PASTA DE ESTÁGIO 2ª

LICENCIATURA
GEOGRAFIA
 Plano de Aula
Tema: Recursos naturais; Processo produtivo; Inovação tecnológica e Industrialização.
Autor: Cleunice Maria De Brito Data: 04/04 A
08/04
Objetivos Gerais:
Identificar as principais mudanças no processo produtivo ao longo do tempo.
Discutir formas de precificar produtos.
Diferenciar preço e valor, considerando as transformações socioeconômicas do território
brasileiro.

Desenvolvimento:

Estratégias de Ensino:
Será feito um debate sobre o tema, após a socialização dos textos, as informações serão
registradas no quadro, levantando questionamentos para os grupos:
Quais ações são mais importantes no momento de escolha de um produto? Será feita
intervenções enquanto os grupos discutem o tema. Será traçado um comparativo dos
produtos escolhidos pelos grupos, sugerindo uma reflexão com o texto final. Cada grupo
registrará uma lista de ações nos cadernos para fixação das suas aprendizagens.

Recursos:
Retroprojetor; Notebook.f; Folhetos de supermercado; Folhas de papel A4; Lápis de cor ou
canetas coloridas e Quadro branco e pincel
Avaliação
O professor avaliou de acordo com a entrega de das atividades realizadas.

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 Plano de Aula
Tema:Pensamento científico, crítico e criativo; Comunicação; Cultura digital e
Argumentação.

Autor: Cleunice Maria De Brito Data: 25/04 A

29/04
Objetivos Gerais:
Reconhecer localidades superpovoadas e áreas com presença de vazios demográficos.
Compreender essas diferenças a partir da influência de aspectos econômicos, históricos e
naturais.

Desenvolvimento:

Estratégias de Ensino:
O tema será presentado escrevendo no quadro, após será feito um questionamento
aos estudantes se eles acreditam que o Brasil seja um país muito ou pouco povoado. Na
próxima aula será explicada que o termo povoado corresponde a quantidade de habitantes
pela área. No decorrer da aula explanarei com estudantes que nesta aula devemos
entender que existem formas diferentes de ocupar os espaços. Na aula decorrente serão
expostos por meio de texto no livro didático alguns fatores que influenciam na distribuição
das populações. Os alunos resolverão o questionário que contem no livro didático sobre
ocupação territorial do Brasil. A última aula os alunos verão a projeção por meio de
slide sobre a paisagem da floresta (espaço natural). Os educandos serão questionados se
existem outros tipos de espaços, os quais sejam difíceis encontrar a presença humana, no
decorrer os estudantes fará uma breve descrição da paisagem.

Recursos:
Retroprojetor; Notebook.f; Folhetos de supermercado; Folhas de papel A4; Lápis de cor ou
canetas coloridas e Quadro branco e pincel
Avaliação
O professor avaliou de acordo com a entrega de das atividades realizadas.
 Plano de Aula

Tema: Natureza, ambientes e qualidade de vida.

Autor: Cleunice Maria De Brito Data: 02/05 A

06/05
Objetivos Gerais:
Entender as características físico-naturais e a forma de ocupação e usos da terra em
diferentes regiões da Europa, da Ásia e da Oceania.
Perceber a diversidade ambiental e as transformações nas paisagens na Europa, na Ásia e
na Oceania.

Desenvolvimento:

Estratégias de Ensino:
O professor explicará para a turma a temática transformação de paisagens, nesse momento ele
suscitou nos alunos a discussão sobre o conceito de paisagem. Apesar da maioria dos alunos já ter
tido contato com o tema, grande parte deles não tinhão a definição correta da paisagem. Nesse
plano será aberta uma discução sobre o conceito de transfomação com o objetivo de compreender a
paisagem e seu processo de transformação.  No decorrer da aula será passado um vídeo que
mostram a transformação de uma paisagem natural em uma área urbanizada. O educando pedirá
aos alunos para descrever a transformação da paisagem dessa região. No momento da descrição
dos alunos (feito oralmente) darem atenção para as falas que discutem a questão das técnicas que
a sociedade detém em cada etapa da evolução da transformação da paisagem. O professor levará a
turma para o Laboratorio de informatica para realizar a pesquisa e as descrições das paisagens. Os
alunos pesquisarão e definirão uma paisagem com transformação e descreverão a transformação da
paisagem, explicar como a paisagem se transformou e propor um futuro para aquela paisagem.
Em sala de aula eles copiarão e responderam um questionário passado na lousa a correção será
feita de forma individual.

Recursos:
Retroprojetor; Notebook.f; Folhetos de supermercado; Folhas de papel A4; Lápis de cor ou
canetas coloridas e Quadro branco e pincel
Avaliação
O professor avaliou de acordo com a entrega de das atividades realizadas.
 Plano de Aula
Tema:Pensamento científico, crítico e criativo; Comunicação; Cultura digital e
Argumentação.
Autor: Cleunice Maria De Brito Data: 09/05 A
13/05
Objetivos Gerais:
Refletir sobre a influência europeia no Brasil por meio da formação de colônias.
A hegemonia europeia na economia, na política e na cultura.

Desenvolvimento:

Estratégias de Ensino:
O professor explicará para a turma que nesta aula eles trabalharão a temática sobre
a influência europeia na cultura brasileira por meio da formação, atuação e perpetuação das
colônias de migrantes europeus no Brasil. O professor formará 4 grupos, sendo que cada
um deverá ter como tema uma colônia de migrante. Será questionado aos alunos sobre o
conhecimento que eles têm de colônias de migrantes europeus. Peça para eles relatarem
de maneira rápida elementos que eles se lembram de estar associados a essa colônias. Na
aula seguinte a professora projetará slide com imagens sobre as colonias Europeia, os
alunos tentarão identificar de que lugar ou região são as imagens. Com o proposito de
denotar o quanto o Brasil sofreu influência dos migrantes europeus, que se fixaram aqui e
deixaram como legado sua cultura e costumes, uma herança tanto material quanto
imaterial. Na aula seguinte cada grupo irá expor sobre a colônia que eles são responsáveis,
elencando as ações e os elementos que caracterizam a colônia; terminada essa fase,
distribua uma cartolina para cada grupo e peça que eles escrevam o que planejaram para a
feira das nações. Para finalizar o plano os alunos socializarão para a turma sobre as
colônias que eles pesquisaram. É esperado que eles considerassem que as colônias
europeias influenciam fortemente os lugares onde elas estão e que em maior ou menor grau
temos contato com uma ou mais tradições dos países europeus.

Recursos:
Retroprojetor; Notebook.f; Folhetos de supermercado; Folhas de papel A4; Lápis de cor ou
canetas coloridas e Quadro branco e pincel
Avaliação
O professor avaliou de acordo com a entrega de das atividades realizadas.
 Plano de Aula

Tema: A visão eurocêntrica do mundo: Oriente e as heranças coloniais.

Autor: Cleunice Maria De Brito Data: 16/05 A

20/05
Objetivos Gerais:
Refletir sobre a influência europeia no Brasil, o Oriente e as heranças coloniais.

Desenvolvimento:

Estratégias de Ensino:
O professor explicará aos alunos que essa aula abordará o sistema colonial europeu como um dos
grandes impulsos para a elaboração de um mapa do mundo eurocêntrico, isto é, com destaque para
o velho mundo (Europa), à época, em crescimento a passos largos devido às grandes navegações.
Eles verão que o mapa mundi que temos em nosso imaginário corresponde à projeção de Mercator,
elaborada no século XVI e que traz deformidades que privilegiam o continente europeu. Como
forma de repensar essa relação geopolítica que perdura até os dias atuais, eles poderão
elaborar um mapa mundi que corresponda à visão atual. O professor levará a turma para o
Laboratorio de informatica para realizar a pesquisa sobre o tema. Em sala de aula eles copiarão e
responderão um questionário passado na lousa a correção será feita de forma individual.

Recursos:
Retroprojetor; Notebook.f; Folhetos de supermercado; Folhas de papel A4; Lápis de cor ou
canetas coloridas e Quadro branco e pincel
Avaliação
O professor avaliou de acordo com a entrega de das atividades realizadas.