PLANO DE TRABALHO DOCENTE – 2º SEMESTRE 2022

Instituição: E.E. ANA MARIA TISSIANI DE OLIVEIRA

Professora: Cleir Benedita Costa Queiroz Ano/Turma: 6º ano Ano letivo: 2022 Carga horária: 60 hora/aulas
E.Fundamental

Área do conhecimento: Ciências Humanas Componente curricular: História

Objetivo da disciplina:
* Os objetivos do ensino da História para os anos finais do Ensino Fundamental buscam compreender o gênero humano, nas múltiplas dimensões,
contemplando as diversidades, suas vivências e experiências que perpassam o campo das relações humanas, contribuindo para a construção física, afetiva,
cultural, intelectual e social.
1. Apresentar a dimensão de espaço e do tempo sob a perspectiva da mobilidade das populações e as formas de inserção ou marginalização delas em
culturas diferentes.
2. Desenvolver habilidades com foco em processos como contextualização, comparação, interpretação e proposição de soluções.

Competências específicas a serem desenvolvidas durante o semestre/ano letivo (de área do conhecimento e componente curricular):
1.Analisar processos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais nos âmbitos local, regional, nacional e mundial em diferentes tempos, a partir da pluralidade de
procedimentos epistemológicos, científicos e tecnológicos, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a eles, considerando diferentes pontos de vista
e tomando decisões baseadas em argumentos e fontes de natureza científica.
2. Analisar a formação de territórios e fronteiras em diferentes tempos e espaços, mediante a compreensão das relações de poder que determinam as territorialidades e o
papel geopolítico dos Estados-Nações.
3. Analisar e avaliar criticamente as relações de diferentes grupos, povos e sociedades com a natureza (produção, distribuição e consumo) e seus impactos econômicos e
socioambientais, com vistas à proposição de alternativas que respeitem e promovam a consciência, a ética socioambiental e o consumo responsável em âmbito local,
regional, nacional e global
4. Analisar as relações de produção, capital e trabalho em diferentes territórios, contextos e culturas, discutindo o papel dessas relações na construção, consolidação e
transformação das sociedades.
05. Identificar e combater as diversas formas de injustiça, preconceito e violência, adotando princípios éticos, democráticos, inclusivos e solidários, e respeitando os
Direitos Humanos
6. Participar do debate público de forma crítica, respeitando diferentes posições e fazendo escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com
liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
Objetos de conhecimento
3° Bimestre (conteúdos, conceitos e processos)
Grécia antiga; Roma antiga;Primeiros séculos da Idade Média e Feudalismo.

3º Bimestre - Habilidades desenvolvidas:

 (EF06HI10) Explicar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na formação da pólis e nas transformações políticas, sociais e culturais.
 (EF06HI11) Caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e suas configurações sociais e políticas nos períodos monárquico e republicano.
 (EF06HI13) Conceituar “império” no mundo antigo, com vistas à análise das diferentes formas de equilíbrio e desequilíbrio entre as partes envolvidas.
 (EF06HI14) Identificar e analisar diferentes formas de contato, adaptação ou exclusão entre populações em diferentes tempos e espaços.
 (EF06HI16) Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de organização do trabalho e da vida social em diferentes sociedades e
períodos, com destaque para as relações entre senhores e servos.
 (EF06HI18) Analisar o papel da religião cristã na cultura e nos modos de organização social no período medieval.

4º Bimestre: (conteúdos, conceitos e processos)

Cidadania na Grécia e em Roma. Trabalho na Antiguidade. Escravidão e
trabalho livre. Papel das mulheres na Antiguidade e na Idade Média.

4º Bimestre - Habilidades desenvolvidas:

 (EF06HI12) Associar o conceito de cidadania a dinâmicas de inclusão e exclusão na Grécia e Roma antigas.
 (EF06HI14) Identificar e analisar diferentes formas de contato, adaptação ou exclusão entre populações em diferentes tempos e espaços.
 (EF06HI15) Descrever as dinâmicas de circulação de pessoas, produtos e culturas no Mediterrâneo e seu significado.
 (EF06HI16) Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de organização do trabalho e da vida social em diferentes
sociedades e
 períodos, com destaque para as relações entre senhores e servos.
 (EF06HI17) Diferenciar escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo.
 (EF06HI19) Descrever e analisar os diferentes papéis sociais das mulheres no mundo antigo e nas sociedades medievais.

Metodologia: aulas dialogadas; rodas de conversa; slides; pesquisa; debates; leituras compartilhadas e individuais; entre outras.

Materiais, tecnologias e recursos utilizados: Data Show; Internet; lousa, pincel; folhas sulfites, papel pardo, impressora, mapas, documentos ,infograma, imagens,
objetos antigos, material estruturado e livro didático.
Avaliação: Continua, conforme o desenvolvimento dos educandos nas resoluções das atividades propostas. Participação nas discussões, diálogos sobre o assunto, na
entrega e apresentação dos trabalhos de pesquisa e investigação. Avaliação formativa , diagnóstica e auto avaliação.

Referências Bibliográficas:
Disponível em < Anos Finais_Documento de Referência Curricular para Mato Grosso.pdf acesso em>23/04/2022.
Disponível em < https://novaescola.org.br/bncc/conteudo/88/bncc-para-historia-entenda-os-objetivos-de-aprendizagem acesso em > 23/04/2022.
Fonte: araribamaishistoria6.pdf
Fonte: Habilidade apostilas MAXi 6 ano.pdf
Maxi: Ensino fundamental 2: História: 6º ao 9º ano: caderno 1 a 4: professor/ obra coletiva: responsável Thais Ginicolo Cabral.—1. Ed.—São Paulo: Maxiprint,2019. Caderno 3 . 6º
ano. Páginas 418 a 484.
Maxi: Ensino fundamental 2: História: 6º ao 9º ano: caderno 1 a 4: professor/ obra coletiva: responsável Thais Ginicolo Cabral.—1. Ed.—São Paulo: Maxiprint,2019. Caderno 4 . 6º
ano. Páginas 396 a 448.

Cleir Benedita Costa Queiroz

Coordenador Pedagógico
Professor(a) Regente