Prefeitura Municipal de Saquarema

Secretaria Municipal de Educação

Escola Municipal Professora Maria de Lourdes Melo Paes Barreto

Projeto África
Respeitando as
diferenças
Equipe Técnico-Pedagógica:

Vera Damião

Diretora Geral

Gilcimara Cunha

Orientadora Pedagógica

Coordenadora

Claudete Lopes

Simoni Amorim
 PROJETO: ÁFRICA – RESPEITANDO AS
DIFERENÇAS

“Ninguém nasce odiando outra pessoa pela cor de sua pele, por
sua origem ou ainda por sua religião. Para odiar as pessoas
precisam aprender; e, se podem aprender a odiar, podem ser
ensinadas a amar!” Nelson Mandela

JUSTIFICATIVA:

O desenvolvimento do tema da cultura afro-brasileira é uma obrigatoriedade nos currículos

escolares (Lei n.º 10.639/2003), porém ao tratarmos dessa questão, devemos ter uma abordagem leve e
ao mesmo tempo intensa em pesquisas e aprofundamentos, pois tratamos da construção direta de
povos e raças.
Ao abordarmos esse tema precisamos apresentar aos alunos a riqueza da diversidade étnico-
cultural brasileira, contribuindo para que a sociedade se aproprie das suas raízes com valores e respeito
a si próprios e aos outros.
Ao educarmos para a igualdade étnico-racial, romperemos com estigmas, com linguagens
explicitadas, ou não de inferioridade de raças Entendermos que nós educadores, temos a
responsabilidade de ampliar esses debates para de fato termos consciência que constituímos uma nação
de respeito e sólida em seus valores e suas conquistas.
Devemos garantir que a escola seja um ambiente de igualdade de tratamento e de
oportunidades, para isso é necessária à promoção do respeito mútuo, o respeito ao outro, o
reconhecimento das diferenças, a possibilidade de falar sobre o preconceito sem medo ou receio.
Para isso é necessário conhecer a África de ontem e de hoje, a história do Brasil contada na
perspectiva do negro com exemplos na política, na economia, nas artes, na sociedade em geral.
O projeto desenvolvido vem para retratar essas discussões tão presentes na nossa sociedade,
mostrando aos nossos alunos e comunidade escolar que, uma sociedade forte se faz com respeito e
orgulho de suas raízes.
Objetivo geral:

 Reafirmar a constante presença da marca africana dos nossos ancestrais em nossa vida,
buscando sempre a igualdade e direito dentro da sociedade.

Objetivos específicos:

 Perceber a presença dos nossos ancestrais africanos na literatura, na música, na criatividade, na

forma de viver e de pensar, de andar, de falar e de rir, de rezar de festejar sua vida;
 Colaborar para uma crescente valorização da comunidade negra, contribuindo para a elevação
da autoestima;
 Entender os mecanismos indispensáveis para o conhecimento de um Brasil fortemente marcado
pela cultura africana na perspectiva de mudança da mentalidade preconceituosa.
 Perceber, valorizar semelhanças e diferenças, respeitar as diversidades.
 Reconhecimento e valorização das contribuições do povo negro

ESTRATEGIAS:

 História e contos africanos;

 Pesquisas;
 Vídeos;
 Músicas;
 Notícias;
 Artes Afras brasileira;
 Dobraduras;
 Máscaras;
 Teatro;
 SUGESTÕES DE ATIVIDADES

 Diálogo com a questão racial.

 Identidade racial.
 Termo afro-brasileiro buscando a ancestralidade africana da família.
 Identificar tradições familiares e semelhantes àquelas que se relacionam às tradições africanas
reinventadas no Brasil, valorizando-as.
 Semelhanças (organização familiar, lazer, cultura, religiosidade, hábitos alimentares, moradia,
alimentação, papéis sociais familiares, gênero, cuidados com a saúde).
 Diálogo com a questão racial
 Autoestima dos alunos afirmando a positividade das diferenças individuais e de grupos a partir da
valorização da história familiar dos (as) alunos (as), das pessoas de sua escola, bairro, comunidade
e suas diferenças culturais.
 Painéis com fotos das crianças da classe usando títulos a exemplo de “Somos todos diferentes, cada
um é cada um”, “Quem sou eu, como sou”.
 Confecção de álbuns familiares com fotos ou desenhos, livros de família, exposição de fotos,
entrevistas com as pessoas mais velhas, sessão de narração de histórias com os (as) familiares dos
(as) alunos(as).
 Espaço cultural da turma com as contribuições de cada família poderá apresentar (exposição de
objetos de suas casas, narração de “causos”e de histórias)
 Construção de gráficos e estimativas relativas às diferenças e semelhanças encontradas nas
famílias e na comunidade.
 Confecção de um livro da turma com nomes e seus significados.
 Dicionário da influência da língua africana na língua portuguesa.
 Uso de mapas.
 Provérbios africanos.
 Culinária.
 Arte africana (música, dança, máscaras, instrumentos)
 Símbolos e culturas Africanos.
 Bonecas de panos;
 Usar charges para analisar criticamente fatos de discriminações e racismos, com os quais os(as)
alunos(as) poderão fazer analogia com a sua realidade.