UNIVERSIDADE BRASIL

MARIA APARECIDA MAGALHÃES GONÇALVES

PROJETO INTERDISCIPLINAR

LONDRINA

2022
 I. TEMA / TÍTULO

Preconceito nunca mais- Somos diferentes e iguais

II. JUSTIFICATIVA

O projeto pedagógico atende aos dispositivos da Lei 10.639/2003 e da Lei

11.645/2008, as quais determinaram a obrigatoriedade da temática “História e
Cultura Afro-Brasileira e Indígena” no currículo oficial da rede de ensino
fundamental e médio nas escolas. Visto que a instituição escolar é um espaço de
formação de cidadãos e cidadãs, tal medida é de suma importância para
conhecer, valorizar e respeitar as diferentes culturas, raças e cores. Através da
literatura, brincadeiras e interações, é proporcionado às crianças o contato com
outras etnias e consequentemente com o novo, favorecendo o desenvolvimento
da tolerância ao diferente e reforçando a autoestima e identidade de cada um. É
importante que as culturas sejam transmitidas através das gerações para que não
se perca o respeito e a igualdade entre todos os povos.
A relevância dos estudos de temas decorrentes a estas culturas não se
restringe à população negra e indígena, diz respeito a todos os brasileiros, uma
vez que devem educar-se enquanto cidadãos atuantes no seio de uma sociedade
multicultural e pluriétnica capazes de construir uma noção democrática.
A valorização e o respeito com as pessoas negras, sua descendência
africana, sua cultura e sua história, significa compreender seus valores e suas
lutas, ser sensível às formas de desqualificação como apelidos depreciativos,
brincadeiras, piadas sugerindo incapacidade, ridicularização de traços físicos,
textura dos cabelos e depreciação religiosa.
É preciso trabalhar a discussão da diversidade já na infância. Se a criança
não for preparada desde cedo, dificilmente romperá com os preconceitos
possivelmente presentes em seu meio e tenderá a repetir os padrões de
discriminação que aprender. A luta pela superação do racismo e da discriminação
racial é, pois, tarefa de todo educador, independente do seu pertencimento étnico,
crença religiosa ou posição política.
 Não se trata de educar todos como iguais, mas sim educar na diferença,
ressaltando as especificidades. Não se trata apenas de respeitar a consciência
negra ou indígena, mas de resgatar as demais etnias de uma educação repleta
de preconceitos.

III. PROBLEMA

Quais as principais dificuldades que os alunos enfrentam no que refere à

conscientização sobre a importância do respeito e valorização da diversidade
cultural?

IV. OBJETIVOS

O objetivo geral deste projeto pedagógico, é sensibilizar e conscientizar os

alunos para a importância do respeito às questões étnico-racial oportunizando
discussões sobre o reconhecimento e valorização das diversidades culturais,com
o intuito de amenizar o preconceito que desqualifica os negros, refletindo sobre o
modo de vida próprio, buscando reparar danos que se repetem ao longo da
história em relação à identidade e os direitos.

Objetivos Específicos

 Promover o relacionamento e as interações das crianças com as

diversificadas manifestações de música, artes plásticas e gráficas,
fotografias, danças, poesia e literatura;
 Vivenciar as diferentes culturas existentes no lugar onde vive;
 Garantir um ambiente escolar compatível com uma sociedade democrática
multicultural e pluriétnica;
 Valorizar e resgatar a cultura africana no ambiente escolar;
 Oferecer aos educandos atividades práticas e teóricas relacionados à
diversidade racial;

V. METODOLOGIA/ DESENVOLVIMENTO
 A professora dará início ao projeto realizando a leitura do livro: ”Menina
bonita do laço de fita”, organizando uma roda de conversa com seus alunos. Irá
falar sobre a autora da história , como uma escritora renomada que gosta muito
de escrever, especialmente, para o público jovem. Durante a leitura a professora
fará um suspense e não irá mostrar as imagens em um primeiro momento para
instigar a curiosidade dos alunos. Em seguida irá mostrar a capa do livro, fazendo
questionamentos a respeito da ilustração, a cor da pele da menina, o cabelo...
Será questionado aos alunos sobre as características que herdamos dos
nossos pais, das particularidades de cada um, cor estatura, cabelo, lábios...
Explorar a linguagem oral dos alunos, se gostaram da história, dos
personagens, ou não e por quê. Deixar claro para os discentes que todos têm em
sua origem, uma história e que ninguém é igual a ninguém, mas devemos
respeitar a todos como gostariamos que as pessoas nos respeiteitassem.
Será proposto na aula de História, juntamente com a disciplina de Arte,
confeccionar bonequinhas negras, utilizando uma técnica africana, com pedaços
de tecidos para a roupa e o corpinho e pedaços de lã para fazer o cabelo para
representar a menina da história e será utilizado uma música africana como um
som de fundo para os alunos enquanto realizam suas atividades, possam realizar
um relaxamento. A partir da história também será realizado rodas de conversa a
respeito da alimentação da menina e fazer uma relação com as comidas
africanas, questionando-os se gostam ou não de comida africana, dando
exemplos sobre as mesmas. E por fim a professora irá auxiliar os alunos a
confeccionarem um coelho branco com materiais recicláveis( caixa de leite,
garrafa PET, etc.

VI. CRONOGRAMA
O tempo estimado para a realização do projeto é de duas semanas, ou
seja, em torno de cinco aulas de História e Arte.

VII. RECURSOS
 Livros de literatura infantil, bem como o livro: “ Menina bonita do laço de
fita”, será utilizado como recurso didático além de CD’s, DVD’s, fotos, Mapa-
mundi, jogos, vídeos, músicas, folha de sulfite, lápis de cor, tinta guache, giz de
cera, televisão, papel craft, cola, tesoura, pedaços de tecidos, lã, caixa de leite,
garrafa PET.

Vlll. AVALIAÇÃO

Os trabalhos serão apresentados sob forma de pesquisas, cartazes,

painéis, mapas, leituras diversas, encenações. A comunidade escolar será
convidada a atuar em vários momentos.