.
56. (CESPE / SEE-DF / 2017)
O universo da comunicação vem se ampliando com maior dinamismo, nos
últimos anos, para atender à demanda de seus usuários, nas mais diferentes
situações de interatividade. Nele estamos inseridos, exercitando nossa
linguagem oral e escrita, até mesmo na área digital. Por isso, necessitamos
sempre assimilar novos conhecimentos e expressá-los com objetividade e
competência.
A substituição de “Por isso” por “Por esse motivo” manteria a correção e o
sentido original do texto.
Comentários:
“Por isso” é um conector de valor conclusivo, ou seja estabelece uma relação de
causa-consequência. Então podemos trocar por “por esse motivo”, sendo “esse
motivo” justamente a causa, a premissa para a conclusão apresentada.
Questão correta.

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57. (CESPE / PC-GO / 2016)
A coesão textual seria mantida caso a expressão “Para tanto” (l.12) fosse
substituída pelo vocábulo Porquanto..
Comentários:
A conjunção “porquanto” equivale a “porque”. Então, pode ter sentido de explicação
ou causa. No texto, a expressão “para tanto” tem sentido de finalidade, então a
substituição não é possível.
Questão incorreta.
Atente-se: a classe lucrativa tem conduta adversa ao estilo de vida da camada
dirigente, não obstante a explore, e viva, em grande parte, de seus favores.
A substituição de “não obstante” por contudo preservaria a correção
gramatical e o sentido original do texto
Comentários:
A locução “não obstante” pode ser classificada como “adversativa” ou “concessiva”.
Nesse caso, sabemos que é concessiva por causa do verbo, que está no modo
subjuntivo:
dirigente, não obstante (embora) a explore, e viva, em grande parte, de seus
favores.
Quando “não obstante” tem sentido adversativo, pode ser trocada por “porém” e o
verbo vem no modo indicativo:
Estudei; porém, fui reprovado.
Estudei; não obstante, fui reprovado.
O critério de diferenciação aqui seria o tempo verbal. Questão incorreta.

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Com a redução da carga tributária sobre o consumo, todos ganham: a
população de baixa e média renda, pela melhora no seu poder
aquisitivo; a de maior renda, pelo desenvolvimento econômico e social, que
gera ganhos econômicos e financeiros, novas oportunidades e expansão da
oferta de empregos.
No texto, no trecho “a população de baixa e média renda, pela melhora no seu
poder aquisitivo”, a preposição por, em “pela”, introduz uma ideia de
A) causa. B) finalidade. C) consequência. D) condição. E) conclusão.
Comentários:
A preposição por introduz a causa de as populações de baixa e média renda
ganharem com a redução da carga tributária: ganham porque seu poder aquisitivo
melhora. Poderíamos trocar por “já que”.
as populações de baixa e média renda ganham, já que/porque seu poder aquisitivo
melhora
Gabarito letra A.
OBS: Cuidado, a análise era para ser feita em relação à oração “todos ganham”, pois é a
oração diretamente relacionada à oração que fala da melhora do poder aquisitivo. Seria
um erro de interpretação do enunciado analisar a parte de “redução da carga tributária”,
que nem sequer é uma oração!
60. (CESPE / FUB / 2015) Adaptada

Sem prejuízo à correção gramatical e ao sentido original do texto, a expressão
“na medida em que" poderia ser substituída por “à medida que”.
Comentários:
“na medida em que” é conjunção causal. “à medida que” é conjunção proporcional.
Uma não pode ser trocada pela outra, por terem forma e sentidos diferentes. As
expressões “à medida em que” ou “na medida que” não existem, são misturas
equivocadas das duas. Questão incorreta.
Julgue o item que se segue. A ideia introduzida pela conjunção “porquanto”
poderia ser expressa também por “conquanto”.
Comentários:
Porquanto é conjunção explicativa/causal e equivale a porque. Conquanto é
conjunção concessiva e equivale a embora. Não há como trocar uma pela outra
sem afetar o texto. Questão incorreta.

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62. (CESPE / Funpresp / 2016)
A respeito de aspectos linguísticos do texto, julgue o próximo item.

A oração “por me fazer feliz” (l.5) expressa uma ideia de finalidade.
Comentários:
Poderíamos simplemente substituir esse conectivo “por” e inserir no lugar dele um
“para”. Dessa forma, ficaria clara a relação de finalidade. “Me fazer feliz” é uma
oração reduzida de infinitivo, que geralmente são introduzidas por preposições. Se
estivesse desenvolvida, seria iniciada por uma conjunção final: se esforçava para
que eu fosse feliz. Questão correta.
63. (CESPE / Ana. Legislativo / Câmara dos Deputados / 2014)
No ambiente virtual, combinações de usuário e senha funcionam para dar
acesso a emails, celulares, redes sociais e cadastros em lojas online. Lidamos
com tantas combinações desse tipo, que já se fala de uma nova categoria de
estresse: “a fadiga das senhas”.
A oração introduzida pela conjunção “que” expressa ideia de consequência em
relação à oração anterior, à qual se subordina.
Comentários:
Sim, a fadiga das senhas é a consequência, o efeito do excesso de senhas. A oração
consecutiva, por ser introduzida por uma conjunção subordinativa consecutiva é
classificada como oração subordinada. Analisar o conectivo já é analisar o tipo de
oração. Questão correta.
64. (CESPE / CBM-CE / 2014)
Proprietária de alguns sítios, todos situados na região árida e pobre,
intermediária entre o Sertão Seco e a rica área verde do Cariri, a família
Augusto, quando ainda unida, vivia no Sítio do Tatu. Era uma propriedade
comum: casa grande com alpendre, açude, engenho, uma fileira de casas de
taipa para os negros; seria uma das únicas da região a ter uma capela.
Tratava-se da área de maior concentração de escravos nos sertões, a ponto
de existirem quadrinhas abordando esse estranho recorde: “Caraíba é prata
fina/Sussuarana, ouro em pó/Xique Xique é mala veia/E o Tatu é negro só” e
“O Tatu para criar negros/Sobradim pra criação/São Francisco para
fuxico/Calabaço pra algodão”. Talvez o grande número de escravos no Sítio do
Tatu se devesse ao fato de Federalina possuir um grupo de escravas que eram
usadas como parideiras de moleques, que após algum tempo eram vendidos

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ao aparecer comprador.
Uma das histórias de crueldade de Dona Federalina (que deve ser mentirosa)
versa sobre uma dessas negras parideiras e o filho que seria vendido, embora
já estivesse com ela havia mais de um ano. A escrava, agarrada à criança,
correu para o mato, mas Federalina deu ordem para que fossem atrás e
trouxessem o menino. Na tentativa de proteger o filho, a negra foi apunhalada;
ainda correu para casa, e lá a patroa mandou que mãe e filho fossem
embebidos com querosene, e ela própria ateou-lhes fogo. A escrava, soltando
o filho, debateu-se até morrer. Conta-se que as marcas de sangue da negra
não saíam nunca da parede, mesmo que a caiassem continuamente. O reboco
teve de ser retirado, e um outro feito em seu lugar.
Julgue o próximo item, acerca dos sentidos e de aspectos linguísticos do texto.
A oração iniciada com “embora” exprime ideia de oposição em relação ao fato
expresso na oração anterior.
Comentários:
Embora é uma conjunção concessiva. A concessão tem um valor muito semelhante
à adversidade, com o detalhe de que é uma adversidade que não impede que o
fato se realize. Há oposição entre o fato de o filho ser vendido e já estar com a
parideira por mais de um ano, idade em que não se esperava mais que fosse
vendido. Questão correta.
65. (CESPE / Ag. Adm. / MDIC / 2014) Adaptada
Olímpico de Jesus trabalhava de operário numa metalúrgica e ela nem notou
que ele não se chamava de “operário” e sim de “metalúrgico”. Macabéa ficava
contente com a posição social dele porque também tinha orgulho de ser
datilógrafa, embora ganhasse menos que o salário mínimo.
No trecho “porque também tinha orgulho de ser datilógrafa”, seriam mantidos
a correção gramatical e o sentido original do texto se o termo “porque” fosse
substituído pelo vocábulo porquanto.
Comentários:
Porque e porquanto são conjunções explicativas ou causais e podem ser
substituídas uma pela outra, sem prejuízo. Questão correta.
66. (CESPE / TRE-PE / 2016) Adaptada
Portanto, o enunciado normativo resume-se ao texto legal, o qual, porém,
somente se torna norma jurídica quando aplicado aos casos concretos, ou seja,
ao tornar-se efetivo.
O vocábulo “Portanto” introduz no texto a efetividade do direito eleitoral e a
soberania popular uma ideia de
a) finalidade. b) conclusão. c) causa. d) consequência. e) condição.
Comentários:
Conjunções conclusivas: logo, por isso, por conseguinte, portanto, destarte, em

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vista disso. “Portanto” é uma clássica conjunção conclusiva, não é daquelas outras
que podem assumir diversos sentidos. Pode marcar que é conclusiva e seja feliz.
Gabarito letra B.
67. (CESPE / MPU / 2015) Adaptada
Posteriormente, na década de 70, foi criado o protocolo internet, que permitiu
a comunicação entre os seus poucos usuários até então, uma vez que ela ainda
estava restrita aos centros de pesquisa dos Estados Unidos da América.
Mantêm-se a correção gramatical e o sentido original do período ao se
substituir a expressão “uma vez que” por qualquer um dos seguintes termos:
porque, já que, pois, por conseguinte.
Comentários:
Uma vez que é uma conjunção causal e poderia ser trocada por outra conjunção
de mesmo sentido, como “porque”, “já que”, “pois”. Porém, não é possível
substituí-la por “por conseguinte”, que traz valor de conclusão. Questão incorreta.
68. (CESPE / CBM-ES / OFICIAL BOMBEIRO / 2011)
A expressão “bem como” (“Os condutores de veículos passantes eram
obrigados a prestar os serviços que deles fossem exigidos, bem como entregar
seus animais.”) pode ser substituída pela conjunção e, com a devida alteração
de pontuação, sem prejuízo para o sentido do texto.
Comentários:
Vamos testar: Os condutores de veículos passantes eram obrigados a prestar os
serviços que deles fossem exigidos e entregar seus animais.
O uso do “e” retira a necessidade da vírgula e mantém o mesmo sentido de adição.
Questão correta.
69. (CESPE / TRE-PI / 2016)
Cada uma das opções a seguir apresenta um trecho do texto A participação
política das mulheres no Brasil:... — indicado entre aspas —, seguido de uma
proposta de reescrita desse mesmo trecho.
Assinale a opção em que a reescrita, além de manter o sentido da informação
originalmente apresentada, também preserva a correção gramatical do texto.
A) “Convém registrar, também, as interrupções na trajetória democrática do
país por regimes ditatoriais”: Convém registrarem as interrupções na trajetória
democrática do país por regimes ditatoriais
B) “Na entrada do terceiro milênio, o ingresso das brasileiras na política
institucional ainda é tímido”: Na entrada do terceiro milênio, as mulheres no
Brasil ainda têm receio de ingressar na política institucional
C) “Porém, esse é um quadro que já se mostrou menos animador”: Esse
quadro no entanto, já foi menos animador
D) “Seja em cargos eletivos, seja em postos de direção nos órgãos executivos
ou no sistema judiciário”: Seja em cargos eletivos, em postos de direção, nos

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órgãos executivos ou no sistema judiciário

E) “o Brasil está entre as nações que apresentam a mais baixa representação
política feminina no Ocidente”: o Brasil é uma das nações cuja representação
política feminina é uma das mais baixas no Ocidente.
Comentários:
Nessa questão há vários assuntos, mas entre eles temos detalhes sobre
conjunções.
a) “Convém registrar” traz um sujeito oracional. Nesse caso, o infinitivo deve ser
impessoal, não flexionado, pois uma oração não tem gênero nem número.
b) A frase original tem sentido de pouca quantidade. Já a reescritura insinua que
as mulheres têm medo de entrar na política, o que agride gravemente o sentido
original. ==11414c==
c) A vírgula deve ser usada antes das conjunções ADVERSATIVAS (mas, porém,
contudo, todavia, entretanto, no entanto) e CONCLUSIVAS (logo, portanto, por
isso, por conseguinte, então): Esse quadro, no entanto, já foi menos animador.
Além disso, as conjunções adversativas deslocadas devem estar entre vírgulas.
d) A conjunção alternativa “quer...quer” exige um paralelismo. Por ser alternativa,
uma metade vai ser uma oração e a outra vai metade vai ser a alternativa. Não é
correto misturar conjunções “quer...ou”, “quer...seja”.
e) “Cujo” é pronome relativo que une dois nomes, estabelecendo uma relação de
posse entre eles. O antecedente de “cuja” é nações. De quem é a representação
feminina? Das nações! As nações são representadas. Temos então o perfeito uso
do pronome, sem erro gramatical nem alteração de sentido. Gabarito letra E.
70. (CESPE / PF / AGENTE / 2012) Adaptada
Mantendo-se a correção gramatical e a coerência do texto, a oração “se
alguém é executado” (Hoje, no mundo ocidental, se alguém é executado, o
braço que mata é, em última instância, o dos cidadãos — o nosso.), que
expressa uma hipótese, poderia ser escrita como caso se execute alguém, mas
não como se caso alguém se execute.
Comentários:
Estruturalmente, “Se alguém é executado” é uma estrutura condicional com voz
passiva, assim como “caso se execute alguém” (caso alguém seja executado)”.
Porém, a segunda alteração não é mesmo possível, pois não podemos ter duas
conjunções condicionais juntas “caso se”. Além disso, o sentido seria outro, pois
“caso alguém se execute” tem sentido ativo, de suicídio, não passivo.
Questão correta.
71. (CESPE / Antaq / 2014)
Mantêm-se a correção gramatical do texto e suas informações originais ao se
substituir “Portanto” por qualquer um dos seguintes termos: Por isso, Logo,
Por conseguinte.

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Comentários:
Todas as conjunções indicadas são conclusivas e podem ser substituídas umas
pelas outras. Pois, também pode ter valor explicativo ou causal, além do valor
conclusivo, mas não aparecia no enunciado. Questão correta.
72. (CESPE / Anatel / 2014) Adaptada
Seriam mantidas a coerência e a correção gramatical do texto caso se
substituísse “já que” por qualquer uma das seguintes expressões: dado que,
visto que, uma vez que.
Comentários:
Já que é uma conjunção subordinativa causal, assim como dado que, visto que,
uma vez que. É possível fazer a substituição proposta. Decore as listas e vai notar
que a maioria das conjunções de uma lista podem ser trocadas livremente por
outra. Questão correta.
73. (CESPE / ICMBIO / 2014) Adaptada
Julgue o item a seguir.
A substituição do vocábulo “entretanto” pelo vocábulo portanto não acarretaria
mudança de significado no período em questão.
Comentários:
Entretanto tem valor adversativo. Portanto tem valor conclusivo. Com certeza vai
haver mudança de significado. Questão incorreta.
O vocábulo “mas” é um elemento coesivo que introduz relação de conclusão
entre a informação expressa no período de que faz parte e a informação
expressa no período que o antecede.
Comentários:
Mas é conjunção adversativa, indica oposição, ressalva; não pode introduzir relação
de conclusão. Questão incorreta.
A expressão “no entanto” poderia ser substituída pelo vocábulo entretanto,
sem eu houvesse prejuízo à correção gramatical e ao sentido do texto.
Comentários:
Ambas são conjunções adversativas. Questão correta.
76. (CESPE / Câmara dos Deputados / 2012) Adaptada
O termo “contudo” estabelece entre as orações do período relação sintática
adversativa, por isso, poderia ser corretamente substituído por qualquer um
dos seguintes vocábulos: entretanto, todavia, no entanto, porém, embora,
conquanto.

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Comentários:
Quase! O item está quase inteiramente correto, exceto pela conjunção conquanto,
que equivale a embora e tem valor concessivo. Questão incorreta.
A expressão “Sendo assim” poderia, sem prejuízo para a correção e a
coerência do texto, ser substituída por qualquer um dos seguintes conectores:
Portanto, Por conseguinte, Conquanto.
Comentários:
Quase! O item está quase inteiramente correto, exceto pela conjunção conquanto,
que equivale a embora e tem valor concessivo. Portanto e Por conseguinte são
conclusivos. Questão incorreta.
78. (CESPE / MTE / 2014) Adaptada
Julgue os itens a seguir. O vocábulo “Portanto” poderia ser substituído pela
expressão “Não obstante”, sem prejuízo do sentido original do texto.
Comentários:
“Não obstante” pode ter valor adversativo, se vier seguida de verbo no indicativo;
ou concessivo, se vier com verbo no subjuntivo. Nunca poderá ter o valor
conclusivo presente em “portanto”. Questão incorreta.
79. (CESPE / FUB /2014) Adaptada
Mantêm-se a correção gramatical e as informações originais do texto ao se
substituir a correlação “não só (...) mas também” por “não somente (...) como
também”.
Comentários:
Esses pares são chamados de correlações aditivas. Ambos têm sentido aditivo e
podem ser livremente intercambiados, inclusive as metades de cada par.
Questão correta.
80. (CESPE / STF / 2013) Adaptada
Com relação aos aspectos linguísticos e aos sentidos do texto acima, julgue os
itens a seguir.
Seriam mantidos o sentido e a correção gramatical do texto, caso o termo
“portanto” substituísse “pois” (l.3).

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Comentários:
No contexto, “pois” tem sentido explicativo/causal, pode, então, ser substituído por
“porque”: a deliberação não se refere ao passado porque o passado não pode não
ter sido”. No entanto, em alguns casos, é possível sim o “pois” assumir valor
conclusivo, se vier após um verbo, geralmente entre vírgulas, o que não ocorre no
enunciado em tela. Questão incorreta.
ひNo início da oração:
Causal Choveu, pois o dia
foi quante.
ExplicatiひNo início da oração:

choveu, pois está
vo tudo molhado.
ConclusiひDeslocado: Estudou
muito, passou,
vo pois, bem rápido.
81. (CESPE / Ancine / 2013) Adaptada

As expressões “no entanto” e “todavia” são sinônimas e intercambiáveis.
Comentários:
Ambas são conjunções adversativas e podem aparecer deslocadas na frase.
Detalhe: o “mas” não tem essa liberdade de deslocamento e deve aparecer após
vírgula, iniciando a oração adversativa. Questão correta.
82. (CESPE / SEGESP-AL / 2013) Adaptada
Ainda que todos carreguem armas na cintura, o principal instrumento de
trabalho dos peritos são potentes microscópios, lanternas, computadores,
lupas e outros equipamentos que 7 chegam a custar R$ 3 milhões — um kit
que não ficaria atrás dos utilizados por James Bond
A expressão “Ainda que” poderia ser corretamente substituída por “Apesar de”.
Comentários:
“Ainda que” é uma conjunção concessiva e tende a levar o verbo para o
subjuntivo: ainda que eu falasse a língua dos anjos...eu nada seria.
“Apesar de” é uma locução prepositiva também com sentido de concessão, mas
geralmente acompanha verbos no infinitivo: apesar de estudar muito, não foi
aprovado.
Se trocarmos uma pela outra sem fazer a adaptação nos modos verbais, incorremos
em erro: apesar de todos carreguem carregarem armas...
Questão incorreta.
83. (CESPE / TCE-RS / 2013) Adaptada
Prêmios ou créditos de milhagens oferecidos pelas 13 companhias de

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transporte aéreo, quando resultantes de passagens adquiridas com recursos

da administração direta ou indireta de qualquer dos poderes do Rio Grande do
Sul, serão 16 incorporados ao erário e utilizados apenas em missões oficiais.
Se o termo “quando” for substituído pela conjunção se ou pela conjunção
desde que, haverá prejuízo da coerência textual.
Comentários:
Nesse contexto, “quando” está assumindo um valor condicional: se o crédito for
resultante de passagens adquiridas com recursos da administração... então serão
incorporados...Por essa razão, poderá ser substituído por outra conjunção
condicional, como “se” ou “desde que” SEM PREJUÍZO da coerência.
Questão incorreta.
Mantêm-se as relações as relações sintáticas ao se substituir o termo
entretanto por qualquer um dos seguintes: porém, contudo, todavia, no
entanto.
Comentários:
Entretanto, porém, contudo, todavia, no entanto são todas conjunções
coordenativas adversativas e podem ser substituídas umas pelas outras. O “mas”
também entra nessa lista, com a diferença de que não pode vir deslocado na frase.
Questão correta .
85. (CESPE / TEM / 2013) Adaptada
Dada a relação de concessão estabelecida entre as duas orações do texto, a
palavra “embora” poderia, sem prejuízo do sentido ou da correção gramatical
do texto, ser substituída por “conquanto”.
Comentários:
Grave isso: conquanto equivale a embora. Ambas são conjunções subordinativas
concessivas. Questão correta.
Em outras palavras, verificou-se claramente que a maioria pode ser opressiva,
a ponto de conduzir legitimamente ao poder o nazismo ou o facismo.
No trecho “o nazismo ou o fascismo”, a conjunção “ou” evidencia a relação de
sinonímia existente entre os nomes “nazismo” e “fascismo”.
Comentários:
Realmente, é possível que a conjunção coordenativa “ou” traga uma relação de
sinonímia ou ratificação: Luiz Inácio da Silva, ou Lula, agora é réu. Também pode
indicar relação entre antônimos: Agora é matar ou morrer. No entanto, no caso em
tela, ela tem valor alternativo ou aditivo (um, outro, ou ambos); até porque
sabemos que nazismo e fascismo não são sinônimos. Questão incorreta.

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Julgue o item a seguir. Seriam mantidos a correção gramatical e o sentido do
texto, caso o termo “portanto” fosse substituído por “pois”, empregado com
valor explicativo.
Comentários:
O “pois” explicativo não pode substituir “portanto”, que é uma conjunção
conclusiva. Lembre-se, porém, que o “pois”, quando deslocado, posterior ao verbo,
pode assumir valor conclusivo: estudei, mereço, pois (portanto), passar. Esse não
é o caso do enunciado proposto. Questão incorreta.
88. (CESPE / PRF / 2013) Adaptada
Leio que a ciência deu agora mais um passo definitivo. É claro que o definitivo
da ciência é transitório, e não por deficiência da ciência (é ciência demais),
que se supera a si mesma a cada dia... Não indaguemos para que, já que a
própria ciência não o faz — o que, aliás, é a mais moderna forma de
objetividade de que dispomos.
Mantendo-se a correção gramatical e a coerência do texto, a conjunção “e” em
“e não por deficiência da ciência” (L.2), poderia ser substituída por “mas”.
Comentários:
Vamos testar: É claro que o definitivo da ciência é transitório, mas não por
deficiência da ciência, que se supera a si mesma a cada dia.
Vejam que não houve mudança de sentido nem erro gramatical. O “e”, no contexto,
assumiu valor adversativo, e, pôde, pois, ser substituído por “mas”.
Questão correta.
89. (CESPE / TCE-Roraima / 2013) Adaptada
A ousadia e a engenhosidade dos cibercriminosos têm espantado até mesmo
os mais experientes especialistas em segurança da informação, seja pela
utilização de técnicas avançadas de engenharia social, em casos de spear-
phishing, seja pelo desenvolvimento de metodologias de ataques em massa.
Segundo levantamento realizado pela Trend Micro, desde abril deste ano,
hackers invadiram dois sítios do governo brasileiro.
A conjunção “seja”, nas linhas 2 e 4, que estabelece uma relação de
coordenação entre ideias, poderia ser substituída pela conjunção quer, sem
prejuízo para a correção gramatical do período.
Comentários:
As correlações alternativas “quer...quer” e “seja...seja” são equivalentes. Não há
prejuízo na substituição. Questão correta.

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Resumo
As conjunções coordenativas introduzem orações coordenadas, isto é,
sintaticamente independente uma da outra. São diferentes das orações
subordinadas, que estão ligadas sintaticamente à oração principal.
Logo, então, Penso, logo existo.

Conclusivas portanto, por
COORDENATIVAS
conseguinte Estudei, portanto passei
Saia, que não quero falar

Explicativas pois, que, porque Estude, porque o concurso está
chegando
Mas, entretanto, Ela é inteligente, mas não estuda

Adversativas todavia, porém,
Estudei, todavia não passei
contudo
Ela ora lê teoria, ora faz questões

ou, quer...quer...; Seja dia útil, seja feriado, sempre
Alternativas seja...seja...; devemos estudar
ora...ora...
Não só estuda, como

E; Nem; Não trabalha
Aditivas só...como...;
Estuda e trabalha
Obs: o “mas” é uma conjunção adversativa que não pode ser deslocada. Ele
inicia a oração adversativa.
As CONJUNÇÕES subordinativas são aquelas que unem subordinam uma oração a
outra, chamada de principal.

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Para, Para que,

Finais *porque
Quando, enquanto, antes que,
Temporais depois que, desde que, logo que,
assim que, até que, mal, sempre que
Proporcionais
À medida que, à proporção que, ao
passo que, quanto mais x... mais y,
Condicionais quanto menos x... menos y
CONJUNÇÕES Se, caso, sem que, contanto

Concessivas que, desde que, a menos que,
SUBORDINATIVAS a não ser que
ADVERBIAIS (Oração Conformativas Ainda que, apesar de que,
com função de advérbio) embora, mesmo que, por
mais que, se bem que, por
pouco que, em que pese
Comparativas
Conforme, como, segundo
Causais Que, do que, mais do que, menos do

que, melhor que, tal... qual, tanto...
quanto, como, assim como
Consecutivas Porque, pois, como, visto que,
uma vez que, que, já que, *na
medida em que
Tal... que, tanto... que, tão... que, de
modo que

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Aqui, segue uma sistematização das conjunções que podem aparecer com mais
de um sentido.
Alternativo:
Saia, senão chamo a polícia
Adversativo
SENÃO Ele não estava triste, senão
concentrado
Aditivo
Era o favorito não só da sala,
senão de toda a escola
Temporal:
Estava sozinha quando ele
chegou
Quando Condicional
Enviarei o produto, mas só
quando receber o pagamento
Modo
Entrou sem que fosse
convidado.
Concessão
Sem que Sem que estudasse, foi
aprovado.
Condição
Sem que estude, será
reprovado.

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Aqui, estão só as divisões. Recomendo você exercitar tentar preencher sozinho, ao

lado de cada tipo de conjunção, todas as aquelas que você lembrar, até garantir
que você domina as listas. Esse exercício é fundamental para ganhar tempo e
confiança na hora da prova.
CONJUNÇÕES
SUBORDINATIVAS
Integrantes Adverbiais
Que Se CAUSAIS
CONSECUTIVAS
COMPARATIVAS
CONFORMATIVA
CONCESSIVAS
FINAIS
TEMPORAIS
PROPORCIONAIS

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Lista de questões
1. (CESPE / PF / PAPILOSCOPISTA / 2018)

Em graus diferentes, todos fazemos parte dessa aventura, todos podemos
compartilhar o êxtase que surge a cada nova descoberta; se não por
intermédio de nossas próprias atividades de pesquisa, ao menos ao
estudarmos as ideias daqueles que expandiram e expandem as fronteiras do
conhecimento com sua criatividade e coragem intelectual.
No trecho “se não por intermédio ... intelectual” (L.2-5) as expressões “se não”
e “ao menos” poderiam ser substituídas, sem prejuízo para a correção
gramatical e os sentidos do texto, por não só e mas também,
respectivamente.
2. (CESPE / SEDF / 2017)
Falamos não só de uma crise ecológica, mas também de uma crise civilizatória
de amplas dimensões.
Considerando as ideias e estruturas linguísticas do texto, julgue o item a
seguir.
A expressão “mas também” introduz no período em que ocorre uma ideia de
oposição.
3. (CESPE / SEE-DF / 2017)
A muitos desses pregoeiros do progresso seria difícil convencer de que a
alfabetização em massa não é condição obrigatória nem sequer para o tipo de
cultura técnica e capitalista que admiram.
A supressão do vocábulo “nem” preservaria o sentido e a correção gramatical
do texto.
4. (CESPE / BNB / 2018)
O sistema de aprendizagem de máquina diminui a ocorrência de falsos
positivos e deve contribuir para cortes de gastos. Contudo, não podemos
deixar de considerar uma pessoa que esteja por trás do sistema, pronta para
lidar com casos realmente duvidosos, que mereçam ser mais bem avaliados.
Na linha 2, o termo “Contudo” foi empregado com o mesmo sentido de
Porquanto.
Sob o nome de crimes e delitos, são sempre julgados corretamente os objetos
jurídicos definidos pelo Código. Porém julgam-se também as paixões, os
instintos, as anomalias, as enfermidades, as inadaptações, os efeitos de meio
ambiente ou de hereditariedade.
A substituição de “Porém” (L.2) por Entretanto manteria a correção
gramatical e os sentidos originais do texto.

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6. (CESPE / SEE-DF / 2017)

A conjunção “Entretanto” tem, no período em que se insere, sentido
conclusivo, equivalendo, semanticamente, a Portanto.
7. (CESPE / MPE-RR / Promotor / 2017)
Para conviver em sociedade, é necessário, entretanto, conter tais impulsos.
Mantendo-se o sentido original e a correção gramatical do texto, o vocábulo
“entretanto” poderia ser substituído por
a) ainda. b) mas. c) sobretudo. d) todavia.
Tal perigo, porém, não é assim tão grande
A palavra “porém” poderia ser corretamente substituída por mas, sem
alteração da coesão e dos sentidos do texto.
9. (CESPE / Prefeitura de São Paulo / 2016)
...O Brasil é um país de cidades novas. A maior parte de seus núcleos urbanos
surgiu no século passado. Há cidade, entretanto, que já existem há bastante
tempo...
No texto, a conjunção “entretanto” introduz, no período em que ocorre, uma
ideia de
a) oposição. b) adição. c) condição. d) causa. e) consequência.
10. (CESPE / FUB / 2015)
Ser objeto de referência, seja na Web, seja em publicações científicas,
constitui fator importante em avaliações globais.
A respeito das ideias e das estruturas linguísticas do texto, julgue o item
subsecutivo.
As relações estabelecidas pelo emprego da expressão “seja (...) seja”, que
poderia ser corretamente substituída pelo par quer (...) quer, indicam termos
sintaticamente dependentes entre si.
11. (CESPE / SEDF / 2017)
No segundo período do texto, a conjunção “ou” está associada ao valor de

inclusão e a conjunção “e” associada ao valor de sequenciação temporal.
A palavra “portanto” introduz, no período em que ocorre, uma ideia de
conclusão.

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Dir-se-á, no entanto, que nenhum deles partilha realmente do direito de
julgar; os peritos não intervêm antes da sentença para fazer um julgamento,
mas para esclarecer a decisão dos juízes.
A locução “no entanto” (L.1) introduz no período uma ideia de conclusão; por
isso, sua substituição por portanto preservaria a correção gramatical e as
relações de sentido originais do texto.
14. (CESPE / PC-MA / DELEGADO / 2018)
No texto CG1A1AAA, em “É, então, no entrelaçamento ‘paz —
desenvolvimento — direitos humanos — democracia’ que podemos vislumbrar
a educação para a paz”, o vocábulo “então” expressa uma ideia de
a) conclusão.
b) finalidade.
c) comparação.
d) causa.
e) oposição.
15. (CESPE / BNB / 2018)
Não podemos descartar a operação humana por trás dos sistemas, muito
menos a presença de analistas reais. Vamos supor que um sistema de
aprendizagem de máquina perceba que todas as pessoas com índice de massa
corporal regular tomam café com açúcar, enquanto todas as pessoas com
índice elevado tomam a bebida com adoçante. A inteligência artificial poderá
inferir, assim, que o adoçante é o responsável pela obesidade dos usuários, o
que nós sabemos, pela nossa inteligência humana, que não é bem assim.
Tanto na linha 6 quanto na linha 7, o vocábulo “assim” confere sentido de
conclusão às ideias do período em que é empregado.
O pulso de Roy se acelerou. Ele passava por aquele caminho todo dia e sabia
que logo a maré ia subir e lavar um Picasso original autêntico. Ele tinha de
fazer algo para salvá-lo. Mas como?
O vocábulo “logo” introduz uma ideia de conclusão, razão por que poderia ser
substituído por portanto, desde que isolado por vírgulas, sem alteração dos
17. (CESPE / PF / AGENTE DA POLÍCIA FEDERAL / 2018)
Para ajudar o trabalho dos peritos, existem programas que buscam os arquivos
de imagem e vídeo através de sua hash ou sua assinatura digital. Logo nos
primeiros testes, a detecção de imagens apresentou mais de 90% de acerto.
No período em que se insere, o termo “Logo” expressa uma ideia de conclusão.

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18. (CESPE / TRE-PE / 2017)

Como lembra Marilena Chaui, a cidadania se define pelos princípios da
democracia, significando necessariamente conquista e consolidação social e
política. A cidadania requer instituições, mediações e comportamentos
próprios, constituindo-se na criação de espaços sociais de lutas (movimentos
sociais, sindicais e populares) e na definição de instituições permanentes para
a expressão política, como partidos, legislação e órgãos do poder público.
Distingue-se, portanto, a cidadania passiva, aquela que é outorgada pelo
Estado, com a ideia moral do favor e da tutela, da cidadania ativa, aquela que
institui o cidadão como portador de direitos e deveres, mas essencialmente
criador de direitos para abrir novos espaços de participação política.
No último período do texto, o vocábulo “portanto” introduz uma ideia de
a) tempo. b) consequência. c) conclusão. d) explicação. e) adição.
19. (CESPE / Polícia Científica / 2016)
“É importante, pois, que o médico estabeleça o momento de ocorrência do
êxito letal com a maior precisão possível.”
No texto, a conjunção “pois” introduz, no período em que ocorre, uma ideia de
a) conclusão. b) explicação. c) causa. d) finalidade. e) consequência..
20. (CESPE / TCE-SC / 2016)
O fenômeno da corrupção, em virtude de sua complexidade e de seu potencial
danoso à sociedade, exige, além de uma atuação repressiva, também uma
ação preventiva do Estado. Portanto, é preciso estimular a integridade no
serviço público, para que seus agentes sempre atuem, de fato, em prol do
interesse público.
Julgue o próximo item, relativos a aspectos linguísticos e às ideias do texto.
Seria mantida a correção gramatical do texto se o vocábulo “Portanto” fosse
substituído por “Por conseguinte”.
Em relação a aspectos linguísticos do texto, julgue o próximo item. Sem
prejuízo do sentido do texto, o termo “destarte” poderia ser substituído por
contudo ou todavia.
a) uma vez que.
b) logo que.
c) a fim de que.
d) ainda que.

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e) contanto que.
É a primeira vez, desde a regulamentação da medida, em 2011, que o
mecanismo é adotado no país.
No último período do texto Situação de emergência, o vocábulo “que” foi
empregado como
a) conjunção integrante.
b) conjunção comparativa.
c) advérbio.
d) pronome relativo.
e) partícula expletiva.
24. (CESPE / SEDF / 2017)
É claro que a gramática do inglês não é a mesma gramática do português.
A oração “que a gramática do inglês não é a mesma gramática do português”
exerce a função de complemento do vocábulo “claro”.
25. (CESPE / TRE-TO / 2017) Adaptada
Somente em um sistema de democracia indireta ou representativa existem
partidos políticos. A democracia indireta ou representativa, segundo Kelsen, é
aquela em que a função legislativa é exercida por um parlamento eleito pelo
povo, e as funções administrativa e judiciária são exercidas por funcionários
igualmente escolhidos por um eleitorado. Dessa forma, um governo é
representativo quando os seus funcionários, durante a ocupação do poder,
refletem a vontade do eleitorado e são responsáveis para com este.
A correção gramatical e os sentidos do texto seriam preservados caso a
expressão “quando” ( .6) fosse substituída por
a) conquanto. b) à medida que. c) enquanto. d) se. e) bem como.
26. (CESPE / Polícia Federal / 2009)
As iniciativas são louváveis. Caso a população, porém, se sinta apenas punida
ou obrigada a uma atitude, e não parte da comunidade, os benefícios não se
tornarão duradouros.
A respeito da organização das estruturas linguísticas do texto acima e da
redação de correspondências oficiais, julgue o item subsequente.
A substituição de "Caso" pela conjunção Se preservaria a correção gramatical
da oração em que se insere, não demandaria outras modificações no trecho e
respeitaria a função condicional dessa oração.

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27. (CESPE / PM-AL / 2018)

Nesse caso, considera-se crime a transgressão de regras socialmente
preestabelecidas, que variam de acordo com a sociedade e o contexto
histórico.
No texto, a expressão “de acordo com” tem o mesmo sentido de conforme.
28. (CESPE / FUB / 2015)
Ao se substituir “De acordo com” por Conforme, mantêm-se a correção
gramatical e os sentidos do texto.
29. (CESPE / SEDUC-AL / PROF. DE PORTUGUÊS / 2018)
Em “Para se vacinar, as pessoas precisam de documento de identidade e
carteiras do SUS e de vacinação”, a preposição “Para” exerce o papel de
conectivo e introduz uma oração que expressa finalidade.
30. (CESPE / IHBDF / CARGOS DE NÍVEL MÉDIO TÉC. / 2018)
Assim, é comum que pais com baixa escolaridade lutem para que os filhos
tenham acesso a um ensino de qualidade, sem reivindicar para si mesmos o
direito que lhes foi violado.
A oração “para que os filhos tenham acesso a um ensino de qualidade”
expressa circunstância de
A) finalidade. B) causa. C) modo. D) proporção. E) concessão.
Quem me lê poderá objetar que basta a gente passar os olhos pelo jornal desta manhã
para verificar que o mundo nunca teve tantas e tão dramáticas porteiras como em
nossos dias... Mas que importa? Um dia as porteiras hão de cair, ou alguém as
derrubará. “Para erguer outras ainda mais terríveis” — replicará o leitor cético. Ora,
amigo, precisamos ter na vida um mínimo de otimismo e esperança para poder ir até
ao fim da picada. Você não concorda? Ô mundo velho sem porteira!
Em relação ao trecho “ou alguém as derrubará” no texto, a oração ‘Para erguer
outras ainda mais terríveis’ transmite uma ideia de
A) conformidade. B) condição. C) causa. D) proporção. E) propósito
32. (CESPE / DIPLOMATA / 2015) Adaptada
Quanto mais fábricas se abriam nos arredores, mais o subúrbio se erguia em
vida própria, sem que os habitantes pudessem dizer que transformação os
atingia.
A relação estabelecida entre as duas primeiras orações do segundo período do
texto expressa a proporcionalidade da mudança em curso no subúrbio de S.
Geraldo.
33. (CESPE / TCE PE / 2017)
Sem prejuízo dos sentidos originais e da correção gramatical do texto, o trecho
“Diante dessa realidade, deve-se questionar a ideia de que uma pessoa,

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quanto mais vive, mais velha fica” poderia ser reescrito da seguinte maneira:
Frente à essa realidade, não se deve acreditar na ideia que uma pessoa
vive mais à medida em que envelhece.
Quem era rico escapava: mandava escravos para fazer o serviço sujo
(pagamento de imposto em serviço). Assim que surgiu a moeda, surgiu
também a ideia de substituir a contribuição braçal por dinheiro.
A expressão “Assim que” indica, no período em que ocorre, uma noção de
A) modo, podendo ser substituída por Dessa maneira que, sem alteração
dos sentidos do texto.
B) conclusão, podendo ser substituída por Tão logo, sem alteração dos
sentidos do texto.
C) causa, podendo ser substituída por Como, sem alteração dos sentidos do
texto.
D) comparação, podendo ser substituída por Assim como, sem alteração dos
sentidos do texto.
E) tempo, podendo ser substituída por Logo que, sem alteração dos sentidos
do texto.
No trecho “se um de nós caía, a dor doía ligeiro”, a substituição de “se” por
caso não prejudicaria a correção gramatical do texto.
A democracia desenvolvida em Atenas não era considerada o melhor dos
governos possíveis (como é hoje o nosso modelo de democracia), e isso por
um motivo razoavelmente simples: apenas uma fração mínima dos “homens
livres” integrava a vida política de Atenas. Mulheres, escravos, estrangeiros e
outras categorias sociais não tinham direito de participar das deliberações da
assembleia.
A correção gramatical e as relações de coesão do texto 1A2-II seriam mantidas
caso todo o trecho “e isso por um motivo razoavelmente simples:” fosse
substituído pelo termo
A) porque. B) porém. C) além de que. D) enquanto. E) apesar de.
A abordagem desse tipo de comércio [comércio internacional],
inevitavelmente, passa pela concorrência, visto que é por meio da garantia e
da possibilidade de entrar no mercado internacional, de estabelecer
permanência ou de engendrar saída, que se consubstancia a plena expansão
das atividades comerciais e se alcança o resultado último dessa interatuação:
o preço eficiente dos bens e serviços.

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A oração introduzida pela locução “visto que” explica o porquê de ser

necessário considerar a concorrência na abordagem do comércio internacional.
38. (CESPE / FUNPRESP / 2016) Adaptada
Mas ele nunca errava, e já nem havia mais o que errar, uma vez que não havia
mais dúvidas...
Julgue o item seguinte, referente aos aspectos linguísticos e às ideias do texto
O homem que só tinha certezas. A locução “uma vez que" introduz, no período
em que ocorre, ideia de causa.
39. (CESPE / MPE-PI / ANALISTA / 2018)
A confissão do réu constitui uma prova tão forte que não há necessidade de
acrescentar outras, nem de entrar na difícil e duvidosa combinatória dos
indícios.
O trecho “que não há (...) indícios” exprime uma noção de consequência.
40. (CESPE / TCE-PB / AGENTE DE DOCUMENTAÇÃO / 2018)
No texto, as relações sintático-semânticas do período “Embora fosse temido,
o apagamento era necessário, assim como o esquecimento também o é para
a memória” seriam preservadas caso a conjunção “Embora” fosse substituída
por
a) Por conseguinte.
b) Ainda que.
c) Consoante.
d) Desde que.
e) Uma vez que.
No texto A mensagem virtual, a oração “embora tenhamos objetivos comuns”
expressa uma ideia de
a) comparação. b) consequência. c) causa. d) finalidade. e) concessão.
42. (CESPE / TRE-PI / 2016) Adaptada
Não obstante tenha sido um dos primeiros países da América Latina a conceder
o sufrágio universal, o Brasil está entre as nações que apresentam a mais
baixa representação política feminina no Ocidente
No que diz respeito aos aspectos linguísticos do texto Educação prisional,
julgue o seguinte item. A correção e o sentido original do texto seriam
mantidos caso se substituísse a expressão “Não obstante” por “Embora”.
Embora mais moço que ele, várias vezes cheguei a sorrir aos seus
entusiasmos.

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A conjunção “Embora” pode ser substituída por Posto que, mantendo-se o

sentido e a correção gramatical do texto.
44. (CESPE / DEPEN / 2015) Adaptada
A substituição da locução “no entanto” por conquanto manteria a relação
estabelecida entre a última oração do segundo parágrafo e a que a antecede.
45. (CESPE / PC-SE / DELEGADO / 2018)
A existência da polícia se justifica pela imprescindibilidade dessa agência de
segurança para a viabilidade do poder de coerção estatal. Em outras palavras,
como atestam clássicos do pensamento político, a sua ausência culminaria na
impossibilidade de manutenção de relações pacificadas.
Na linha 3, o termo “como” estabelece uma comparação de igualdade entre o
que se afirma no primeiro período do texto e a informação presente na oração
“a sua ausência culminaria na impossibilidade de manutenção de relações
pacificadas”.
a) uma vez que.
b) logo que.
c) a fim de que.
d) ainda que.
e) contanto que.
Ainda que circunscritas a determinados limites, essas ações de resistência,
aparentemente insignificantes, colocam em movimento as relações e podem
alterar a realidade de uma ordem imposta ou dominante
A expressão “Ainda que” poderia ser substituída por Embora, sem prejuízo
das relações de coesão e dos sentidos originais do texto.
Os sentidos originais e as relações de coesão do texto seriam preservados caso
se substituísse a palavra “portanto” por também, uma vez que ambas
exprimem uma ideia de conclusão.
A substituição da expressão “Além de” ( .17) por Apesar de não alteraria os

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50. (CESPE / INSTITUTO FEDERAL FLUMINENSE / 2018)

Ao longo das últimas décadas, o Brasil consolidou uma consciência social do
direito à educação na infância, mas ainda não construiu uma cultura do direito
à educação ao longo de toda a vida.
A coerência e o sentido do texto CG2A1AAA seriam mantidos se a conjunção
“mas” (l.2) fosse substituída por
A) embora.
B) logo.
C) porque.
D) todavia.
E) portanto
51. (CESPE / TRF 1ª REGIÃO / NÍVEL SUPERIOR / 2017)
Porém, a proteção que lhes é garantida baseia-se em um argumento
puramente utilitarista: os animais são protegidos com a finalidade de garantir
um hábitat saudável às atuais e futuras gerações humanas.
A correção gramatical e o sentido original do texto seriam preservados caso a
conjunção “Porém” fosse substituída por Mas.
Seria mantida a correção gramatical do texto caso o trecho “Nenhum daqueles
filhos de operários, meus irmãos ou eu havia ido ao pediatra” fosse assim
reescrito: Nenhum daqueles filhos de operários, nem meus irmãos nem
eu tínhamos ido ao pediatra.
53. (CESPE / EMAP / CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR / 2018)
No trecho “Pois, meus amigos, da última vez que vi o Juca, o impasse
continuava...”, o elemento “Pois” introduz uma concessão.
54. (CESPE / SEE-DF / 2017)
O conectivo “Embora” introduz no período em que ocorre uma ideia de
concessão.
55. (CESPE / SEE-DF / 2017)

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O trecho “Embora não possamos (...) assistiram” pode ser reescrito, sem
prejuízo da coerência e da correção gramatical do texto, da seguinte maneira:
Ainda que não pode desconsiderar que os últimos séculos assistiram o avanço
científico.
56. (CESPE / SEE-DF / 2017)
O universo da comunicação vem se ampliando com maior dinamismo, nos
últimos anos, para atender à demanda de seus usuários, nas mais diferentes
situações de interatividade. Nele estamos inseridos, exercitando nossa
linguagem oral e escrita, até mesmo na área digital. Por isso, necessitamos
sempre assimilar novos conhecimentos e expressá-los com objetividade e
competência.
A substituição de “Por isso” por “Por esse motivo” manteria a correção e o
sentido original do texto.
57. (CESPE / PC-GO / 2016)
A coesão textual seria mantida caso a expressão “Para tanto” (l.12) fosse
substituída pelo vocábulo Porquanto..
dirigente, não obstante a explore, e viva, em grande parte, de seus favores.
A substituição de “não obstante” por contudo preservaria a correção
gramatical e o sentido original do texto
Com a redução da carga tributária sobre o consumo, todos ganham: a
população de baixa e média renda, pela melhora no seu poder
aquisitivo; a de maior renda, pelo desenvolvimento econômico e social, que

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gera ganhos econômicos e financeiros, novas oportunidades e expansão da

oferta de empregos.
No texto, no trecho “a população de baixa e média renda, pela melhora no seu
poder aquisitivo”, a preposição por, em “pela”, introduz uma ideia de
A) causa. B) finalidade. C) consequência. D) condição. E) conclusão.
60. (CESPE / FUB / 2015) Adaptada
Sem prejuízo à correção gramatical e ao sentido original do texto, a expressão
“na medida em que" poderia ser substituída por “à medida que”.
Julgue o item que se segue. A ideia introduzida pela conjunção “porquanto”
poderia ser expressa também por “conquanto”.
62. (CESPE / Funpresp / 2016)
A respeito de aspectos linguísticos do texto, julgue o próximo item.

A oração “por me fazer feliz” (l.5) expressa uma ideia de finalidade.
63. (CESPE / Ana. Legislativo / Câmara dos Deputados / 2014)
No ambiente virtual, combinações de usuário e senha funcionam para dar
acesso a emails, celulares, redes sociais e cadastros em lojas online. Lidamos
com tantas combinações desse tipo, que já se fala de uma nova categoria de
estresse: “a fadiga das senhas”.
A oração introduzida pela conjunção “que” expressa ideia de consequência em
relação à oração anterior, à qual se subordina.
64. (CESPE / CBM-CE / 2014)
Proprietária de alguns sítios, todos situados na região árida e pobre,
intermediária entre o Sertão Seco e a rica área verde do Cariri, a família
Augusto, quando ainda unida, vivia no Sítio do Tatu. Era uma propriedade
comum: casa grande com alpendre, açude, engenho, uma fileira de casas de
taipa para os negros; seria uma das únicas da região a ter uma capela.
Tratava-se da área de maior concentração de escravos nos sertões, a ponto
de existirem quadrinhas abordando esse estranho recorde: “Caraíba é prata
fina/Sussuarana, ouro em pó/Xique Xique é mala veia/E o Tatu é negro só” e
“O Tatu para criar negros/Sobradim pra criação/São Francisco para
fuxico/Calabaço pra algodão”. Talvez o grande número de escravos no Sítio do
Tatu se devesse ao fato de Federalina possuir um grupo de escravas que eram

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usadas como parideiras de moleques, que após algum tempo eram vendidos
ao aparecer comprador.
Uma das histórias de crueldade de Dona Federalina (que deve ser mentirosa)
versa sobre uma dessas negras parideiras e o filho que seria vendido, embora
já estivesse com ela havia mais de um ano. A escrava, agarrada à criança,
correu para o mato, mas Federalina deu ordem para que fossem atrás e
trouxessem o menino. Na tentativa de proteger o filho, a negra foi apunhalada;
ainda correu para casa, e lá a patroa mandou que mãe e filho fossem
embebidos com querosene, e ela própria ateou-lhes fogo. A escrava, soltando
o filho, debateu-se até morrer. Conta-se que as marcas de sangue da negra
não saíam nunca da parede, mesmo que a caiassem continuamente. O reboco
teve de ser retirado, e um outro feito em seu lugar.
Julgue o próximo item, acerca dos sentidos e de aspectos linguísticos do texto.
A oração iniciada com “embora” exprime ideia de oposição em relação ao fato
expresso na oração anterior.
65. (CESPE / Ag. Adm. / MDIC / 2014) Adaptada
Olímpico de Jesus trabalhava de operário numa metalúrgica e ela nem notou
que ele não se chamava de “operário” e sim de “metalúrgico”. Macabéa ficava
contente com a posição social dele porque também tinha orgulho de ser
datilógrafa, embora ganhasse menos que o salário mínimo.
No trecho “porque também tinha orgulho de ser datilógrafa”, seriam mantidos
a correção gramatical e o sentido original do texto se o termo “porque” fosse
substituído pelo vocábulo porquanto.
66. (CESPE / TRE-PE / 2016) Adaptada
Portanto, o enunciado normativo resume-se ao texto legal, o qual, porém,
somente se torna norma jurídica quando aplicado aos casos concretos, ou seja,
ao tornar-se efetivo.
O vocábulo “Portanto” introduz no texto a efetividade do direito eleitoral e a
soberania popular uma ideia de
a) finalidade. b) conclusão. c) causa. d) consequência. e) condição.
67. (CESPE / MPU / 2015) Adaptada
Posteriormente, na década de 70, foi criado o protocolo internet, que permitiu
a comunicação entre os seus poucos usuários até então, uma vez que ela ainda
estava restrita aos centros de pesquisa dos Estados Unidos da América.
Mantêm-se a correção gramatical e o sentido original do período ao se
substituir a expressão “uma vez que” por qualquer um dos seguintes termos:
porque, já que, pois, por conseguinte.
68. (CESPE / CBM-ES / OFICIAL BOMBEIRO / 2011)
A expressão “bem como” (“Os condutores de veículos passantes eram
obrigados a prestar os serviços que deles fossem exigidos, bem como entregar
seus animais.”) pode ser substituída pela conjunção e, com a devida alteração

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de pontuação, sem prejuízo para o sentido do texto.

69. (CESPE / TRE-PI / 2016)
Cada uma das opções a seguir apresenta um trecho do texto A participação
política das mulheres no Brasil:... — indicado entre aspas —, seguido de uma
proposta de reescrita desse mesmo trecho.
Assinale a opção em que a reescrita, além de manter o sentido da informação
originalmente apresentada, também preserva a correção gramatical do texto.
A) “Convém registrar, também, as interrupções na trajetória democrática do
país por regimes ditatoriais”: Convém registrarem as interrupções na trajetória
democrática do país por regimes ditatoriais
B) “Na entrada do terceiro milênio, o ingresso das brasileiras na política
institucional ainda é tímido”: Na entrada do terceiro milênio, as mulheres no
Brasil ainda têm receio de ingressar na política institucional
C) “Porém, esse é um quadro que já se mostrou menos animador”: Esse
quadro no entanto, já foi menos animador
D) “Seja em cargos eletivos, seja em postos de direção nos órgãos executivos
ou no sistema judiciário”: Seja em cargos eletivos, em postos de direção, nos
órgãos executivos ou no sistema judiciário
E) “o Brasil está entre as nações que apresentam a mais baixa representação
política feminina no Ocidente”: o Brasil é uma das nações cuja representação
política feminina é uma das mais baixas no Ocidente.
70. (CESPE / PF / AGENTE / 2012) Adaptada
Mantendo-se a correção gramatical e a coerência do texto, a oração “se
alguém é executado” (Hoje, no mundo ocidental, se alguém é executado, o
braço que mata é, em última instância, o dos cidadãos — o nosso.), que
expressa uma hipótese, poderia ser escrita como caso se execute alguém, mas
não como se caso alguém se execute.
71. (CESPE / Antaq / 2014)
Mantêm-se a correção gramatical do texto e suas informações originais ao se
substituir “Portanto” por qualquer um dos seguintes termos: Por isso, Logo,
Por conseguinte.
72. (CESPE / Anatel / 2014) Adaptada
Seriam mantidas a coerência e a correção gramatical do texto caso se
substituísse “já que” por qualquer uma das seguintes expressões: dado que,
visto que, uma vez que.
Julgue o item a seguir.
A substituição do vocábulo “entretanto” pelo vocábulo portanto não acarretaria
mudança de significado no período em questão.

Aula 02
1130828

O vocábulo “mas” é um elemento coesivo que introduz relação de conclusão
entre a informação expressa no período de que faz parte e a informação
expressa no período que o antecede.
A expressão “no entanto” poderia ser substituída pelo vocábulo entretanto,
sem eu houvesse prejuízo à correção gramatical e ao sentido do texto.
O termo “contudo” estabelece entre as orações do período relação sintática
adversativa, por isso, poderia ser corretamente substituído por qualquer um
dos seguintes vocábulos: entretanto, todavia, no entanto, porém, embora,
conquanto.
A expressão “Sendo assim” poderia, sem prejuízo para a correção e a
coerência do texto, ser substituída por qualquer um dos seguintes conectores:
Portanto, Por conseguinte, Conquanto.
Julgue os itens a seguir. O vocábulo “Portanto” poderia ser substituído pela
expressão “Não obstante”, sem prejuízo do sentido original do texto.
79. (CESPE / FUB /2014) Adaptada
Mantêm-se a correção gramatical e as informações originais do texto ao se
substituir a correlação “não só (...) mas também” por “não somente (...) como
também”.
80. (CESPE / STF / 2013) Adaptada
Com relação aos aspectos linguísticos e aos sentidos do texto acima, julgue os
itens a seguir.
Seriam mantidos o sentido e a correção gramatical do texto, caso o termo
“portanto” substituísse “pois” (l.3).
81. (CESPE / Ancine / 2013) Adaptada
As expressões “no entanto” e “todavia” são sinônimas e intercambiáveis.

Aula 02
1130828
82. (CESPE / SEGESP-AL / 2013) Adaptada

Ainda que todos carreguem armas na cintura, o principal instrumento de
trabalho dos peritos são potentes microscópios, lanternas, computadores,
lupas e outros equipamentos que 7 chegam a custar R$ 3 milhões — um kit
que não ficaria atrás dos utilizados por James Bond
A expressão “Ainda que” poderia ser corretamente substituída por “Apesar de”.
Prêmios ou créditos de milhagens oferecidos pelas 13 companhias de
transporte aéreo, quando resultantes de passagens adquiridas com recursos
da administração direta ou indireta de qualquer dos poderes do Rio Grande do
Sul, serão 16 incorporados ao erário e utilizados apenas em missões oficiais.
Se o termo “quando” for substituído pela conjunção se ou pela conjunção
desde que, haverá prejuízo da coerência textual.
Mantêm-se as relações as relações sintáticas ao se substituir o termo
entretanto por qualquer um dos seguintes: porém, contudo, todavia, no
entanto.
85. (CESPE / TEM / 2013) Adaptada
Dada a relação de concessão estabelecida entre as duas orações do texto, a
palavra “embora” poderia, sem prejuízo do sentido ou da correção gramatical
do texto, ser substituída por “conquanto”.
Em outras palavras, verificou-se claramente que a maioria pode ser opressiva,
a ponto de conduzir legitimamente ao poder o nazismo ou o facismo.
No trecho “o nazismo ou o fascismo”, a conjunção “ou” evidencia a relação de
sinonímia existente entre os nomes “nazismo” e “fascismo”.
Julgue o item a seguir. Seriam mantidos a correção gramatical e o sentido do
texto, caso o termo “portanto” fosse substituído por “pois”, empregado com
valor explicativo.
88. (CESPE / PRF / 2013) Adaptada
Leio que a ciência deu agora mais um passo definitivo. É claro que o definitivo
da ciência é transitório, e não por deficiência da ciência (é ciência demais),
que se supera a si mesma a cada dia... Não indaguemos para que, já que a
própria ciência não o faz — o que, aliás, é a mais moderna forma de
objetividade de que dispomos.
Mantendo-se a correção gramatical e a coerência do texto, a conjunção “e” em
“e não por deficiência da ciência” (L.2), poderia ser substituída por “mas”.

Aula 02
1130828
89. (CESPE / TCE-Roraima / 2013) Adaptada

A ousadia e a engenhosidade dos cibercriminosos têm espantado até mesmo
os mais experientes especialistas em segurança da informação, seja pela
utilização de técnicas avançadas de engenharia social, em casos de spear-
phishing, seja pelo desenvolvimento de metodologias de ataques em massa.
Segundo levantamento realizado pela Trend Micro, desde abril deste ano,
hackers invadiram dois sítios do governo brasileiro.
A conjunção “seja”, nas linhas 2 e 4, que estabelece uma relação de
coordenação entre ideias, poderia ser substituída pela conjunção quer, sem
prejuízo para a correção gramatical do período.
Gabaritos
1. INCORRETA 31. LETRA E 61. INCORRETA

2. INCORRETA 32. CORRETA 62. CORRETA
3. CORRETA 33. INCORRETA 63. CORRETA
4. INCORRETA 34. LETRA E 64. CORRETA
6. INCORRETA 36. LETRA A 66. LETRA B
7. LETRA D 37. CORRETA 67. INCORRETA
9. LETRA A 39. CORRETA 69. LETRA E
10. INCORRETA 40. LETRA B 70. CORRETA
11. CORRETA 41. LETRA E 71. CORRETA
12. CORRETA 42. CORRETA 72. CORRETA
13. INCORRETA 43. CORRETA 73. INCORRETA
14. LETRA A 44. INCORRETA 74. INCORRETA
15. INCORRETA 45. INCORRETA 75. CORRETA
16. INCORRETA 46. LETRA A 76. INCORRETA
18. LETRA C 48. INCORRETA 78. INCORRETA
19. LETRA A 49. INCORRETA 79. CORRETA
20. CORRETA 50. LETRA D 80. INCORRETA
21. INCORRETA 51. INCORRETA 81. CORRETA
22. LETRA A 52. CORRETA 82. INCORRETA
23. LETRA A 53. INCORRETA 83. INCORRETA
25. LETRA D 55. INCORRETA 85. CORRETA
27. CORRETA 57. INCORRETA 87. INCORRETA
29. CORRETA 59. LETRA A 89. CORRETA
30. LETRA A 60. INCORRETA


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14. (CESPE / PC-MA / DELEGADO / 2018)

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17. (CESPE / PF / AGENTE DA POLÍCIA FEDERAL / 2018)

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20. (CESPE / TCE-SC / 2016)

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