UNIVERSIDADE BRASIL

MARIA APARECIDA MAGALHÃES GONÇALVES

PLANEJAMENTO SEMANAL

LONDRINA

2022
PlanodeAula
Tema: Unidade Temática: O que forma um povo: do nomadismo aos primeiros povos
sedentarizados
As formas de organização social e política: a noção de Estado
Autor: Maria Aparecida Magalhães Gonçalves Data:04/04/2022
Objetivos Gerais:
 Analisar diferentes experiências de ocupação do espaço por povos ao longo do
tempo.
 Identificar o papel do processo de sedentarização de grupos humanos na formação
das sociedades.
De acordo com a BNCC- Base Nacional Comum Curricular
Objetivos de aprendizagem:

 (EF05HI01) Identificar os processos de formação das culturas e dos povos,

relacionando-os com o espaço geográfico ocupado.

 (EF05HI02) Identificar os mecanismos de organização do poder político com vistas à

compreensão da ideia de Estado e/ou de outras formas de ordenação social.
Desenvolvimento:
A professora irá propor a leitura e cantiga da música “Terra molhada” de José Victor
Joselito. Irá disponibilizar uma imagem de trabalhadores rurais na Fazenda do Engenho,
que pertence ao Santuário Natural da Caraça, Santa Bárbara, no estado de Minas Gerais.
Foto de 2014. Em seguida fará os seguintes questionamentos:
1 Atualmente, a maior parte dos alimentos vem do campo. Como você se alimentaria
se a agricultura não fosse conhecida?
2 Converse com seus colegas e com seu professor sobre a importância da
agricultura para as sociedades humanas.
Espera-se que os alunos respondam que a agricultura é importante para a
alimentação dos seres humanos e também para fornecer produtos para a indústria.
Recursos: Livro; Computador; Internet.
Avaliação

A avaliação do processo de aprendizagem será diagnóstica e contínua, por meio de

observação e análise das atividades realizadas pelos alunos, com o intuito de ressignificar
sempre que necessário as práticas pedagógicas ofertadas, além de relatórios e registros do
seu desenvolvimento.

PlanodeAula
Tema: Unidade Temática: Cidadania, diversidade cultural e respeito às diferenças sociais,
culturais e históricas. Os seres humanos vieram da África
Autor: Maria Aparecida Magalhães Gonçalves Data:05/04/2022
Objetivos Gerais:
 Analisar diferentes experiências de ocupação do espaço por povos ao longo do
tempo.
 Identificar o papel do processo de sedentarização de grupos humanos na formação
das sociedades.
De acordo com a BNCC- Base Nacional Comum Curricular
Objetivos de aprendizagem:

 (EF05HI04) Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à

diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos.

 (EF05HI05) Associar o conceito de cidadania à conquista de direitos dos povos, das

sociedades e diferentes grupos, compreendendo-o como conquista histórica.
Desenvolvimento:
A professora irá disponibilizar um texto “Os seres humanos vieram da África” e uma
imagem que aborda: Curdos festejando durante a celebração de Newroz, festival que
marca o início da primavera, em Diarbaquir, Turquia, 2017. Fará os questionamentos:
1 Podemos dizer que há somente um povo no Brasil? Por quê?
2 Você conhece alguém que deixou o Brasil para ir morar em outro país?
Recursos: Livro; Computador; Internet.
Avaliação
A avaliação do processo de aprendizagem será diagnóstica e contínua, por meio de
observação e análise das atividades realizadas pelos alunos, com o intuito de ressignificar
 sempre que necessário as práticas pedagógicas ofertadas, além de relatórios e registros do
seu desenvolvimento.

PlanodeAula
Tema: Unidade Temática: Cidadania, diversidade cultural e respeito às diferenças sociais,
culturais e históricas. Povos nômades
Autor: Maria Aparecida Magalhães Gonçalves Data:06/04/2022
Objetivos Gerais:
 Analisar diferentes experiências de ocupação do espaço por povos ao longo do
tempo.
 Identificar o papel do processo de sedentarização de grupos humanos na formação
das sociedades.
De acordo com a BNCC- Base Nacional Comum Curricular
Objetivos de aprendizagem:

 (EF05HI04) Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à

diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos.

 (EF05HI05) Associar o conceito de cidadania à conquista de direitos dos povos, das

sociedades e diferentes grupos, compreendendo-o como conquista histórica.
Desenvolvimento:
A professora irá disponibilizar um texto e imagem sobre os nômades, e irá debater
com os alunos a respeito do conceito de nomadismo ser muito importante. A permanência
de um povo nômade em uma região está ligada à capacidade de extração de alimentos da
natureza. Por isso, eles não se preocupavam com a construção de habitações que
durassem muitos anos. Explicará que a maior parte das pessoas no planeta não tem mais
esse estilo de vida, mas que ainda há povos nômades como beduínos da África e do
Oriente Médio.
Pesquise sobre o modo de vida de outros povos nômades da atualidade. Depois,
conversem sobre as principais descobertas. Quais atividades realizadas pelos primeiros
povos nômades ainda são feitas em nossos dias?
Recursos: Livro; Computador; Internet.
Avaliação
A avaliação do processo de aprendizagem será diagnóstica e contínua, por meio de
observação e análise das atividades realizadas pelos alunos, além de relatórios e registros
do seu desenvolvimento.

PlanodeAula
Tema: Unidade Temática: Cidadania, diversidade cultural e respeito às diferenças sociais,
culturais e históricas. Povos nômades
Autor: Maria Aparecida Magalhães Gonçalves Data:07/04/2022
Objetivos Gerais:
 Analisar diferentes experiências de ocupação do espaço por povos ao longo do
tempo.
 Identificar o papel do processo de sedentarização de grupos humanos na formação
das sociedades.
De acordo com a BNCC- Base Nacional Comum Curricular
Objetivos de aprendizagem:

 (EF05HI04) Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à

diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos.

 (EF05HI05) Associar o conceito de cidadania à conquista de direitos dos povos, das

sociedades e diferentes grupos, compreendendo-o como conquista histórica.
Desenvolvimento:
Os primeiros grupos humanos nômades foram se espalhando da África para outras
regiões do planeta. Acredita-se que esse processo começou 70 mil anos atrás e durou mais
de 50 mil anos.
Observe no mapa abaixo as migrações que eles fizeram para a Europa, a Ásia e a
América.
A professora irá disponibilizar um mapa com o título: Expansão dos primeiros grupos
humanos pelo planeta com o questionamento:
Você já tinha visto um mapa como esse? Qual é a principal informação que ele
apresenta?
Converse com seu professor e com seus colegas sobre o percurso das migrações
dos primeiros seres humanos.
Recursos: Livro; Computador; Internet; mapa
Avaliação
A avaliação do processo de aprendizagem será diagnóstica e contínua, por meio de
observação e análise das atividades realizadas pelos alunos, além de relatórios e registros
do seu desenvolvimento.

PlanodeAula
Tema: Unidade Temática: Cidadania, diversidade cultural e respeito às diferenças sociais,
culturais e históricas. Povos nômades
Autor: Maria Aparecida Magalhães Gonçalves Data:08/04/2022
Objetivos Gerais:
 Analisar diferentes experiências de ocupação do espaço por povos ao longo do
tempo.
 Identificar o papel do processo de sedentarização de grupos humanos na formação
das sociedades.
De acordo com a BNCC- Base Nacional Comum Curricular
Objetivos de aprendizagem:

 (EF05HI04) Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à

diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos.

 (EF05HI05) Associar o conceito de cidadania à conquista de direitos dos povos, das

sociedades e diferentes grupos, compreendendo-o como conquista histórica.
Desenvolvimento:
A professora irá destacar que, ao longo do tempo, os grupos humanos foram se
diferenciando entre si. As sociedades que se formaram na América, por exemplo, criaram
hábitos e valores culturais diferentes das sociedades que se formaram na África. Isso
possibilitou a diferenciação cultural dos grupos humanos, dando origem a povos com
características próprias e diferentes uns dos outros. Posteriormente, povos diferentes se
encontraram e passaram a realizar trocas culturais, o que também possibilitou o surgimento
de novos povos, como é o caso do povo brasileiro. Esse é o resultado do encontro de
muitos povos com características diferentes ao longo do tempo. Imagem: Casal inuíte, povo
que habita a região de Nanortalik, na Groenlândia, vestindo roupas tradicionais. Foto de
2016. Discuta com seus colegas: por que as pessoas retratadas na foto acima se vestem
de forma diferente dos povos indígenas do território brasileiro?
Uma possível explicação é a acentuada diferença climática das regiões que esses
povos ocupam. A cultura também é importante para explicar essa diferença.
Atividade Caso os alunos sintam dificuldade em encontrar a resposta, procure com
eles em um mapa-múndi onde se localiza a Groenlândia e questione-os sobre como deve
ser o clima nesse lugar.
Recursos: Livro; Computador; Internet; mapa
Avaliação
A avaliação do processo de aprendizagem será diagnóstica e contínua, por meio de
observação e análise das atividades realizadas pelos alunos, além de relatórios e registros
do seu desenvolvimento.