Escola Ulisses Guimares

SEQUNCIA DIDTICA: lendas e mitos;

Professoras: Jane Oliveira e Nara Sandra

Abril 2017
Escola Ulisses Guimares
Professora: Jane oliveira Turma: 4 ano Perodo: ___/08 a____/08/2017 Coordenadora: Tailany Rocha
Turno: Vespertino

SEQUNCIA DIDTICA: Lendas e Mitos

1. Justificativa

Folclore o conjunto de tradies e manifestaes populares constitudo por lendas, mitos, provrbios,
danas e costumes que so passados de gerao em gerao.
A palavra tem origem no ingls, em que folklore significa sabedoria popular. A palavra formada pela
juno de folk (povo) e lore (sabedoria ou conhecimento).
O folclore simboliza a cultura popular e apresenta grande importncia na identidade de um povo, de uma
nao. Para no se perder a tradio folclrica, importante que as manifestaes culturais sejam transmitidas
atravs das geraes. A presente sequncia visa trabalhar os conteudos pedagogicos a partir dessas tradioes e
manifestaoes culturais pois permitira as crianas desenvolver seu senso de origem e pertencimento a um grupo
societrio maior, construindo sua identidade ao passo que se tornam cidados cientes dos valores e princpios
positivos da cultura brasileira e tambem de outros paises.
Temtica e Pblico Alvo

Folclore: lendas e mitos;

Turma: 4 e 5 Ano do Ensino Fundamental.
3. Objetivo Geral

Compreender e reconhecer a funo social do gnero textual, bem como suas caractersticas bsicas atravs de
prticas de leitura, produo e anlise lingustica reconhecendo sua importncia na cultura popular.

4. Objetivos Especficos
Resgatar a importncia do Folclore Brasileiro;
Compreender as caractersticas das Lendas e distingui-las de outros gneros textuais;
Identificar as lendas de cada regio;
Valorizar a escrita, a interpretao e compreenso dos textos;
Saber escrever corretamente, identificando os erros ortogrficos nas revises por meio de ferramentas
de correo;
Realizar atividades que facilitem a compreenso das regras ortogrficas ou gramaticais;
Desenvolver raciocnio lgico;
Aumentar o vocabulrio;
Ampliar as formas de se compreender a realidade (novas ticas);
Aprimorar a habilidade de trabalhar em grupo.
Resolver as operaes matematicas utilizando o processo prtico (armando continhas) ou a partir de
situaes problemas;
Efetuar a multiplicao e a diviso por 10, 100, 1000 utilizando o processo prtico ou as regras
estabelecidas.
Conhecer a diviso do Brasil em cinco regies administrativas proposta pelo IBGE interessando-se pelas
diferentes manifestaes culturais e regionais da populao brasileira.
Aprender a utilizar o dinheiro e moedas, identificando problemas matemticos simples e como utilizar a
multiplicao.
Promover a socializao e interao entre seus alunos, por meio de atividades esportivas;
Conhecer diversas especies de animais, no somente os da historia, mas tambem os demais
pertencentes aos 5 grupos de vertebrados: aves, mamiferos, repteis, peixes e anfibios.
Levar a criana a preservar a Natureza e refletir sobre o risco de extinao dos animais, conscientizando-
as a participar dos cuidados com nosso Planeta.

6. Eixos interdisciplinares

Portugus

Gramtica contextualizada: acentuao grafica, Verbo conjugao)

 Discurso direto e discurso indireto;
Pontuao ( reviso)
Ortografia contextualizada: gu/qu, uso do x, isar e izar ( reviso)
Matemtica

Frao;
Multiplicao por 10,100,1000;
Quatro operaoes;( reviso)
Sistema monetrio;
Histria e geografia

Folclore: mitos e lendas

Independencia do Brasil
Regioes brasileira;
Cincias

Animais e suas classificaes ( concluso)

Os seres vivos;
Artes

Feitos artisticos folcloricos

Educao fsica

Taco boll;
Circuito;
Religio

Os temas das aulas partir da busca de construo de valores slidos para o aluno enquanto cidado, Valor:
solidariedade; Bulliyng;

6. Material Necessrio: Material necessrio: papel-carto, cola, tesoura, fantoches, Tesoura, cola, folha branca,
papel pardo. Tv, lousa, apostilas, atividades xerografadas, tinta, pincel; livro didtico.

7. Desenvolvimento : Os contedos sero lecionados mediante a temtica abordada. Os contedos sero

desenvolvidos de forma Inter e multidisciplinar

Confeccionar um livro com as lendas criadas pelos alunos;

Mural: cartaz dos mitos.
Uso do dicionrio;
Observao: mapa das regies;
Atividade interativa: regies do Brasil;folclore etc...
Pesquisa sobre a origem do folclore;
Leitura e escrita
Produo de textos com discurso direto e discurso indireto;
Explicitao de contedos variados;
Leitura compartilhada, coletiva e individual e aula audio visual;
Aulas udio visual, dialogada, expositiva e colaborativa
Roda de leitura de lendas produzidas pelos alunos;
Lendas variadas;
Estudo de gramatica e ortografia d forma contextualizada;
Pesquisa em grupo: animais em extinao e extintos;
Apresentao de historia em fantoche e teatral sobre os animais
Historia em fantoche sobre o folclore;
Atividades variadas na lousa, livro, xerografadas, orais, visuais e artsticas;
Confeco de personagens folcloricos e dos personagens das lendas;
A leitura de mitos; Vdeos sobre a cultura folclorica;

8- Avaliao:

Observar o desenvolvimento dos educandos em relao aos objetivos esperados em todas as etapas de
execuo do trabalho; bem como sua participao, interesse e desempenho nas atividades propostas.
 Atividades estratgicas semanais

1 Momento: 22/08/2017

Apresentao de uma lenda brasileira a partir de uma historinha com fantoche:

Levantamento do conhecimento prvio dos alunos sobre lendas;
Leitura da Lenda: Urutauem voz alta pela professora;
Comentrios orais sobre a lenda com a classe (verses populares conhecidas);
Confeccionar o personagem principal da lenda e expor no mural;
Aula explicativa sobre Discurso direto e discurso indireto;
Reconto da lenda utilizando discurso indireto;
Responder questes relacionadas lenda no caderno. Interpretao e compreenso do texto;
Para casa: leitura e interpretao: a lenda do guaran;

2 Momento: 23/08/2017

Correo coletiva do para casa;

Entrega da lenda UrutauLeitura e interpretao oral;
Estudo gramatical contextualizado sobre Verbo conjugao;
Atividade na lousa: sobre verbo e suas conjugaes;
Atividade matematica com frao problemas envolvendo a lenda em estudo;
Para casa: Pesquisar uma lenda de cada regio do Brasil;
Organizao para o trabalho em grupo de ciencias; ( 10 minutos)

3 Momento: 24/08/2017

Roda de conversa e aulas expositivas dialogadas sobre as regies brasileiras e sua tradies folcloricas;
Atividade interativa: Regies brasileiras;
Explicaao sobre a Montagem do cartaz da apresentao sobre os animais;
Atividade fisica:capoeira, taco boll;
Para casa: resoluo de problemas matematicos envolvendo as 4 operaes;

4 Momento: 25/08/2017

Correo do para casa;

Apresentao do trabalho de ciencias;
Caso der tempo sera realizado uma atividade xerografada sobre frao;
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Professora: _________________ Turma: _____________ Data_____/______/_____
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Mitos e lendas
Folclore Brasileiro

O Folclore Brasileiro o conjunto de expresses culturais populares que englobam

aspectos da identidade nacional.
So exemplos mitos, lendas, brincadeiras, danas, festas, comidas tpicas e demais
costumes que so transmitidos de gerao para gerao.
O folclore brasileiro bem diversificado e conta com atributos das culturas portuguesa,
africana e indgena.
As histrias criadas possuem mensagens importantes de preservao e conservao do
meio ambiente ou tem o intuito de assustar quem as ouve. Algumas delas deram origem grandes
manifestaes populares brasileiras que so realizadas em vrios estados.
Estas tradies e costumes brasileiros tem origem na miscigenao dos ndios, portugueses
e africanos, alm da influncia dos imigrantes vindos de vrias partes do mundo, que resulta numa
tradio folclrica rica, variada e que apresenta semelhanas e diferenas em cada regio
brasileira.

As lendas

So estrias contadas por pessoas e transmitidas oralmente atravs dos tempos. Misturam fatos
reais e histricos com acontecimentos que so frutos da fantasia. As lendas procuraram dar explicao a
acontecimentos misteriosos ou sobrenaturais. A lenda conta simplesmente uma historia.

Os mitos

so narrativas que possuem um forte componente simblico. Como os povos da antiguidade no

conseguiam explicar os fenmenos da natureza, atravs de explicaes cientficas, criavam mitos com
este objetivo: dar sentido as coisas do mundo. Os mitos tambm serviam como uma forma de passar
conhecimentos e alertar as pessoas sobre perigos ou defeitos e qualidades do ser humano. Deuses,
heris e personagens sobrenaturais se misturam com fatos da realidade para dar sentido a vida e ao
mundo. Mito: Idia falsa, sem corresponder na realidade. Coisa inacreditvel, fantasiosa, irreal, utopia.
Verdade: Coisa verdadeira ou certa. Conformidade com o real; exatido realidade.

Fonte: http://www.sitedecuriosidades.com/curiosidade/mitos-e-verdades-sobre-a-atividade-fisica.html
Acontecimento da atualidade
 Chupa-cabra uma suposta criatura responsvel por ataques sistemticos
a animais rurais em regies da Amrica, como Porto
Rico, Flrida, Nicargua, Chile, Mxico e Brasil. O nome da criatura deve-se
descoberta de vrias cabras mortas em Porto Rico com marcas de dentadas
no pescoo e o seu sangue drenado. Uma vez que no existem registos da sua
real existncia, o chupa-cabra um elemento da criptozoologia

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OBA lenda...

ATIVIDADE
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Reescrita textual

_________________________________________________
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Para casa: A LENDA DO JAPIM

Japim era um pssaro que vivia no cu cantando para Tup, o chefe dos deuses. Um dia, apareceu
uma doena terrvel entre os ndios. Ningum sabia o que fazer para ficar livre desse mal. Os ndios
resolveram pedir ajuda a Tup.
Tup teve ento uma idia: mandar o pssaro Japim para aliviar o sofrimento dos ndios. Japim
desceu Terra e cantou. Seu canto maravilhoso distraa os ndi8os. A doena foi desaparecendo e a alegria
voltando tribo. Os ndios ficaram to contentes que pediram a Tup para deixar Japim vivendo para
sempre com eles. Tup atendeu ao pedido e deu o pssaro para a tribo. Mas Japim comeou a ficar
orgulhoso. Ele passou a imitar os outros pssaros da floresta e a zombar deles.
Os pssaros, aborrecidos, foram queixar-se a Tup. Tup n gostou da atitude de Japim e disse-
lhe:
- De hoje em diante, perders o teu canto maravilhoso e passars a imitar o canto das outras
aves.
por isso que Japim, ao cantar, imita o canto dos pssaros.

Adaptado do folclore
1- Assinalar as frases na ordem que aparecem na histria:
( ) Tup no gostou da atitude do pssaro.
( ) Os ndios teveram uma doena terrvel.
( ) O canto do Japim fez a doena desaparecer.
( ) O pssaro ficou muito orgulhoso.
2- Responda por escrito.
a) Como os ndios resolveram se livrar da doena que os afligiam?
Resposta: ___________________________________________________________________________
b) Qual foi a soluo encontrada por Tup?
Resposta: _________________________________________________________________________
c) De que maneira o pssaro0 ajudou os ndios?
Resposta: ________________________________________________________________________

3-Procure os significados das palavras no dicionrio.

Palavras Significados
Imitar

Atitude

Zombar
Maravilhoso

orgulhoso

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Um mito