SECRETARIA ADJUNTA DE

GESTÃOEDUCACIONAL
Escola Estadual Frei Carlos Vallete
6º ano do Ensino Fundamental

Apostila - ABRIL e MAIO

LÍNGUA PORTUGUESA
Códigos das Habilidades Objetos de conhecimentos
(EF06LP04) • Analisar a função e as flexões de substantivos e adjetivos e
de verbos nos modos Indicativo, Subjuntivo e Imperativo:
(EF69LP01) afirmativo e negativo.
• Diferenciar liberdade de expressão de discursos de ódio,
(EF69LP05) posicionando-se contrariamente a esse tipo de discurso e
vislumbrando possibilidades de denúncia quando for o
(EF69LP07) caso.
• Inferir e justificar, em textos multissemióticos – tirinhas,
(EF69LP13) charges, memes, gifs etc. –, o efeito de humor, ironia e/ou
crítica pelo uso ambíguo de palavras, expressões ou
(EF67LP28) imagens ambíguas, de clichês, de recursos iconográficos,
de pontuação etc.
(EF69LP47) • Engajar-se e contribuir com a busca de conclusões comuns
relativas a problemas, temas ou questões polêmicas de
(EF69LP44) interesse da turma e/ou de relevância social.
• Gênero textual: Lendas, Biografias, músicas.
(EF69LP49) • Textualização.
• Estratégias de leitura. Apreciação e réplica.
(EF67LP30)
• Reconstrução das condições de produção, circulação e
recepção.
(EF69LP50)
• Reconstrução da textualidade e compreensão dos efeitos
de sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos
(EF69LP51)
e multissemióticos.
(EF69LP56) • Adesão as práticas de leitura.
• Construção da textualidade e relação entre textos.
• Consideração das condições de produção.
• Estratégias de produção: planejamento, textualização e
revisão/edição.

Nome da Escola: ESCOLA FREI CARLOS VALLET

Nome do Professor: MÁRCIA VOLTOLINI
Nome do
estudante:____________________________________________________________________
Período: ( ) vespertino ( ) matutino ( ) noturno Turma: 6º ANO

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 Queridos alunos, vamos começar mais uma etapa de nossos estudos com aulas online.
Nossa apostila de Português trará muitos textos divertidos e informativos para que vocês fiquem
cada vez melhor na leitura e escrita.
Nosso tema de estudo para os próximos meses será a MULHER. Nas páginas da nossa apostila
você vai encontrar muitas informações sobre ela. Sabe por quê?

“Porque historicamente, as mulheres foram ensinadas a ocupar os espaços

privados, como fazer as tarefas domésticas e cuidar dos filhos, e não há nada de errado
nisso, mas sendo assim, o espaço público era destinado apenas aos homens. E todos têm
direitos iguais. As mulheres merecem o seu espaço também e lutaram muito por isso.
Essa desigualdade ainda persiste em alguns casos, por isso, ser representada é uma
forma de normalizar a presença das mulheres nos ambientes sociais. Falar em
representatividade feminina é falar na defesa de uma sociedade mais igualitária, na busca
pela garantia de direitos e na criação de modelos femininos diversificados que possam
servir de inspiração para outras meninas e mulheres.”

TIPOLOGIA TEXTUAL

Os tipos de textos são classificados de acordo com sua estrutura, objetivo e finalidade.De acordo
com a tipologia textual, eles são classificados em
5 tipos:

1- Texto narrativo= narração

2- Texto descritivo= descrição
3- Texto expositivo= exposição
4- Texto injuntivo= injunção
5- Texto dissertativo= dissertação

HOJE VAMOS ESTUDAR A TIPOLOGIA TEXTUAL NARRAÇÃO.

NARRAÇÃO- O texto narrativo é

aquele que se propõe a relatar
acontecimentos e situações,
verídicos ou fictícios. Para
apresentar a história, o tipo utiliza
personagens de determinado
tempo e espaço, que são os
“atores” dos fatos. Muitos gêneros
utilizam a tipologia narrativa para
diferentes propósitos, sendo assim,
os textos apresentam diferentes
formas de mobilizar os elementos
da narrativa.

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 VEJA UM EXEMPLO DE TEXTO NARRATIVO.

"Cada mulher tem sua parte heroína. Enfrentar os preconceitos que mesmo
no século XXI são tão presentes em nossa sociedade, dando conta também
de tantos papéis e exigências, é, sem dúvida, prova de força. Prova. Essa
palavra que nasce conosco e nunca nos abandona. Parece que temos de
provar tudo a todos a todo momento, embora a gente saiba muito bem que
ninguém nunca deveria ter que provar nada para garantir direitos iguais e
respeito."

Esse é um trecho do livro

“Extraordinárias –
Mulheres que
revolucionaram o Brasil“,
que conta a história de 40
mulheres que impactaram o
rumo do país.

ATIVIDADE

1- OBSERVE A SEQUÊNCIA DOS QUADRINHOS, ESCREVA UMA HISTÓRIA CONTANDO

DA ROTINA DE UMA MULHER E CRIE ASSIM O SEU TEXTO NARRATIVO.

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GÊNEROS TEXTUAIS

Os tipos textuais são modelos abrangentes e fixos que definem e distinguem a estrutura e os
aspectos linguísticos de uma narração, descrição, dissertação e explicação.
Dentro deles existem GÊNEROS TEXTUAIS.

Gêneros textuais são textos que exercem uma função social

específica, ou seja, ocorrem em situações cotidianas de
comunicação e apresentam uma intenção comunicativa bem
definida.

Um gênero textual se adequa ao uso que se faz dele. Adequa-se, principalmente, ao objetivo do
texto, ao emissor e ao receptor da mensagem e ao contexto em que se realiza. Eles são muitos.

VEJA O QUADRO COM ALGUNS EXEMPLOS DE GÊNEROS TEXTUAIS DE ACORDO

COM O SEU TIPO TEXTUAL.

ESTÁ LEMBRANDO QUE

ESTAMOS TRABALHANDO SÓ
COM O TIPO NARRATIVO ?

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 POIS BEM, É HORA DE ENTENDER A ESTRUTURA DO TEXTO NARRATIVO.

A marca fundamental do Texto Narrativo

é a existência de um enredo, do qual se desenvolvem as ações das
personagens, marcadas pelo tempo e pelo espaço.
°.⋆ ❀ ⋆.°

Assim, a narração possui um narrador

(quem apresenta a trama), as personagens (principais e secundárias), o tempo
(cronológico ou psicológico) e o espaço
(local que se desenvolve a história).
Sua estrutura básica é: apresentação, desenvolvimento, clímax e desfecho.

VEJA O QUADRO QUE CONTÉM OS ELEMENTOS DE UM TEXTO NARRATIVO, OU

SEJA, O QUE ELE PRECISA TER PARA SER UMA NARRAÇÃO.

Um texto narrativo contém vários

fatores extremamente importantes para
a boa estruturação do que está sendo
escrito.

Conheça os elementos que formam a

estrutura da NARRAÇÃO.

Personagens

Os personagens são os seres reais ou fictícios que participam da história. Como a Literatura é
criativa, pode ser uma pessoa, um animal, um ser mitológico ou fantástico, um objeto
personificado ou até mesmo um sentimento.

Os personagens podem ser divididos entre:

• Protagonistas: são destaques da narrativa, ocupam o lugar principal da história;

• Antagonistas: são os adversários dos protagonistas, aqueles que vão criar ou alimentar o

conflito, dificultando a vida dos principais;

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 • Secundários: são personagens menos importantes na história, mas que de alguma forma

contribuem para a sequência de fatos do enredo.

Tempo

O tempo da narrativa diz respeito ao desencadear das ações, e pode ser dividido em:

• Cronológico
Está relacionado a passagem das horas, dos dias, meses, anos etc.

• Psicológico
Está relacionado às lembranças da personagem e aos sentimentos vivenciados por ele.
É muito importante para definir características das personagens, principalmente as
psicológicas. Afinal, pessoas que vivem em épocas diferentes costumam ter visões de
mundo, atitudes, pensamentos e situações também diferentes.

Espaço

Espaço é o lugar em que a narrativa acontece. Ele é importante não só para situar o leitor
quanto ao local, mas principalmente porque contribui para a elaboração dos personagens.

Afinal, o espaço onde as pessoas (mesmo que fictícias) vivem interfere na sua aparência,
vestimenta, costumes, oportunidades, atividades e até mesmo sua personalidade.

Tipos de narrador

Sempre que existe uma narrativa, a história é contada por alguém. Esse é o papel do narrador.
Ele pode relatar os fatos a partir de perspectivas diferentes, o que pode transformá-lo em um
personagem, um observador ou um ser onisciente. Entenda as diferenças:

Narrador personagem

Neste caso, o narrador participa da história, e por isso o texto é escrito em primeira pessoa do
singular ou plural (eu, nós).

Narrador observador

Também existe a possibilidade de o narrador não participar da história. Ele observa a situação
de fora, o que faz o texto ser escrito em terceira pessoa (ele, ela, eles, elas).

Narrador onisciente
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É aquele que sabe de todos os fatos, mesmo que não participe da história. Sua compreensão
costuma ir além dos acontecimentos. Ele consegue narrar até mesmo os pensamentos e
sentimentos dos personagens, como se tivesse um conhecimento sobrenatural.

Enredo

O enredo é um elemento fundamental para a narrativa. Trata-se do conjunto de fatos que

acontecem, ligados entre si, e que contam as ações dos personagens. Ele é dividido em algumas
partes:

• Situação inicial: é O COMEÇO, quando o autor apresenta os personagens e mostra o

tempo e o espaço em que estão inseridos, geralmente logo na introdução. Esta parte serve
para situar o leitor quanto ao texto que irá ler;

• Desenvolvimento: é o MEIO, ao longo desta seção o autor conta o que os personagens

fizeram para tentar solucionar o conflitoé a parte do texto em que se desenvolve o conflito,
é qualquer componente da história (personagens, fatos, ambientes, ideias, emoções).

• Desfecho: é o FINAL, a parte da narrativa que mostra a solução para o conflito, onde tudo
é esclarecido configurando-se em final feliz, triste, surpreendente, trágico, irônico, cômico,
mágico entre outros.

SEGUE ABAIXO UM RESUMO DOS ELEMENTOS DE UM TEXTO NARRATIVO.

É HORA DE CONHECER O GÊNERO TEXTUAL LENDA.

ESTAMOS ESTUDANDO O TIPO TEXTUAL

NARRAÇÃO E O GÊNERO TEXTUAL LENDA.

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 As MULHERES presentes nas LENDAS.

Quase sempre, as lendas retratam histórias de bravas guerreiras, histórias de coragem ou de

amizade e união, histórias de força, poder e encanto. Por isso as MULHERES estão presentes em
algumas dessas versões, porque elas representam tudo isso.

Gênero Textual: Lenda

A lenda é uma narrativa fantasiosa, ou seja, uma história transmitida pela tradição oral
através dos tempos. São repassadas de geração a geração e sofrem alterações a medida que
vão sendo contadas. As mesmas misturam fatos reais com irreais, fornecem explicações
plausíveis, e até certo ponto aceitáveis, para coisas que não têm explicações científicas
comprovadas, como acontecimentos misteriosos ou sobrenaturais.
São histórias orais repletas de personagens diferentes, os quais possuem características
que se misturam com as feições físicas de alguns animais. Falam de situações sobrenaturais,
irreais e até mesmo irracionais. No folclore brasileiro, as lendas mais conhecidas são: Curupira,
Saci-pererê, A sereia Iara, Mula-sem-cabeça, Boto cor-de-rosa, Boitatá, entre outros.

Curiosidade
Muitas lendas se originaram no ambiente rural, em razão dos ruídos noturnos causados por
animais, pelo assovio do vento nas matas e pela visão das brumas da noite, às vezes iluminada
apenas pelo luar, o que estimula fantasias e mistérios.

ATIVIDADE

Lenda da Iara

A Lenda da Iara, também conhecida

como Lenda da Mãe d’água, faz parte do
folclore brasileiro. Trata-se de uma lenda
folclórica de origem indígena, oriunda da região
amazônica.
Os cronistas dos séculos XVI e XVII registraram
essa história. No princípio, o personagem era masculino e chamava-se Ipupiara, homem peixe
que devorava pescadores e os levava para o fundo do rio. No século XVIII, Ipupiara vira a
sedutora sereia Uiara ou Iara. Todo pescador brasileiro, de água doce ou salgada, conta histórias
de moços que cederam aos encantos da bela Uiara e terminaram afogados de paixão. Ela deixa

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sua casa no fundo das águas no fim da tarde. Surge magnífica à flor das águas: metade mulher,
metade peixe, cabelos longos enfeitados de flores vermelhas. Por vezes, ela assume a forma
humana e sai em busca de vítimas. Quando a Mãe das Águas canta, hipnotiza os pescadores.
Um deles foi o índio Tapuia. Certa vez, pescando, ele viu a deusa, linda, surgir nas águas.
Resistiu. Não saiu da canoa, remou rápido até a margem e foi se esconder na aldeia. Mas com
olhos e ouvidos enfeitiçados não conseguia esquecer a voz de Uiara. Numa tarde, quase morto
de saudade, fugiu da aldeia e remou na sua canoa rio abaixo. Uiara já o esperava cantando a
música das núpcias. Tapuia se jogou no rio e sumiu num mergulho, carregado pelas mãos da
noiva. Uns dizem que naquela noite houve festa no chão das águas e que foram felizes para
sempre. Outros dizem que na semana seguinte a insaciável Uiara voltou para levar outra vítima.

DE ACORDO COM A LENDA ACIMA MARQUE COM X A RESPOSTA CERTA:

1. No princípio quando surgiu a lenda no século XVI e XVII como se chamava o

personagem que habitava os rios?
a) Yasmim
b) Araguaia
c) Iury
d) Ipupiara

2. No trecho “Quando a Mãe das Águas canta, hipnotiza os pescadores”, a expressão

destacada refere-se:
a) a lenda
b) a Iara
c) a vítima
d) a casa de Iara

3. trecho “(...) metade mulher, metade peixe, cabelos longos enfeitados de flores
vermelhas” o sinal de pontuação serviu para indicar:
a) uma pausa
b) uma indagação
c) uma admiração
d) início de uma fala

4. Onde fica a casa da sereia Iara/Uiara?

a) Na floresta
b) Na montanha
c) No deserto
d) No fundo das águas

5. A fi nalidade do texto é:
a) informar sobre a lenda Iara
b) informar sobre a vida de Iara
c) divulgar a vida de Iara
d) informar onde Iara mora
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 ATIVIDADE

Lenda Mãe-de-Ouro

A Mãe-de-Ouro é uma personagem do

folclore brasileiro. Embora não seja muito
conhecida, a lenda é popular em alguns locais do
Brasil, como nas regiões interioranas do sudeste,
centro-oeste e nordeste do país.

A Mãe-de-Ouro é descrita como uma bela mulher que possui cabelos longos e dourados.
Ela sempre aparece usando um vestido branco de seda.

Em algumas versões da lenda, ela tem o formato de uma grande bola de fogo que possui a
capacidade de se transformar numa bela mulher.

A habilidade da Mãe-de-Ouro está em encontrar tesouros escondidos ou mesmo jazidas de

ouro. Sendo assim, a Mãe-de-Ouro tem o poder de voar e, portanto, consegue localizar os lugares
onde há tesouros enterrados.

É durante a noite que ela atua, especialmente nas noites escuras sem lua e estrelas. Sua
forma de bola de fogo percorre os céus onde ela detecta exatamente o local em que há algo
escondido.

Note que sua intenção não é indicar aos homens os locais onde podem ser explorados,
mas sim, proteger o ouro para que ele não seja extraído. Acredita-se que por conta de sua
atuação, ainda existam algumas jazidas de ouro que não foram exploradas.

DE ACORDO COM A LENDA ACIMA RESPONDA AS SEGUINTES QUESTÕES:

1.O texto que você acabou de ler é:

a.( ) uma lenda

b.( ) uma fábula

c.( ) um conto

d.( ) um mito

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2.Quem era a Mãe-de-Ouro?

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3.Como a mãe de ouro é descrita nessa lenda?

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4. A mãe de ouro consegue localizar tesouros escondidos. Se ela aparecer em Poconé, onde
você acha que ela iria?

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5. Pergunte a alguém da sua família se já viram ou ouviram falar dessa bola de fogo que voa.

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6. Segundo a lenda ainda existem lugares com muito ouro que ainda não foram explorados.
Explique o motivo disso, segundo a lenda, com suas palavras.

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ATIVIDADE

Lenda da Mandioca

A lenda da mandioca, pertencente ao

folclore brasileiro, é de origem indígena. É ela que
explica a origem dessa raiz nutritiva essencial na
alimentação dos índios.
Mani era uma indiazinha muito estimada
pela tribo tupi onde vivia. Ela era neta do cacique
e a gravidez da sua mãe foi motivo de tristeza
para o chefe da tribo. Isso porque ela tinha engravidado e não era casada com um bravo
guerreiro, tal como ele desejava.

O cacique obrigou a filha a dizer quem era o pai do seu filho, mas a índia dizia que não
sabia como tinha ficado grávida. A desonestidade da filha desagradava muito o cacique.

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 Até que um dia, ele teve um sonho que o aconselhava a acreditar na filha, pois ela
continuava pura e dizia a verdade ao pai. Desde então, aceitou a gravidez e ficou muito contente
com a chegada da sua neta.

Certo dia, pela manhã, Mani foi encontrada morta por sua mãe. Ela simplesmente tinha
morrido durante o sono e, mesmo sem vida, apresentava um semblante sorridente.

Triste com a perda, sua mãe enterrou Mani dentro da sua oca e suas lágrimas umedeciam
a terra tal como se estivesse sendo regada.

Dias depois, nesse mesmo local nasceu uma planta, diferente de todas as que conhecia, a
qual ela passou a cuidar. Percebendo que a terra estava ficando rachada, cavou na esperança de
que pudesse desenterrar sua filha com vida.

No entanto, encontrou uma raiz, a mandioca, que recebeu esse nome em decorrência da
junção do nome de Mani e da palavra oca.

DE ACORDO COM A LENDA ACIMA RESPONDA AS SEGUINTES QUESTÕES:

1- Com base no texto que você leu, responda:

a) Quem era Mani?

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b) O que aconteceu com Mani?

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c) Onde Mani foi sepultada?

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d) De acordo com o texto, o que significa a palavra mandioca?

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e) Leia o trecho da lenda “Mani era uma indiazinha de pele muito branca. Toda a tribo a
amava, pois era muito meiga.” Mani era muito meiga. E você, que qualidades tem?
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f) O que podemos fazer para nos tornarmos queridos e amados por todos?
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2) Segundo o texto, a tribo havia descoberto um precioso alimento, isso quer dizer que a
mandioca é um alimento saudável?
( ) sim ( ) não

3) Explique com suas palavras a origem da mandioca.

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4) Pesquise no Google quais outros nomes a mandioca tem.

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PRODUÇÃO ESCRITA

Escolha umas das lendas que você leu e escreva o que

entendeu sobre ela. Coloque o nome da lenda.

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 ATIVIDADE

Agora, conheceremos uma lenda mato-grossense.

A cabeça de pacu

O Pacu é um peixe da família dos caracídeos, muito

abundante no rio Cuiabá e seus afluentes. Há, entretanto,
certa superstição quanto a sua cabeça. Dizem que ao
ingeri-lo, se tratar-se de um forasteiro, jamais este deixará
Cuiabá. Se for homem solteiro, estará fadado a contrair
matrimônio com moça da terra. E se for casado, estará
condenado a terminar os seus dias aqui. É este o prestígio e atrativo cabalístico de uma cabeça
de Pacu.
Certa vez, quando da disputa eleitoral entre o Brigadeiro Eduardo Gomes e o Marechal
Dutra a presidência da República, numas tréguas desse mister do voto, reuniram-se numa mesa
do antigo Bar Sargentini, várias moças e um engenheiro nordestino, de grossa aliança no anular,
símbolo de casamento marcado para o mês próximo, com uma moça da Bahia. Debatiam
acaloradamente a atração e sortilégio da cabeça do pacu.
Quando de repente o engenheiro falou:
- Desafio aceito! Vou comer, hoje mesmo, a cabeça do tal peixe e desmascarar essa lenda idiota,
pois nestes dias estarei casado na terra das moças bonitas e comemorando a vitória do Eduardo
Gomes, que é fato líquido e certo, o seu empossamento na chefia do país.
O certo, porém, foi o Marechal Dutra se entronizar na mais alta investidura do Brasil e ele
se casar em Cuiabá, pois inexplicavelmente o seu noivado se desfez logo após.
Disponível em: Historiografia Matogrossense (2020)

1- Interpretando a lenda.

a) De que animal a lenda fala e onde ele vive?

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b) O que a lenda conta sobre ele?

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c) O que aconteceu com o engenheiro nordestino?

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d) Que outras lendas você conhece?

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 e) Com a ajuda de algém da sua família, escreva uma receita do peixe Pacu.
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Hora da pesquisa!!!

Pergunte aos seus pais ou avós sobre uma lenda

conhecida aqui de Poconé e registre-a nas linhas
abaixo.

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 Características da lenda

➢ São narrativas ficcionais, as quais utilizam da fantasia e da imaginação

para descrever os fatos;
➢ Possuem personagens diferentes, desde pessoas a animais;
➢ Enquadram-se na tradição oral;
➢ Semelhante aos mitos, apresentam explicações aos fatos não
explicáveis pela ciência ou pela lógica;
➢ Recebem alterações, ao longo do tempo, pelo fato de serem
repassadas e interpretadas conforme cada momento em que é transmitida.

LEMBRA QUE NÓS ESTAMOS

ESTUDANDO O TIPO TEXTUAL
NARRAÇÃO E O GÊNERO TEXTUAL
LENDA?

A lenda é uma narração, portanto, deve

apresentar todos os elementos de uma
narrativa.

PARA EXEMPLIFICAR COMO IDENTIFICAR OS ELEMENTOS DE UMA LENDA

(NARRAÇÃO), UTILIZAREMOS UMA VERSÃO DA LENDA DA ARAUCÁRIA.

Lenda da araucária

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 Certo dia, ao sair para caçar, um índio viu uma
onça e a curandeira da tribo inimiga, pela qual havia
se apaixonado. Após matar a onça, ele se aproximou
da índia, que se assustou e desmaiou. Índios da tribo
inimiga encontraram o caçador com a curandeira nos
braços, pensaram mal do que viram e o mataram a
flechadas.
Diz a lenda que o índio se transformou em uma araucária e a índia em uma gralha azul. As
gotas de sangue que pingaram são os pinhões que a gralha azul enterra. As flechas são os
espinhos e o índio a árvore. A Lenda da Araucária disponível em:

PRESTE ATENÇÃO! EU RETIREI DA LENDA ACIMA TODOS OS ELEMENTOS DA

NARRATIVA. VEJA COMO É FACIL!

ENREDO

COMEÇO/ SITUAÇÃO INICIAL Certo dia, ao sair para caçar, um índio viu uma onça e a
curandeira da tribo inimiga, pela qual havia se apaixonado. Após matar a onça ele se aproximou
da índia, que se assustou e desmaiou.

MEIO/ DESENVOLVIMENTO Índios da tribo inimiga encontraram o caçador com a

curandeira nos braços, pensaram mal do que viram e o mataram a flechadas.

FIM/ DESFECHO Diz a lenda que o índio se transformou em uma araucária e a índia em
uma gralha azul. As gotas de sangue que pingaram eram os pinhões que a gralha azul enterra. As
flechas eram os espinhos e o índio a árvore.

ESPAÇO: no texto trabalhado, o espaço é a floresta onde os índios moram.

TEMPO CRONOLÓGICO: tempo apresentado na lenda, poderíamos dizer que é

cronológico por mostrar uma sequência direta dos fatos.

NARRADOR: na lenda da araucária e da gralha azul temos narrador observador

que não participa da história só a relata.

PERSONAGEM

PERSONAGEM PROTAGONISTA : um índio

PERSONAGEM ANTAGONISTA: índios da tribo inimiga
PERSONAGEM SECUNDÁRIA: onça e curandeira
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 Existem algumas perguntas que podem nos ajudar na construção do enredo:
O que aconteceu (enredo), quando aconteceu? (tempo), onde aconteceu? (espaço),
com quem aconteceu? (personagens), como aconteceu? (trama, clímax, desenlace).

AGORA É A SUA VEZ!

ATIVIDADE

Lenda das Cataratas do Iguaçu

Uma linda lenda tupi-guarani explica o surgimento das Cataratas do Iguaçu

Há muitos anos atrás, o Rio Iguaçu corria livre, sem corredeiras e nem cataratas. Em suas
margens habitavam índios caingangues, que acreditavam que o grande pajé M’Boy era o deus-
serpente, filho de Tupã. Ignobi, cacique da tribo, tinha uma filha chamada de Naipi, que iria ser
consagrada ao culto do deus M’Boy, divindade com a forma de grande serpente. Tarobá, jovem
guerreiro da tribo se enamora de Naipi e no dia da consagração da jovem, fogem para o rio que
os chama: - "Tarobá, Naipí, vem comigo!" Ambos desceram o rio numa canoa. M’Boy, furioso com
os fugitivos, na forma de uma grande serpente, penetrou na terra e retorceu-se, provocou
desmoronamentos que foram caindo sobre o rio, formando os abismos das cataratas. Envolvidos
pelas águas, caíram de grande altura. Tarobá transformou-se numa palmeira à beira do abismo, e
Naipí, em uma pedra junto da grande cachoeira, constantemente açoitada pela força das águas.
Vigiados por M’Boy, o deus-serpente, permanecem ali, Tarobá condenado a contemplar
eternamente sua amada sem poder tocá-la.

1- COM BASE NAS INFORMAÇÕES APRESENTADAS SOBRE O GÊNERO NARRATIVO

LENDA, IDENTIFIQUE OS SEGUINTES ELEMENTOS DA NARRAÇÃO PRESENTES EM
AS CATARATAS DO IGUAÇU.

a) Narrador (personagem ou observador)_____________________________________________

b) Personagens:_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

c) Enredo:

• começo/situação:______________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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• Meio/desenvolvimento:__________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

• Fim/desfecho:_________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

d) Espaço:_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

e)Tempo:____________________________________________________________________

PRODUÇÃO DE TEXTO

AGORA QUE VOCÊ JÁ SABE QUAIS SÃO OS ELEMENTOS

DE UM TEXTO NARRATIVO, ESCREVA A SUA PRÓPRIA
HISTÓRIA.

O que aconteceu (enredo)

Quando aconteceu? (tempo)
Onde aconteceu? (espaço)
Com quem aconteceu? (personagens)
Quem contou? (narrador).
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VEJA SE VOCÊ CONSEGUIU COLOCAR NO SEU TEXTO TUDO QUE ELE PRECISA
PARA SER NARRATIVO.

Seu tem tem:

Narrador? __________________. Ele é observador ou personagem? ______________________

Personagens?_______________. Quem são eles?_____________________________________
Apareceu o tempo que acontece a sua história?___________________Qual é?______________
E o espaço? Tem?____________. Onde aconteceu tudo? _______________________________

CONTINUAREMOS TRABALHANDO COM A TIPOLOGIA TEXTUAL NARRAÇÃO. MAS AGORA

NOSSO GÊNERO TEXTUAL SERÁ A BIOGRAFIA.

Tipo textual Gênero textual

20
 Gênero Textual: Biografia

A biografia é um tipo de texto que

narra a história da vida de alguém.
A palavra biografia é composta
pelos termos de origem grega:
bio (vida) e grafia (escrita).

NAS LENDAS QUE ESTUDAMOS VIMOS MUITAS MULHERES

GUERREIRAS. MAS AS LENDAS SÃO HISTÓRIAS FANTASIOSAS.

CHEGOU A HORA DE CONHECERMOS AS MULHERES GUERREIRAS

DA VIDA REAL.

Veja algumas pequenas biografias de mulheres que se destacaram em todo o mundo

por sua coragem de lutar pelos seus direitos e ideais.

Malala Yousafzai

Você provavelmente já ouviu falar da Malala, a

garota paquistanesa que é também a pessoa
mais jovem a ser contemplada com um Prêmio
Nobel. Por sua luta pelos direitos das mulheres
à educação e pelo símbolo de força e
resistência que se tornou, devido à sua
experiência pessoal (ela levou um tiro na
cabeça quando tinha apenas 14 anos), Malala
mais do que merece estar nessa lista.

Kathrine Switzer

Ela foi a primeira mulher a participar da

famosa Maratona de Boston, em 1967.
Na imagem acima você pode ver o
momento em que homens da organização
do evento, quando viram que uma mulher
estava participando, tentaram impedi-la
de correr.

21
Valentina Tereshkova
Essa russa foi a primeira
mulher a viajar para o espaço,
em 1963, na missão Vostok
VI.
Komako Kimura
Essa mulher sufragista lutou pelo
direito das mulheres ao voto e
participou também da marcha
realizada em Nova York, em
outubro de 1917.
Anne Frank
A escritora judia fez um brilhante e
extremamente triste retrato de sua
família, que precisou se esconder de
nazistas, e você provavelmente já
ouviu falar sobre ela.
Amelia Earhart
Amelia foi a primeira mulher a fazer
um voo solo sobre o oceano
Atlântico, em 1928.
Rosa Parks
Eis um nome importantíssimo na luta por
direitos humanos. O nome de Rosa é
comumente citado quando falamos em
ativistas que lutaram contra a segregação
racial – ela é conhecida por se negar a dar
seu lugar no ônibus para um homem branco.
Mary Winsor
Na imagem, feita em 1917, ela aparece segurando
um cartaz com os dizeres: “Pedir liberdade para as
mulheres não é um crime. Prisioneiras sufragistas 22
não deveriam ser tratadas como criminosas”.
Annette Kellerman Dandara

Que Zumbi foi o líder do Quilombo dos Palmares

Por propor que mulheres
usassem uma roupa como ela
está usando na imagem acima
para irem à praia ou à piscina,
em 1907, ela foi presa acusada
de “indecência”.
todo mundo sabe, mas quantas vezes você ouviu
falar de Dandara? Ela foi esposa de Zumbi e lutou
ao lado dele pela libertação dos negros no período
colonial. Sua história é rodeada de mistérios, mas
sabe-se que ela não fugia de uma briga, lutava
capoeira, sabia manejar armas e caçava muito
bem. Suicidou-se em 1694, junto com vários outros
quilombolas, durante a tomada de Palmares.

Tarsila do Amaral Marta

Ela é autora da pintura brasileira mais
valorizada da história, o Abaporu (que
ultrapassa os US$ 2,5 milhões). Tarsila é
um dos nomes centrais da primeira fase do
modernismo artístico no Brasil e foi uma
das responsáveis pela organização da
revolucionária Semana da Arte Moderna
de 1922, realizada em São Paulo.
Eleita a melhor jogadora do mundo por cinco
anos consecutivos (entre 2006 e 2010), a
alagoana conseguiu um feito inédito no
futebol brasileiro. Entre os homens, nem
Pelé e Ronaldo alcançaram essa marca! Ela
é também a maior artilheira da Seleção
Brasileira (contando a masculina e a
feminina)e a maior artilheira da Copa do
Mundo de Futebol Feminino.

Joana D’arc

Santa padroeira da França, inspirada,

segundo a lenda, por forças espirituais, foi
a grande heroína da Guerra dos 100 anos
e acabou queimada viva com apenas 19
anos de idade.

23
Chica da Silva

A escrava que se fez rainha, foi a primeira negra a

alcançar prestígio e riqueza no Brasil após união
consensual com o explorador de diamantes João
Fernandes. Muitas de suas histórias entraram para o
imaginário popular.

Irmã Dulce Rachel de Queiroz

Religiosa brasileira, destacou-se por Jornalista, tradutora e romancista, foi a

seu trabalho de assistência aos
pobres e aos necessitados e por
suas inúmeras obras de caridade no
nordeste, em especial na Bahia.
primeira mulher a ingressar na Academia
Brasileira de Letras. Ganhou em 1993 o
considerado Nobel da literatura portuguesa, o
Prêmio Camões e é considerada a maior
escritora brasileira.

Madre Teresa de Calcutá Berta Lutz

Missionária católica albanesa, Cientista, líder feminista e política paulista (1894-

considerada a maior do século 20,
dedicou sua vida aos desprotegidos e
pobres da Índia, por meio da sua
congregação "Missionárias da
Caridade".
1976). É uma das pioneiras da luta pelo voto
feminino e pela igualdade de direitos entre
homens e mulheres no país.
24
Maria da Penha

Depois de escapar de duas tentativas de

assassinato por parte do marido e lutar
durante 20 anos para ver o agressor e o
Estado punidos, alertou o governo para a
urgência de uma legislação que
protegesse mulheres vítimas de violência
doméstica. Sua batalha não foi em vão e
a lei que leva seu nome vigora desde
2006. Hoje, ela coordena uma ONG que
auxilia vítimas e trabalha no combate ao
problema.

LEI MARIA DA PENHA

É HORA DE ASSISTIR UM FILMINHO BEM LEGAL!!!

ACESSE O SITE ABAIXO E SE DIVIRTA.

https://youtu.be/nYJLueqaOXc

MARIA DA PENHA para crianças - Fafá conta mulheres incríveis da

história.

EM POUCAS PALAVRAS, ESCREVA O QUE VOCÊ ACHA DA LEI MARIA DA PENHA.

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25
 ATIVIDADE

1-VOCÊ LEU ALGUMAS PEQUENAS BIOGRAFIAS DE MULHERES QUE FIZERAM HISTÓRIA

NO MUNDO.
ESCOLHA UMA DELAS, PESQUISE MAIS SOBRE A VIDA DELA E ESCREVA SUAS
DESCOBERTSS AQUI.

Não se esqueça de colocar o nome dela na primeira linha.

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2- LEIA MAIS UMA BIOGRAFIA INTERESSANTE E DEOIS RESPONDA AS QUESTÕES

SOBRE ELA.

Almerinda Farias Gama

Almerinda Farias Gama foi uma das primeiras mulheres negras a atuar na política brasileira. Era,
em suas palavras, “advogada consciente dos direitos das classes trabalhadoras, jornalista
combativa e feminista de ação”. Uma alagoana valente, que venceu preconceitos, mas que a
História ignorou.

Nascida em Maceió em 16 de maio de 1899, mudou-se aos 8 anos para Belém/PA para ser
criada por uma tia, após a morte do pai. Na capital paraense, formou-se datilógrafa profissional. E,
como escrevia bem, logo começou a publicar crônicas em um jornal.

Mas ela queria trabalhar em sua área de formação, e foi atrás de um emprego. Foi quando
descobriu que a vaga que a interessava pagava 50% mais a datilógrafos, pelo simples motivo de
pertencerem ao sexo masculino. Aquele episódio inflamou o espírito de Almerinda, que a partir daí
passou a lutar por equidade de direitos entre homens e mulheres.

Almerinda mudou-se para o Rio de Janeiro em 1929. Em pouco tempo, firmou-se na profissão e
tornou-se presidente do Sindicato dos Datilógrafos e Taquígrafos. Desde aquele tempo, já percebia
que o voto era o caminho para que a mulher conquistasse seu lugar nos espaços de poder, e se
uniu ao movimento das sufragistas.
Em 1933, Almerinda tornou-se a única mulher a votar na Assembleia Nacional Constituinte como
delegada classista (isto é, representante de uma classe trabalhadora). No ano seguinte, já formada
26
em Direito, ela resolveu se candidatar a deputada federal. Suas bandeiras eram a independência
econômica da mulher, a garantia legal do trabalhador e o ensino obrigatório e gratuito de todos os
brasileiros em todos os graus. Pra frente, ela, né?

Almerinda infelizmente não foi eleita. Mas, com certeza, foi uma vencedora, quebrando barreiras,
vencendo preconceitos e se fazendo ouvir.

Almerinda morreu com mais de 93 anos, no subúrbio carioca, sem deixar herdeiros. Mas, cada
vez que uma menina negra se interessa por política, recebe as bênçãos e o encorajamento dessa
mulher admirável.
Disponível em: <plenarinho.leg.br – Câmara dos Deputados>. (Com corte).

Questões

A – Na passagem “Uma alagoana valente, que venceu preconceitos, mas que a História ignorou.”,
a quem o texto se refere?

______________________________________________________________________________

B – De acordo com o texto, Almerinda “logo começou a publicar crônicas em um jornal”. Isso
porque ela:
( ) “formou-se datilógrafa profissional”.

( ) “escrevia bem”.

( ) “queria trabalhar em sua área de formação”.

C – Identifique o fato que, segundo o texto, levou Almerinda “a lutar por equidade de direitos entre
homens e mulheres”:

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D – Segundo o texto, Almerinda “resolveu se candidatar a deputada federal” no ano de:

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E – O autor do texto expressa uma opinião no segmento:

( ) “Em pouco tempo, firmou-se na profissão […]”

( ) “Almerinda infelizmente não foi eleita.”

( ) “Almerinda morreu com mais de 93 anos […]”

27
 PRODUÇÃO DE
TEXTO

ESCOLHA UMA MULHER DA SUA FAMILIA, FAÇA

ALGUMAS PERGUNTAS SOBRE A VIDA DELA E
ESCREVA UM BIOGRAFIA SOBRE ELA.

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CONTINUAREMOS TRABALHANDO COM A TIPOLOGIA TEXTUAL NARRAÇÃO. MAS AGORA

NOSSO GÊNERO TEXTUAL SERÁ A MÚSICA.

Tipo textual Gênero textual

28
 AS MULHERES PRESENTES NAS MÚSICAS

Gênero Textual: MÚSICA

A música é um gênero textual escrito em forma de poema,

geralmente com rimas e, interessantemente, a música é usada, muitas vezes, para fazer críticas e
denúncias.
São produzidas para atingir um determinado grupo da sociedade, podendo utilizar a
linguagem de cada grupo.
A letra de uma MÚSICA pode se organizar a partir de diferentes modos de apresentação
do conteúdo, como a descrição e a narração.
De maneira mais didática, conceituamos música como aquilo que possui MELODIA, HARMONIA e
RITMO.

ATIVIDADE

1- ATIVIDADE COM A MÚSICA “NÃO PRECISA SER AMÉLIA” DE BIA FERREIRA.

NÃO PRECISA SER AMÉLIA

(Bia Ferreira)

https://youtu.be/psxSY400Pn8

Estrela que brilha, clareia a trilha Canto pela tia que é silenciada
Ilumina e guia o meu caminhar Dizem que só a pia é seu lugar
Alumeia um pouquinho esse meu caminho Pela mina que é de quebrada
Me dê uma luz, tá difícil enxergar Que é violentada e não pode estudar

Quanto mais eu ando, mais escuro fica

Me dê uma dica pra poder seguir Canto pela preta objetificada
Não sei o que faço Gostosa, sarada, que tem que sambar
Se ando, se paro, se corro, se sigo, se Dona de casa limpa, lava e passa
fico aqui Mas fora do lar não pode trabalhar

Tome minha boca pra que que eu só fale

Aquilo que eu deveria dizer
A caneta, a folha, o lápis
Agora que eu comecei a escrever
Que eu nunca me cale
O jogo só vale quando todas as partes
puderem jogar
Sou MULHER, sou preta, essa é minha treta
Me deram um palco e eu vou cantar
A dona de casa limpa, lava e passa
Não precisa ser Amélia pra ser de verdade
Você tem a liberdade pra ser quem você
quiser
Seja preta, indígena, trans, nordestina
Não se nasce feminina, torna-se mulher
E não precisa ser Amélia pra ser de verdade...

29
 A) Copie do texto uma passagem que mais te incomodou. Explique.
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B) Que críticas são feitas em relação a como a mulher é vista pela sociedade? Cite-as:
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C) Que mensagem a música transmite?

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2- ATIVIDADE COM A MÚSICA “AI QUE SAUDADE DA AMÉLIA” DE ATAULFO ALVES.

AI QUE SAUDADE DE AMÉLIA

Ataulfo Alves

https://youtu.be/KnHbjv7TRQY

Nunca vi fazer tanta exigência Às vezes passava fome ao meu lado

Nem fazer o que você me faz E achava bonito não ter o que comer
Você não sabe o que é consciência Quando me via contrariado
Nem vê que eu sou um pobre rapaz Dizia: "Meu filho, o que se há de fazer?!"

Amélia não tinha a menor vaidade

Você só pensa em luxo e riqueza Amélia é que era mulher de verdade
Tudo o que você vê, você quer Amélia não tinha a menor vaidade
Ah, meu Deus, que saudade da Amélia Amélia é que era mulher de verdade
Aquilo sim é que era mulher!

a) Copie da música trechos que confirmam que Amélia tinha paciência e fazia tudo que o marido
queria :
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b) Esta música foi escrita em 1942. O que a mulher de hoje tem de diferente da Amélia? Você acha
isso bom ou ruim? Comente:
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30
c) Se é menina: Você gostaria de ser uma Amélia? Por quê?
Se é menino: Você gostaria de TER uma Amélia em sua vida? Por quê?
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3- ATIVIDADE COM A MÚSICA "DESCONSTRUINDO AMÉLIA", DA PITTY

DESCONSTRUINDO AMÉLIA
Pitty

https://youtu.be/ygcrcRgVxMI

Já é tarde, tudo está certo A despeito de tanto mestrado

Cada coisa posta em seu lugar Ganha menos que o namorado
Filho dorme, ela arruma o uniforme E não entende o porquê
Tudo pronto pra quando despertar. Tem talento de equilibrista
Ela é muitas, se você quer saber

O ensejo a fez tão prendada Hoje aos trinta é melhor que aos dezoito
Ela foi educada pra cuidar e servir Nem Balzac poderia prever
De costume esquecia-se dela Depois do lar, do trabalho e dos filhos
Sempre a última a sair Ainda vai pra night ferver

Disfarça e segue em frente Disfarça e segue em frente

Todo dia, até cansar
E eis que de repente ela resolve então mudar
Vira a mesa,
Assume o jogo
Faz questão de se cuidar
Nem serva, nem objeto
Já não quer ser o outro
Hoje ela é um também.
Todo dia, até cansar
E eis que de repente ela resolve então mudar
Vira a mesa,
Assume o jogo
Faz ques
tão de se cuidar
Nem serva, nem objeto
Já não quer ser o outro
Hoje ela é um também.

a-Qual a intertextualidade, ou seja, o que tem de igual entre essa música e as outras que você
acabou de ler?
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b- No texto tem uma espécie de "basta, chega" nesse papel que é imposto à mulher? O que ela
resolve fazer?
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31
c-O que significa a expressão "virar a mesa"? Explique:
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d- Retire do texto partes que denunciam um problema de machismo, que, infelizmente, ainda é
bem comum em nossa sociedade:
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e- Explique o que você entendeu dessa parte da música: “mesmo dando conta de vários
afazeres, ela ainda consegue ter pique para se divertir”:
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f- Que mensagem a música lhe transmitiu? O que você aprendeu com ela?
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PRODUÇÃO TEXTUAL

OBSERVE AS IMAGENS E ESCREVA UM PEQUENO

TEXTO SOBRE AS MULHERES.

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32
 Substantivos

O substantivo é a classe de palavras que dá nome

a seres, coisas, sentimentos, processos, estados,
fenômenos, substâncias, entre outros. Por isso, é
uma classe com muitas palavras e é subdividida
de acordo com as características daquilo que
nomeia.

Classificação dos Substantivos

Os substantivos são classificados em: comum ou próprio;

concreto ou abstrato; primitivo ou derivado. Existem outros tipos de
substantivos que serão estudados na próxima apostila.

Vamos entender essas classificações.

Substantivos Comum e Próprio

• Substantivo comum: é o nome comum e generalizado que se dá a uma espécie ou

categoria de ser ou coisa, podendo ser aplicado ao grupo inteiro da mesma espécie ou
categoria. Costuma estar em letra minúscula.

• Substantivo próprio: é o nome específico que se dá a pessoas, lugares, marcas, lojas,

animais, escolas, entre outros. O nome próprio serve para identificar um substantivo em
relação aos demais, tornando-o inconfundível. Costuma estar em letra maiúscula.

Substantivo
comum próprio
cachorro Pluto
país Brasil
escritor Carolina de Jesus
escola Frei Carlos
refrigerante Coca-Cola
planeta Terra

33
 • O meu cachorro é engraçado.
• O Pluto é engraçado.

Nas duas sentenças, “cachorro” é um substantivo comum, pois é o nome que se refere a todo e
qualquer cachorro. “Pluto” é um substantivo próprio, pois refere-se a um cachorro especificamente.

Atividade sobre substantivo comum e próprio

1 – Leia e escreva cada substantivo no quadro correspondente.

Atlântico – Mariana – Paraguai – água – bermuda – Cuiabá- Várzea Grande – abelha – Bento
Gomes – espada – rua – chuva – verão – bola – globo – Mato Grosso – Frei Carlos – pessoa –
Pedro – sapato – Márcia – Princesinha Modas.

SUBSTANTIVOS COMUNS SUBSTANTIVOS PRÓPRIOS

2 – Reescreva as frases abaixo substituindo a expressão destacada por um substantivo

próprio.

a) Aquele garoto é o dono da bola.

____________________________________________________________________________

b) Nossa cidade é maravilhosa.

____________________________________________________________________________

c) O cachorro roeu o osso.

____________________________________________________________________________

d) A menina é tão perfumada!

____________________________________________________________________________

e) O prefeito deu aumento salarial aos funcionários.

____________________________________________________________________________

3 – Complete as frases com um substantivo próprio.

34
 a) _________ é uma cidade bonita.

b) _________ é uma menina alegre.

c) __________ quer ser professora.

d) _______ e _____ estudam nesta escola.

e) Moro no ________, um país bonito.

f) Onde está ________? Preciso falar com ele.

g) Esse é o _________, meu cachorro.

3- Separe, das frases abaixo, os substantivos próprios e os comuns, escrevendo-os no

quadro.

a) O motorista do ônibus era Antônio. Próprios Comuns

b) O Jornal do Brasil deu a notícia do assalto.

c) Os legumes caíram no chão.

d) Benito, Iara e Marli já leram o texto em Recife.

Substantivos Concreto e Abstrato

• Substantivo concreto: sua existência é própria e independente, podendo ser fisicamente

(como no caso de seres vivos, objetos inanimados, fenômenos concretos e palpáveis na
realidade) ou mentalmente. Assim, mesmo seres imaginários podem ser concretos, a partir
do momento em que ganham forma no pensamento e são imaginados como dotados de
existência própria.

• Substantivo abstrato: é aquele que depende de um ser concreto para existir, isto é, para
ser produzido. A existência do substantivo abstrato está atrelada a outro substantivo concreto
e totalmente dependente dele, como no caso de sentimentos, anseios ou fenômenos não
palpáveis.

substantivo
concreto abstrato
cimento imaginação
saci-pererê saudade
dragão medo
água sede
professor alegria
ser humano vida

35
 • Imaginou um anjo no céu.
• A fé dela era inabalável.

Nas sentenças, “anjo” é um substantivo concreto por representar um ser que, independentemente
de ser real ou imaginado, apresenta-se como dotado de existência própria. Por outro lado, “fé” é
um substantivo abstrato, pois não é um ser independente, depende de outro ser concreto (“ela”, ou
seja, uma pessoa) para existir.

Atividade sobre substantivo concreto e abstrato

1- São substantivos abstratos:

A) Casarão/trem/homem
B) Hospital/criança/cama
C) Amor/alegria/paz
D) Pé-de-moleque/nuvem/avião
E) Carro/árvore/João

2- Banco do Brasil é um substantivo:

A) Abstrato;
B) Concreto;
C) Comum;
D) Próprio.

3- Assinale a alternativa que possui um substantivo comum e abstrato:

a) ( ) girassol
b) ( ) medo
c) ( ) livro
d) ( ) floricultura

4- A palavra livro é um substantivo

a) ( ) próprio, concreto.
b) ( ) comum, abstrato.
c) ( ) próprio, abstrato.
d) ( ) comum, concreto.

5- Leia o texto para responder as perguntas:

IMAGEM DE HOMEM TOMANDO BANHO EM FOSSA HORRORIZA CURRAIS NOVOS E

GANHA REPERCUSSÃO NO ESTADO

36
 Uma cena inesperada chamou a atenção de um Blogueiro na cidade de Currais Novos, na
região Seridó do Rio Grande do Norte: um homem tomando banho dentro de uma fossa,
praticamente mergulhado até a cabeça.
Segundo Jota Dantas, que registrou as imagens, trata-se de um morador de rua identificado
apenas como 'Saparil'. “Aqui no blog já postamos muitas matérias que nos deixou triste. E esse
relato nos traz muita dor ao ver uma situação onde muitos acham engraçado, mas não passa de
uma triste realidade”, disse o blogueiro.
Ainda de acordo com Jota Dantas, o homem flagrado se banhando na fossa já teve várias
passagens pela polícia.

(Texto retirado de um blog)

a) Sobre o que trata esse texto ?

______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

b) Retire do texto 4 substantivos comuns e ao mesmo tempo concretos.

____________________________________________________________________________

c) Quem registrou essas imagens do homem tomando banho em uma fossa?

____________________________________________________________________________

d) Retire um substantivo PRÓPRIO deste texto.

____________________________________________________________________________

e) Que tipo de substantivo é a palavra TRISTE?

____________________________________________________________________________

6- Por definição, substantivo abstrato é aquele que não tem existência própria, só existe
apoiado em outro ser. Sabendo disso Indique a alternativa em que só aparecem substantivos
abstratos:

a) tempo, angústia, saudade, ausência, esperança, imagem

b) angústia, choro, sol, presença, esperança, amizade

c) amigo, dor, claridade, esperança, luz, tempo

d) angústia, saudade, presença, esperança, amizade

e) espaço, mãos, claridade, rosto, ausência, esperança

7- Leia a tirinha e
faça o que se pede.

37
a) Diga um substantivo concreto presente nesta imagem?
____________________________________________________________________________

b) Há nas falas da tirinha um substantivo abstrato. Identifique-o. ________________________

8- Leia com atenção as frases abaixo e separe os substantivos concretos e os abstratos que
encontrar.

a. Coruja e águia, depois de muita briga, Concretos Abstratos

resolveram fazer as pazes.

b. A paz é fruto da justiça.

c. Os passarinhos formam seus ninhos com

palha e gravetos.

Substantivos Primitivo e Derivado

• Substantivo primitivo: é aquele cujo nome não se origina de outro nome. Por isso, é um
nome que pode originar outros nomes.
•
• Substantivo derivado: é aquele cujo nome origina-se de outro. Essa origem dá-se
comumente por meio do radical de um substantivo primitivo.

substantivo

primitivo derivado

pedra pedreiro

flor floricultura

lenha lenhador

rato ratoeira

terra terreno

fogo fogueira

38
 Atividade sobre substantivo primitivo e derivado

1- Indique a alternativa em que todos os substantivos são derivados:

a) ( ) flor-de-lis – pratinho – sapato

b) ( ) ferro – pedra – pão
c) ( ) ferreiro – sapateiro – pedreiro
d) ( ) livraria – livreiro – livro
e) ( ) frota – esquadra – congresso

2- Escreva um substantivo primitivo para cada derivado a seguir:

a) livraria _______________________________
b) pedraria ______________________________
c) sapateiro _____________________________
d) maquinista ___________________________
e) tinteiro_______________________________

3- Você a conhece a música abaixo? Leia a letra dessa música e faça o que se pede.

Meu limão, meu limoeiro,

meu pé de jacarandá.

Uma vez, tindolelê,

outra vez, tindolalá...

a) Procure no texto/música acima uma palavra primitiva (que dá origem a outra palavra) e seu
respectivo derivado (formado com base em uma palavra) e escreva-os abaixo.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

4- Pinte da mesma cor o substantivo primitivo e o seu respectivo substantivo derivado.

Pão Território
Carne Folhagem
Laranja padeiro
folha carnívoro
terra laranjeira
39
5- Escreva dois substantivos derivados para cada substantivo primitivo.

Chuva: ____________________________ Dente: _____________________________

Pedra: _____________________________ Mar:_______________________________

6- Complete o texto com os substantivos presentes neste quadro:

espetáculos região humanos século inteligência

selvas bandos chimpanzés truques primata

Saiba como vivem os Chimpanzés, hábitos e curiosidades

Os ________________ são animais bastante interessantes, tanto pela sua capacidade de

aprendizagem, quanto por suas semelhanças com os ____________________

O chipanzé é o ________________ mais conhecido e popular entre as pessoas. O motivo é a

grande ____________________, habilidade e expressividade desses animais que aprendem
facilmente ____________________, o que faz com que eles sejam usados em
______________________ de circo, parques e até mesmo em filmes de comédia e aventura.

Os chimpanzés vivem em _____________________ tropicais e savanas úmidas, bosques e

florestas e são mais comuns nas regiões da África Central e Ocidental.

Um ____________________atrás havia aproximadamente dois milhões naquela

___________________, mas com a caça hoje se estima que existem apenas cerca de 150.000
chimpanzés. No seu habitat, esses animais vivem em ______________________ com cinco ou
até mais de 100 indivíduos. […]

Disponível em: <http://www.mundodastribos.com>.

40
 ATIVIDADES COMPLEMENTARES REFERENTES AO ANO 2020/2021
LINGUA PORTUGUESA

LENDA

Lenda da Vitória-Régia

A lenda da vitória-régia, uma das mais conhecidas

do folclore brasileiro, pertence à cultura do norte em virtude
de ter nascido nessa região do país.
Ela explica a origem da planta aquática que é
símbolo da Amazônia.

Segundo essa lenda indígena e amazônica, a

vitória-régia é originalmente uma índia que se afogou após
se inclinar no rio para tentar beijar o reflexo da lua. Para os índios, a lua era Jaci, por quem a
índia estava apaixonada.

Essa índia jovem e bonita chamada Naiá, era filha de um chefe e princesa da tribo. Sabendo
que a lua era um guerreiro, por ele se apaixonou.
Todas as noites, por muito tempo, ela subia as colinas e perseguia a lua na esperança de que a
visse e a transformasse em estrela. Porém a lua não notava a sua presença e Naiá chorava de
tristeza.
Uma noite, Naiá chegou à beira de um lago e viu nas águas a imagem da lua refletida. Ficou
radiante! Acreditando que a lua veio buscá-la, atirou-se nas águas profundas do lago e nunca mais
foi vista.
Penalizada com o destino da bela índia, a lua recompensou seu sacrifício, transformando-a
em uma estrela diferente, numa “estrela das águas", que é a planta vitória-régia. A vitória-régia é
uma planta cujas flores perfumadas e brancas abrem-se somente à noite, recebendo em sua corola
rosada os raios amarelos do seu amado.

DE ACORDO COM A LENDA ACIMA RESPONDA AS SEGUINTES QUESTÕES:

1. A lenda que você leu explica:

a) O surgimento da noite.
b) O surgimento da vitória-régia.

41
c) A existência da natureza.
d) O surgimento das estrelas no céu.

2. Quem era Naiá?

______________________________________________________________________________

3. Por que Naiá procurava pela lua todas as noites.

______________________________________________________________________________

4. O que Naiá fez quando viu a lua refletida no lago?

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5. Explique como e por que Naiá se tornou uma vitória-régia.

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6. Por que a vitória-régia é conhecida como a estrela das águas?

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BIOGRAFIA

EVA FURNARI - Uma das principais figuras da literatura para crianças. Eva Furnari nasceu
em Roma (Itália) em 1948 e chegou ao Brasil em 1950, radicando-se em São Paulo. Desde muito
jovem, sua atração eram os livros de estampas e não causa estranhamento algum imaginá-la
envolvida com cores, lápis e pincéis, desenhando mundos e personagens para habitá-los...
Suas habilidades criativas encaminharam-na, primeiramente, ao universo das Artes
Plásticas expondo, em 1971, desenhos e pinturas na Associação dos Amigos do Museu de Arte
Moderna, em uma mostra individual. Paralelamente, cursou a Faculdade de Arquitetura e
Urbanismo da USP, formando-se no ano de 1976. No entanto, erguer prédios tornou-se pouco
atraente quando encontrou a experiência das narrativas visuais.
Iniciou sua carreira como autora e ilustradora, publicando histórias sem texto verbal, isto é,
contadas apenas por imagens. Seu primeiro livro foi lançado pela Ática, em 1980, Cabra-cega,
inaugurando a coleção Peixe Vivo, premiada pela Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil -
FNLIJ.
Ao longo de sua carreira, Eva Furnari recebeu muitos prêmios, entre eles contam o Jabuti de
"Melhor Ilustração" —Trucks(Ática, 1991), A bruxa Zelda e os 80 docinhos (1986) e Anjinho(1998) -setes
láureas concedidas pela FNLIJ e o Prêmio APCA pelo conjunto de sua obra.

http:llcaracal. imaginaria, cam/autografas/evafurnari/index. html

1 – Pode se afirmar que Eva Furnari é:

A) amiga da bruxa Zelda
B) a dona do museu de Artes Plásticas
C) autora e ilustradora de diversos livros infantis
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D) proprietária da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da USP

2 – Este texto trata-se de uma:

A) notícia B) biografia C) bibliografia D) carta

3 – Ele foi retirado:

A) do Jornal APCA B) da Fundação Nacional do Livro Infantil
C) da internet D) do dicionário

4 – O assunto principal do texto é sobre:

A) a vida de Eva Furnari B) os prêmios que Eva recebeu
C) seu primeiro lançamento D) sua data de nascimento

5 – A finalidade do texto é
A) apresentar dados sobre vendas de livros
B) divulgar os livros de uma autora
C) informar sobre a vida de uma autora
D) instruir sobre o manuseio de livros

6 – Uma das principais figuras da literatura para crianças. A palavra Uma nesta frase está
com letra maiúscula porque:
A) é um substantivo derivado B) inicia uma frase
C) termina uma frase D) é um substantivo próprio

7 – No entanto erguer prédios tornou-se pouco atraente quando encontrou a experiência das
narrativas visuais. Infere-se desta frase que Eva Furnari:
A) tinha horror em ser arquiteta
B) gostava tanto da literatura que preferiu abandonar a carreira de arquiteta
C) jamais publicaria livros
D) não gostou dos prêmios que recebeu como arquiteta

MÚSICA
Música : Mulher
Erasmo Carlos
Dizem que a mulher é o sexo frágil
Mas que mentira absurda
Eu que faço parte da rotina de uma delas
Sei que a força está com elas

Vejam como é forte a que eu conheço

Sua sapiência não tem preço
Satisfaz meu ego se fingindo submissa
Mas no fundo me enfeitiça
Quando eu chego em casa à noitinha
Quero uma mulher só minha
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Mas pra quem deu luz não tem mais jeito
Porque um filho quer seu peito
O outro já reclama a sua mão
E o outro quer o amor que ela tiver
Quatro homens dependentes e carentes
Da força da mulher

Mulher, mulher
Do barro de que você foi gerada
Me veio inspiração
Pra decantar você nessa canção

Mulher, mulher
Na escola em que você foi ensinada
Jamais tirei um dez
Sou forte mas não chego aos seus pés

1- Qual é o tema dessa música? _________________________________________________

2- A expressão "Sexo frágil" quer dizer:

a- Pessoas de baixo nível.

b- Pessoas de pouca altura.
c- Pessoas com muitas dificuldades.
d- Pessoas com pouca força e influência.
e- Pessoas fracas e depreparadas.

3- Pela poesia da música o autor se refere a:

a- Sua mãe.
b- Sua irmã.
c- Sua esposa.
d- Sua cunhada.
e- Sua prima.

4- Para compreender melhor a segunda estrofe, pesquisar no dicionário as seguintes

palavras:

a- sapiência;
b- ego;
c- submissa;

5- Escrever com as suas palavras, o que você compreendeu da segunda estrofe.

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6- A cena retratada ao longo da música é:

a- Uma família.
b- De parentes.
c- De amigos.
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d- De alunos e professores.
e- De pessoas de uma empresa.

6- Justifique a resposta da questão anterior.

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8- Você gostou da letra dessa música? Escreva uma opinião sobre ela e a importância dela
para a nossa vida.
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SUBSTANTIVOS

1. Assinale com (P) as frases em que os substantivos destacados são próprios, com (C)
os comuns e com (A) os abstratos.

a. ( ) A revista Veja é uma das revistas mais lidas no Brasil.

b. ( ) Precisamos comer peixes.
c. ( ) Amor de mãe é infinito.
d. ( ) Inteligência é algo fundamental.
e. ( ) O livro está sobre a mesa.
f. ( ) A pobreza da alma causa pena.
g. ( ) Sua coragem me impressiona.
h. ( ) O pobre menino não tinha mãe.
i. ( ) Manoel sempre foi um menino estudioso.
j. ( ) O Rio de Janeiro continua lindo.

2. Escreva substantivos iniciados com a letra C, de acordo com a indicação.

a) Nomes de pessoas:______________________________________________________
b) Nomes de cidades:______________________________________________________
c) Nomes de animais:______________________________________________________
d) Nomes de coisas:_______________________________________________________

3. Considerando suas respostas no exercício 3, quais foram escritos com iniciais

maiúsculas? Por quê?

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4. Complete as frases.
a) Amazonas, São Francisco e Tietê são nomes de....................................brasileiros.
b) Brasília, Belo Horizonte, Cacoal e Pimenta Bueno são nomes de.......................................
c) Mônica, Eduardo, José Ricardo, Maurício e Ana são nomes de.........................................
d) Calculadora, celular, relógio, máquina fotográfica, caneta e lápis são nomes de.........................

5- Leia e responda.

“A Paraíba possui um potencial geográfico perfeito para a

difusão dessa atividade, a exemplo do Pico do Yayú, em

Santa Luzia; Pedra da Boca, em Araruna e Lajedo do Pai
Mateus, em Cabaceiras”.

Assinale a opção que justifica CORRETAMENTE o

emprego da letra inicial maiúscula nos substantivos
destacados no trecho acima.

A. Nomeiam um só substantivo entre outros da mesma

espécie.
B. Nomeiam todos os substantivos da mesma espécie.
C. Nomeiam substantivos formados por mais de um elemento.
D. Nomeiam substantivos que designam sensações ou
qualidades dos seres.
E. Nomeiam substantivos que representam um conjunto de
seres ou coisa da mesma espécie.

06. São substantivos abstratos:

A) Casarão/trem/homem
B) Hospital/criança/cama
C) Amor/alegria/paz
D) Pé-de-moleque/nuvem/avião
E) Carro/árvore/João

Se cuidem!!!
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Bibliografia
www.diaadiaeducacao.pr.gov.br
https://www.normaculta.com.br/generos-textuais/
https://www.todamateria.com.br/generos-textuais/
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Imagesn e textos sobre lendas retirados do blog:

https://www.todamateria.com.br/lendas-do-folclore/
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fbr.freepik.com%2Fvetores-
premium%2Fescola-criancas-montando-um-lapis_

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http://www.gazetadopovo.com.br/vidaecidadania/retratosparana/curiosidades/conteudo.phtm

Lenda das Cataratas do Iguacu, disponível em:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Iguazu_D%C3%A9cembre_2007_-_Panorama_1.jpg

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
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Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica. Brasília:

MEC, SEB, DICEI, 2013. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php
https://soundcloud.com/andre-rangel-4/nao-esqueca-2-o-poder-do-testemunho

https://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-portugues-caca-palavras-substantivos-6o-ano/

http://professorjeanrodrigues.blogspot.com/2018/10/atividade-sobre-substantivo.html

https://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-portugues-substantivos-6o-ano-2/

https://acessaber.com.br/atividades/interpretacao-de-texto-lenda-vitoria-regia-7o-ano/
https://www.google/.todamateria.com.br%2Fsubstantivos

https://youtu.be/nYJLueqaOXc
MARIA DA PENHA para crianças - Fafá conta mulheres incríveis da história.

https://pt.slideshare.net/w/signup

https://arteemanhasdalingua.blogspot.com/
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