ESCOLA ANTÔNIO IMBASSAHY

PROJETO: GINCANA INTERDISCIPLINAR DA

CONSCIÊNCIA NEGRA.
TEMA: EDUCAÇÃO NÃO TEM COR, TEM VALOR!

JAPOMERIM, ITAGIBÁ-BA
I – IDENTIFICAÇÃO
           1.1. Instituição
           ESCOLA ANTÔNIO IMBASSAHY

            1.2. Autores
            Direção escolar, Coordenação e Professores das diferentes áreas do Ensino
fundamental II.

            1.3. Público Alvo

            Alunos do Ensino Fundamenta II.

           1.4. Problemática
           Historicamente, o Brasil, no aspecto legal, teve uma postura ativa e permissiva
diante da discriminação e do racismo que atinge a população afrodescendente brasileira
até hoje. Nesse sentido, ao analisar os dados que apontam as desigualdades entre
brancos e negros, constatou-se a necessidade de políticas específicas que revertam o
atual quadro.

           1.5. Finalidade
           No campo da educação, promover uma educação ética, voltada para o respeito e
convívio harmônico com a diversidade deve-se partir de temáticas significativas, que
propiciem condições para que os educandos desenvolvam sua capacidade dialógica,
tomem consciência de nossas próprias raízes históricas que ajudaram e ajudam a
constituir a cultura e formar a nação brasileira; pois, o preconceito e o racismo são uma
das formas de violência. Diante disso, quais as situações que temos possibilidades de
mudar? Qual seria a nossa contribuição concreta para viabilizar a conscientização das
pessoas? São perguntas que o projeto prevê responder através de um olhar
interdisciplinar

     1.6. Título: Gincana Interdisciplinar da Consciência Negra.

1.7 Tema: Educação não tem cor, tem valor!

II - JUSTIFICATIVA

           O Dia Nacional de Zumbi e da Consciência Negra, celebrado em 20 de

novembro, foi instituído oficialmente pela lei nº 12.519, de 10 de novembro de 2011. A
data faz referência à morte de Zumbi, o então líder do Quilombo dos Palmares – situado
entre os estados de Alagoas e Pernambuco, na região Nordeste do Brasil. Zumbi foi
morto em 1695, na referida data, por bandeirantes liderados por Domingos Jorge Velho,
comemorar esta data é debater e refletir sobre as diferenças raciais e a importância de
cada um no processo de construção de nosso país, estado e comunidade.
             O desafio de ensinar que também somos frutos desses elementos étnico-
culturais, que contribuíram de várias maneiras para a formação da sociedade brasileira,
não era tarefa fácil. Era preciso criar estratégias para o direcionamento da ação docente
e que essas pudessem promover a reconstrução e a ressignificação de conceitos,
contextos e métodos que auxiliassem na narrativa do professor.
Nas últimas décadas, a historiografia vem apresentando uma série de novos trabalhos
que procuraram renovar a percepção sobre a escravidão negra e nossa sociedade ao
longo da história. A forma de enxergar a participação do escravo nas ações e práticas
cotidianas também foi repensada.
             Uma abordagem sobre a escravidão que considera simplesmente a violência
física e a opressão sobre os escravos - e que não os observa enquanto sujeitos que
procuraram vencer o cativeiro, provocando outras ações além de fugas e agressões a
seus senhores - já não é mais recomendada para o ensino na escola.
O conhecimento histórico não é imutável e pode ser revisto à medida que o campo
científico avança, que nos leva a refletir constantemente sobre a nossa formação e os
saberes docentes que reunimos para realizar o trabalho em sala de aula.
             Hoje, a lei brasileira obriga as escolas a ensinarem temas relativos à história dos
povos africanos em seu currículo. Além disso, os Parâmetros Curriculares Nacionais
(PCNs) estabelecem que a diversidade cultural do país deve ser trabalhada no âmbito
escolar. "A sociedade em que vivemos valoriza outro estereótipo, o que resulta na
invisibilização do negro. Isso tem um efeito bastante perverso: as crianças negras nunca
se vêm e o que elas olham é sempre diferente delas", explica Roseli, que coordenou o
grupo responsável pelo documento sobre Pluralidade Cultural nos PCNs. "A pluralidade
cultural é um tema que pode ser abordado de forma transversal, em várias disciplinas",
conclui. Estratégias simples, como a introdução de bonecas negras, podem ter um efeito
positivo para reforçar a identificação cultural dos alunos negros. "Revelar a África pela
própria visão africana também surte efeito. O continente produz cultura, histórias e
mitologia, o que a perspectiva eurocêntrica não nos deixa ver", diz Oswaldo de Oliveira
Santos Junior, pesquisador do Núcleo de Educação em Direitos Humanos da
Universidade Metodista de São Paulo.   

Em meio à diversidade de valores e culturas a que estamos inseridos, faz-se necessário

repensarmos nossas ações diante das atitudes de desrespeito com os afrodescendentes
que formam a maioria da população brasileira sendo historicamente discriminados e
desrespeitados em suas raízes e manifestações.
Assim sendo, percebe-se a necessidade de um trabalho constante desde as sérias iniciais
até o ensino médio, proporcionando debates constantes, momentos de reflexão e
valorização da cultura Africana, compreendendo sua importância para diálogo e
convivência harmônica com a diversidade.

III- OBJETIVOS

 3.1. OBJETIVO GERAL

 Levar os alunos a refletirem sobre a diversidade étnico-cultural para compreenderem

que cada povo possui sua identidade própria, presente nas crenças, costumes, história e
organização social. Perceberem suas contribuições para o desenvolvimento da
humanidade, em especial do Brasil, também levar o aluno a se perceber parte desse
povo. Assim, promover o respeito às diferenças de qualquer gênero para a valorização
do ser humano e da identidade cultural de todos os povos, para que dessa forma
mudanças significativas na prática social sejam percebidas e seja efetivado o
desenvolvimento da consciência cidadã.

  3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Promover o crescimento do aluno como ser crítico;

• Oferecer aos alunos conhecimentos que lhes permitam buscar a superação do racismo
e preconceito;
•  Proporcionar aos alunos momentos de reflexão sobre a riqueza presente nas diferentes
culturas;
• Desenvolver a co-responsabilidade pela vida social como compromisso individual e
coletivo;
• Destacar as diferentes formas de racismo e discriminação através do resgate da
memória cultural do povo negro;
• Estimular o respeito aos direitos humanos e exclusão de qualquer tipo de
discriminação;
• Trazer à tona discussões provocantes, por meio das rodas de conversa, para um
posicionamento mais crítico frente à realidade social em que vivemos.

IV – Conteúdo:

 Pluralidade cultural
 Cidadania
 Discriminação
 Preconceito racial
 Ética
 Diversidade

V - METODOLOGIA

A prática de ensino objetivada neste projeto visa promover uma educação ética, voltada
para o respeito e convívio harmônico com a diversidade, seguindo o cronograma de
ações:

VI- Cronograma de Ações por disciplina

Sugestões de atividades:

 Língua Portuguesa
• Pesquisar palavras de origem africana;
• Produzir, utilizando diferentes formas de expressão, textos individuais e coletivos
sobre os debates e as reflexões do assunto;
• Leitura e produção de textos de diferentes gêneros sobre preconceito racial;
• Leitura de imagens: várias realidades vivenciadas por negros.

 História

• Refletir em relação ao início do racismo no Brasil;

• Reconhecer a herança cultural dos negros;
• Refletir e opinar sobre o papel do negro na formação da nação brasileira;
• Debater temas como: Preconceito racial/ O processo de abolição;
• Apresentação de figuras ilustres negras e mestiças da história brasileira passada e
atual, bem como de pessoas afro brasileiro do convívio dos alunos.

Geografia
• Localizar comunidades negras no Brasil;
• Formação do povo brasileiro;
• As migrações.

 Filosofia e Religião

• Religiosidade e respeito as culturas dos povos negros. Contextualização de temas

como: A África – Apartheid - Preconceito racial;
• Contribuições das civilizações africanas para a formação da sociedade brasileira.

 Ciências

• Genética dos negros (presença ou ausência de melanina);

• Doenças edênicas de origem africana;
• Leitura e análise de textos que refletem as condições subumanas vivenciadas por
muitos negros em nosso país.
 
 Matemática;

• Textos que retratem a discriminação racial contendo dados numéricos;

• Elaboração de questionário e realização de pesquisa sobre discriminação racial;
• História da Matemática;
• Construção e análise de gráficos.

 Artes e Educação Física

• Observar manifestações de arte realizadas pelos povos afro-brasileiros;

• Vivenciar através de músicas sobre o tema um pouco da cultura africana através do
canto e de dramatizações;
• A influência africana na nossa culinária, na dança, na música, na vivência religiosa e
no jeito de ser brasileiro;
• Apresentação de peças teatrais, fantoches, recitais, exposições.

Inglês

• Identificação e tradução de palavras referentes aos seguintes temas: Pobreza,

Discriminação e Injustiça;
• Trabalhar textos e músicas voltadas para os aspectos raciais.

Após a realização das atividades o projeto culminará com um evento que envolverá toda
a comunidade escolar interna através da “Gincana da Consciência Negra – “A educação
não tem cor, tem valor”.

V – AVALIAÇÃO

Será considerado satisfatório o desenvolvimento do Projeto se houver a participação

efetiva dos alunos, nas tarefas antecipadas e surpresas durante os dias da gincana, como
também o nível de relacionamento, dedicação, motivação e disciplina de cada
participante.

Será considerado sistema de pontuação para todas as disciplinas:

1º lugar = 2,5 (pontos)

2º lugar = 2,0 (pontos)

3º lugar = 1,5 (ponto)

4º lugar = 1,5 (ponto)

A frequência, pontualidade e participação efetiva do aluno será fator importante para a

pontuação individual.

Novembro - 18 a 22 apresentação das tarefas da gincana.

Novembro - 23 Desfile nas principais ruas do distrito.

VI- Realizadores e Pessoal de apoio:

Direção e coordenação:
Padrinhos e madrinhas de turma:
Pessoal de apoio: Auxiliares de classe, serviços gerais e demais funcionários.
PLANEJAMENTO DA GINCANA.

A Gincana Cultural Interdisciplinar: Consciência Negra. Tendo como: Tema:

“Educação não tem cor, tem valor”! será desenvolvida durante os dias 18, 21, 22 e 23 de
novembro de 2022, envolvendo os turnos matutino e vespertino, das turmas do Ensino
Fundamental (séries finais).

Nos dias 18 a 22 serão realizadas as tarefas e no dia 23 acontecerá o desfile nas

principais ruas de Japomirim sobre o tema Consciência Negra. Apresentações e
culminância da gincana.

A equipe multidisciplinar responsável pela elaboração das tarefas será constituída pelos
professores das disciplinas e demais organizadores.

As tarefas serão formuladas com intuito de promover os princípios de convivência,

valorização, participação, respeito e os conhecimentos adquiridos durante o ano letivo
sobre história da África, africanidade e identidade étnica.

METODOLOGIA

Cada sala terá um professor (a) como padrinho ou madrinha da turma e dois alunos (as)
responsáveis pela equipe. As tarefas da Gincana serão disponibilizadas pela equipe
responsável da organização possibilitando o acesso pelas equipes.

Algumas tarefas serão fornecidas com dias de antecedência, para a realização na própria
escola em conjunto com o padrinho ou madrinha da turma. Outras tarefas surpresas
serão apresentadas nos dias da gincana.

As tarefas foram discutidas e construídas pela equipe coordenadora.

REGULAMENTO DA GINCANA 2022

1. As equipes deverão estar na Escola às 8:00 horas nos dias 18, 21 e 22/11/10; e as 13h
nos referidos dias.
2. As equipes deverão estar em seus devidos lugares com a maior quantidade de
participante em relação ao total da turma;
3. Cada equipe deverá estar com camisa padronizada com o nome, cor ou cores;
4. O grito de guerra não poderá ser igual ao de outra equipe;
5. O grito de guerra deverá ser entregue digitado à comissão julgadora e com o logotipo
da equipe;
6. Cada equipe deverá ter uma faixa com no minimo1 metro e 50 centímetros de
comprimento contendo o nome da equipe;
7. As equipes deverão estar, nos três dias da gincana, organizadas identificadas por
nome com a faixa e com seu mascote devidamente carcterizado (mamãe-sacode com as
cores da equipe, bandeirinhas etc);
8. Cada equipe terá um QG (Quartel General). Cada QG, sala de aula da turma, deverá
estar, durante os três dias, organizado, decorado com cartazes e figuras alusivas
relacionadas à temática (consciência negra);
9. Só será permitida a participação de componentes que sejam alunos da escola, salvo
nas tarefas que requerem convidados;
10. Cada equipe deverá escolher 01 professor (a) para ser padrinho ou madrinha e 02
(dois) alunos, para serem representantes da equipe, com intuito de ajudar na organização
da equipe e distribuição das tarefas;
11. A equipe poderá ter a colaboração direta de outras pessoas não integrantes da
equipe, não podendo ser de fora da escola;
12. Não será permitido a qualquer equipe o uso de bebidas alcoólicas, caso contrário, a
equipe será desclassificada;
13. As equipes que promoverem eventuais desentendimentos, desrespeitos ou usarem a
vaia entre componentes ou entre equipes perderão 50 pontos;
14. Durante a realização das tarefas as equipes deverão permanecer em silêncio.
Qualquer equipe que atrapalhar a apresentação da tarefa de outra equipe perderá
imediatamente 20 pontos
15. A equipe que não cumprir a tarefa no tempo pré-estabelecido, não somará os pontos
daquela tarefa.
16. Se uma equipe for chamada à atenção mais de duas vezes, na terceira vez perderá 20
pontos;
17. A gincana começará ás 08 h00 e nenhum aluno poderá sair da escola até o seu
término;
18. Alunos que cometerem ocorrências graves não poderão participar da gincana, nem
da pontuação final da equipe;
19. Para apresentação das tarefas, cada equipe será chamada no máximo três vezes.
Depois disso caso a equipe não compareça ao pátio, perderá a chance de apresentar;
20. Não será permitido a qualquer aluno ficar fora do pátio, ou seja, andando pela escola
ou entre os pavilhões, só em caso de realização de tarefa e comprovando sua atitude. O
aluno que for surpreendido descumprindo essa regra, a equipe perderá 20 pontos;
21. Havendo empate, será considerada a pontuação equivalente à sua classificação para
as equipes empatadas.
22. Será considerada campeã a equipe que no final da gincana somar a maior pontuação;
23. Os casos omissos serão resolvidos entre a comissão coordenadora e comissão
julgadora,
24. As equipes que se acharem prejudicadas, poderão encaminhar recurso à comissão
coordenadora através dos seus representantes legais e com assinatura dos mesmos.

OBS: DÚVIDAS DEVERÃO SER SOLUCIONADAS PESSOALMENTE

PELO (A) COORDENADOR(A) DA EQUIPE JUNTO À COMISSÃO
ORGANIZADORA DA GINCANA: DEBORA , MILENA, SIMONE,
TEREZA, HUELTON.
 TEMA: EDUCAÇÃO NÃO TEM COR, TEM VALOR!

CADERNO DE TAREFAS
17/11( Quinta-feira)
1ª TAREFA Educação não tem cor , tem valor
-Nesta tarefa cada equipe deverá desenvolver uma mensagem para ser publicada no
Instagram da escola Antônio Imbassahy, respeitando os critérios à seguir:
- A mensagem deve conter uma reflexão a cerca do tema: EDUCAÇÃO NÃO TEM
COR, TEM VALOR! , não devendo ultrapassar de 03 ( três linhas)
- A foto que servirá de plano de fundo deverá está condizente com a mensagem e
contendo componentes da equipe.
- Não será permitida qualquer imagem que esteja fora do contexto.
- A imagem a ser postada deverá conter a slogan da escola E.a.I (Fazendo a diferença na
Educação) o nome da equipe e a mensagem reflexiva com até três linhas .
- A imagem deverá ser entregue pelo líder de cada equipe até os horários contido
abaixo na secretaria da escola e a computação das curtidas será realizada no dia
21/11/2022 ás 12:00 para as equipes do turno matutino e ás 17:00 horas para as equipes
do turno vespertino.
Equipes do turno matutino às 08:00 horas do dia 17/11/2022
Equipes do turno vespertino às 13:30 horas do dia 17/11/2022
- Toda foto enviada será pontuada, porém a que tiver o número maior de curtidas
receberá uma pontuação bônus
A PONTUAÇÃO PARA ESTA TAREFA:
100 pontos pelo envio da foto no dia e prazo especificado acima.
50 PONTOS para a foto mais curtida.
30 PONTOS para segunda foto mais curtida
20 PONTOS para a terceira e quarta colocada

2 ª TAREFA – CUIDANDO DA CASA

A Escola  procura sempre oferecer um ambiente organizado e limpo para todos
os seus alunos. Sendo assim, pedimos que cada equipe mantenha o ambiente da escola,
e principalmente da sala de aula organizado e limpo. Nada de lixo no chão, mesa e
carteiras desarrumadas. Para o cumprimento desta tarefa, os funcionários de apoio da
escola farão, todos os dias, a vistoria das salas, para fiscalizar se as mesmas estão limpas
e as carteiras arrumadas. As equipes receberão 20 pontos por dia, caso as turmas
estejam com as salas limpas e organizadas e perderão 20 pontos as salas que estiverem
desorganizadas.
Obs: Os pontos serão computados todos os dias durante o período da gincana.

3 ª TAREFA - ORGANIZAÇÃO DAS EQUIPES

Todos os participantes das equipes juntamente com seus líderes e padrinhos devem estar
devidamente organizados no local destinado e horário marcado.
No dia 18/11, às 08h00 (as equipes do turno matutino) e as 13h30 (as equipes do turno
vespertino), devem comparecer no pátio da escola para iniciar as competições.
Obs: Durante os dias de gincana as equipes que trouxerem para escola (até cinco)
familiar, ganhará 50 pontos extra, 10 pontos por pessoa.

PROVA CUMPRIDA 50 PONTOS

4 ª TAREFA – CAMISA PADRONIZADA
Camisa padronizada com o nome e cor ou cores da equipe e com o mascote da equipe (a
equipe que todos os componentes estiveres padronizados ganhará 50 PONTOS)
PROVA CUMPRIDA 50 PONTOS

5ª TAREFA- GRITO DE GUERRA

Esse é o momento de mostrar quem é a sua equipe!
Prepare aquela apresentação empolgante junto com sua equipe e mostre a força que ela
tem. A letra do grito de guerra deverá ser entregue a equipe da comissão organizadora
pelo líder, padrinho ou um componente da equipe no dia 18\11 até as 9h (equipes do
matutino) e as 14h (equipes do vespertino).
Essa é a primeira prova de apresentação é sempre um momento especial para a nossa
escola ,pois promove a interação entre alunos e toda a comunidade escolar demostrando
toda energia, alegria e criatividade de cada equipe para todos presentes e principalmente
para os jurados, o seu GRITO DE GUERRA.
Utilize e ouse do “gogó” todos em uma só voz, apresentando a força da equipe que virá
pra ganhar
A pontuação para esta tarefa:
PRIMEIRO LUGAR 100 PONTOS
SEGUNDO LUGAR 80 PONTOS
TERCEIRO E QUARTO LUGAR 60 PONTOS
6ª TAREFA- FAIXA
Cada equipe deverá apresentar uma faixa com no mínimo 1m de comprimento contendo
o nome da equipe , o slogan e suas respectivas cores, que deverá ser utilizada nos três
dias da gincana e no desfile .
PROVA CUMPRIDA 100 PONTOS
7ª TAREFA – MASCOTE DA EQUIPE (La’eeb )
Um componente da equipe deve ser caracterizado de La’eeb o mascote da Copa do
Mundo 2022 e estar no momento da apresentação do grito de guerra, da faixa da equipe
e os três dias da gincana no pátio juntos com os componentes.( A equipe que não seguir
essa regra perderá 20 pontos no final da apuração )
O mascote deve ser apresentado pelo líder ou outro componente da equipe e fazer uma
apresentação para o público mostrando sua habilidade.
PONTUAÇÃO DA PROVA
*MELHOR CARACTERIZAÇÃO
-PRIMEIRO LUGAR 50 PONTOS
-SEGUNDO LUGAR 30 PONTOS
-TERCEIRO E QUARTO LUGAR 20 PONTOS
* APRESENTAÇÃO DO MASCOTE
-PRIMEIRO LUGAR 50 PONTOS
-SEGUNDO LUGAR 30 PONTOS
-TERCEIRO E QUARTO LUGAR 20 PONTOS
7ª TAREFA CARICATURAS DE PERSONALIDADES NEGRAS FAMOSAS
BRASILEIRA
 Cada equipe irá fazer a caricatura de uma personalidade negra famosa em um quadro
desenhado de acordo com o personagem sorteada pela equipe, também, apresentar uma
pequena biografia e curiosidades sobre essas personalidades durante a apresentação.
Glória Maria
Pelé
Ronaldinho Gaúcho
Elza Soares
Tim Maia
Jair Rodrigues
OBS: A pintura deve ser realizada por membros das equipes, deve-se registrar por meio
de pequenos vídeos ou fotos todo o processo.

PONTUAÇÃO DA PROVA
-PRIMEIRO LUGAR 100 PONTOS
- SEGUNDO LUGAR 80 PONTOS
- TERCEIRO LUGAR 60 PONTOS

8ª PROVA SURPRESA ( PONTUAÇÃO de 0 a 100 pontos)

9ª PROVA CONFECÇÃO DE PUFF

PARA NÃO DIZER QUE NÃO FALEI DOS CUIDADOS COM O

MEIOAMBIENTE, CHEGOU A HORA DE COLOCAR A MÃO NA MASSA E
RECICLAR.
"caminhando e cantando e seguindo a canção..." estes são os versos iniciais da música
"prá não dizer que não falei das flores", de Geraldo Vandré. Essa música inspirou toda
uma geração que sonhou (e ainda sonha) com dias melhores: mais tolerância, garantia
dos direitos e mais cuidado com o planeta. E para não dizer que não falamos disso, o
desafio agora é reciclagem!! Esse tema dialoga com sustentabilidade, criatividade,
disposição para aprender e ensinar as novas gerações, que podemos fazer diferente (hora
de sair da zona de conforto para ganhar algum conforto). As equipes deverão colocar a
mão na massa para criar pufs de pneus ou garrafas pets que serão usados pela
comunidade escolar. sustentabilidade, criatividade, imaginação e segurança (o produto
final não poderá ter rebarbas, fios, pontas, etc. que possam vir a machucar quem use)
são os critérios para a pontuação
TAREFA: as equipes deverão elaborar, a partir de materiais recicláveis (pneus e ou
pets), 01 puf colorido ou decorado para ser utilizado no pátio da escola nas áreas de
convivência. detalhamento: o puf elaborado para essa tarefa, será doado para a escola e
ficará livre para o uso de todos e todas. a elaboração do puf poderá contar com
apoiadores externos da equipe (familiares, etc), tendo em vista a necessidade eventual
de manejo de ferramentas e materiais de corte, a fim de preservar a integridade física. A
equipe deverá fazer um pequeno cartaz (tamanho de uma folha a4), identificando a
equipe e descrevendo a técnica usada, tipo e quantidade de material utilizado, bem
como os aspectos positivos ao planeta pelo destino correto dado para esses materiais.
Receberá pontuação bônus a equipe que registrar por meio de fotos o processo de
fabricação do puf: no máximo 3 fotos mostrando o antes, o durante e o depois, que
deverão ser enviadas ao email oficial da gincana até a data da entrega da tarefa. será
julgado a qualidade estética do puf os critérios sustentabilidade, criatividade e segurança
para o uso.
Observações: a arrecadação do material necessário será por conta de cada equipe. O
puf poderá ser confeccionado fora da escola mas deverá ser entregue no prazo previsto.
Caso a execução ocorra na escola, deverão ser observadas questões de segurança, bem
como evitar danos ao patrimônio e, após o uso, deixar o espaço limpo e organizado. A
comissão não se responsabilizará pela guarda de materiais ou ferramentas que as
equipes venham a trazer para a execução dos projetos. Data/prazo: entrega do puf dia
22/11/2022. Fotos com envio dentro do mesmo prazo.
PONTUAÇÃO PARA ESSA TAREFA: 150 PONTOS PELO PUF PRONTO + 10
PONTOS BÔNUS POR FOTO ENVIADA .

10ª TAREFA AÇÃO SOCIAL ( ARRECADAÇÃO DE ALIMENTOS E KIT DE

LIMPEZA)

"É saber se sentir infinito Num universo tão vasto e bonito, é saber sonhar Então fazer
valer a pena Cada verso daquele poema sobre acreditar.."

VAMOS FAZER UMA "viagem social" Para isso vamos usar da gincana para realizar
uma campanha solidária.
Cada turma deverá arrecadar duas cestas básicas e dois kits de higiene pessoal.
Cada cesta básica deve conter 18 alimentos ( 01 pacote leite em pó, 02KG feijão,03 KG
arroz, 02pact de macarrão, 01 litro óleo de soja, 02 pacotes de biscoito ,01 farinha,0 3
açúcar , 01margarina,01 fubá, 01 pó de café. (obs; pacotes lacrados e sem validade
vencida)
Cada kit de higiene deve conter 06 itens (02 pact de papel higiênico, 02creme dental, 02
sabonetes)

PONTUAÇÃO PARA ESSA TAREFA

PARA CADA CESTA BÁSICA COMPLETA (COM 18 ALIMENTOS )100 PONTOS

PARA CADA KIT DE HIGIENE COMPLETO (COM 06 ITENS) 50 PONTOS

11ª TAREFA – PARÓDIA

A equipe deverá elaborar uma paródia abordando o tema da gincana: Educação não tem
cor tem valor
* Originalidade
*Criatividade
* Coerência com o tema
*Não será permitido vocabulário chulo (palavrões)
Obs: Esta tarefa deverá ser apresentada no pátio da escola dia 21/11.

PONTUAÇÃO PARA ESSA TAREFA

-PRIMEIRO LUGAR 200 PONTOS

- SEGUNDO LUGAR 150 PONTOS
- TERCEIRO E QUARTO LUGAR 100 PONTOS

12ª TAREFA – APRESENTAÇÃO CULTURAL- DANÇA AFRO

Para a realização desta tarefa cada equipe deverá montar uma apresentação de dança
seguindo os seguintes critérios:
* A apresentação deverá contar com a participação de no mínimo 5 (participantes)
componentes exclusivamente da equipe;
*A execução da dança deverá respeitar o limite máximo de tempo de 5 minutos;
*Não serão permitidas músicas com conteúdo que venham a denegrir a imagem da
mulher ou de grupos sociais.

OBS: Serão avaliadas: simpatia, originalidade, criatividade, interação com a plateia e

desenvoltura, expressão facial e corporal, caracterização .

Essa tarefa deverá ser apresentada do dia 22/11 no pátio da escola.

PONTUAÇÃO PARA ESSA TAREFA

-PRIMEIRO LUGAR 300 PONTOS

- SEGUNDO LUGAR 250 PONTOS
- TERCEIRO E QUARTO LUGAR 200 PONTOS

13ª TAREFA – BELEZA NEGRA

Esta prova consiste na escolha de um menino e uma menina de cada equipe para o
desfile. Cada equipe deve caracterizar seus representantes de acordo com o tema da
gincana e escolher uma música para apresentação. Vale salientar que o desfile será
julgado em duas categorias; Beleza negra masculino e feminino. Data da prova
22/11/2022.

Valor da tarefa = 100 ponto

1º lugar = 100 pontos
2º lugar = 80 pontos
3º lugar = 60 pontos
4º lugar = 50 pontos
Será julgado: Beleza, carisma, desenvoltura e caracterização.
14ª TAREFA- PINTURA DO MURO
Pintura do muro externo da escola com o tema da gincana. Cada equipe terá um espaço
para fazer essa pintura. A pintura será iniciada no dia 21 e 22 pode contar com ajuda
de pais, responsáveis ou qualquer outro familiar.
OBS: Os desenhos devem ser apresentados até dia 18 para ser avaliado pela
coordenação da gincana.
15ª PROVA
Cada equipe terá um QG (Quartel General). Cada QG, sala de aula da turma, deverá
estar organizado, decorado com cartazes e figuras alusivas e uma mesa com comidas
típicas relacionadas à temática (consciência negra) e alguns componentes da equipe para
estar apresentando. Data da prova dia 21/11/2022
1º lugar = 100 pontos
2º lugar = 80 pontos
3º lugar = 60 pontos
4º lugar = 50 pontos

16° PROVA

POETIZANDO IMBASSAHY CADA EQUIPE DEVERÁ APRESENTAR UM

POEMA REFERENTE À ESCOLA, RECITANDO-O DE FORMA MAIS CRIATIVA
POSSÍVEL.

PROVA CUMPRIDA  100  PONTOS + AVALIAÇÃO DOS JURADOS ( 10 À 100

PONTOS)

Obs: Esta tarefa deverá ser apresentada no pátio da escola dia 21/11

17ª PROVA
Apresentar um aluno ou uma aluna vestido (a) de um orixá e falar sobre o seu
personagem. (18/11)
Julgamento: Originalidade, performance e texto oral sobre seu personagem.
Valor da tarefa = 100 ponto
1º lugar = 100 pontos
2º lugar = 80 pontos
3º lugar = 60 pontos
4º lugar = 50 pontos
 18ª PROVA
Beleza negra e o mais belo dos belos: No dia (22/11)
Cada equipe deverá apresentar um casal para concorrer ao título da “Beleza Negra” e do
“O Mais Belo dos Belos”. Os candidatos deverão se apresentar com trajes típicos
africano. A ESCOLHA SERÁ INDIVIDUAL.
Será julgado: Traje típico, performance, desenvoltura, cabelo e maquiagem.
Realização da tarefa: 200 pontos
1º lugar = 200 pontos
2º lugar = 150pontos
3º lugar = 100pontos
4º lugar = 100 pontos

18ª A televisão dos anos  80 . Apresentação de um programa de televisão famoso de forma
dramatizada. Será realizado sorteio dos programas

       Silvo Santos;
 Cassino do Chacrinha
 Programa da Xuxa
        Os trapalhões.
       clube do bolinha
Será julgado: Caracterização, performance, desenvoltura e carisma

Prova cumprida  100  pontos + avaliação dos jurados ( 10 à 100 pontos)

19ª PROVA TEATRO DE IMAGEM ( VITRINE VIVA)

Cada equipe deve selecionar 4 componentes e montar uma imagem representativa

homenageando a cultura africana. EX; culinária, trabalho, religião, cultura... etc.
Os alunos devem se posicionar na frente dos QG no horário solicitado, durante o tempo
solicitado para apresentação.
Será julgado: Fidelidade a proposta da atividade, criatividade e organização
1º lugar = 100 pontos
2º lugar = 80 pontos
3º lugar = 60 pontos
4º lugar = 50 pontos
20ª PROVA GRUPO MUSICAL
Data da apresentação: 21\11
Cada equipe deve escolher até 8 componentes para se caracterizarem e representar\
dançar um dos grupos\cantores musicais abaixo e suas músicas. Os grupos musicais
serão definidas por sorteio para cada equipe.
1- Mamonas assassinas ( Brasília amarela)
2- Dominó ( Manequim)
3- Menudo ( Não se reprima)
4- Michael Jacson ( They Dont’t Care About)
Será julgado: Caracterização, performance, desenvoltura e carisma.
Realização da tarefa: 200 pontos
1º lugar = 200 pontos
2º lugar = 150pontos
3º lugar = 100pontos
4º lugar = 100 pontos

21ª PROVA historia de mulheres negras (empoderamento das mulheres)

Cada equipe deverá pesquisar e apresentar de forma criativa (sorteio )
Chica da Silva
Aizita nascimento
Dandara Zumbi dos palmares
Luciana Lealdina ( Mãe preta)
Realização da tarefa: 200 pontos
1º lugar = 200 pontos
2º lugar = 150pontos
3º lugar = 100pontos
4º lugar = 100 pontos

22ª PROVA Surpresa( pontuação de 10 a 100 pontos)

23ª PROVA Desfile

Cada equipe deve aproveitar o matinal confeccionado, elaborado, apresentado durante o
período da gincana para montar suas alas.
Em cada ala deve conter obrigatoriamente;
1- Carro alegórico (ornamentado)
2- Mascote
3- Faixa
4- Casal
5- Beleza negra
 6- Cartazes com mensagens de conscientização (mínimo 6)
Obs.: Todos os membros da equipe devem participar organizadamente em suas alas
devidamente identificados com as cores.
Será julgado: Criatividade, organização, Beleza, performasse,

1º lugar = 500 pontos

2º lugar = 400 pontos
3º lugar = 300 pontos
4º lugar = 200 pontos

24ª PROVA CESTA NATALINA

Cada equipe receberá 150 bilhetes no valor de 2,0 R$ no qual concorre a uma cesta
natalina. Os membros das equipes serão responsáveis pela venda e o líder pela
prestação de contas na secretária da escola até às 16h do dia 22/11.
Todo o valor arrecadado será revertido em premiações ( à decidir) para os
ganhadores do 1° lugar da gincana dos respectivos turnos matutino e vespertino.
Obs: Todas as equipes que prestarem conta de todos os bilhetes vendidos, ganhará
300 pontos. Aos demais, a cada bilhete prestado conta, ganhará 2 pontos.
Provas surpresa:

Tangram ( Artes)

Embaixadinhas ( ed. Fisica)

Caça ao tesouro ( Em inglês)

Hino nacional ( História)