PLANO DE TRABALHO DOCENTE – 2º SEMESTRE 2022

Instituição: E.E. ANA MARIA TISSIANI DE OLIVEIRA

Professora: Cleir Benedita Costa Queiroz Ano/Turma: 7º ano Ensino Ano letivo: 2022 Carga horária: 60 hora/aulas
Fundamental

Área do conhecimento: Ciências Humanas Componente curricular: História

Objetivo da disciplina:
* Os objetivos do ensino da História para os anos finais do Ensino Fundamental buscam compreender o gênero humano, nas múltiplas dimensões,
contemplando as diversidades, suas vivências e experiências que perpassam o campo das relações humanas, contribuindo para a construção física, afetiva,
cultural, intelectual e social.
1. Apresentar a dimensão de espaço e do tempo sob a perspectiva da mobilidade das populações e as formas de inserção ou marginalização delas em
culturas diferentes.
2. Desenvolver habilidades com foco em processos como contextualização, comparação, interpretação e proposição de soluções.

Competências específicas a serem desenvolvidas durante o semestre/ano letivo (de área do conhecimento e componente curricular):
2.Compreender a historicidade no tempo e no espaço, relacionando acontecimentos e processos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas,
econômicas e culturais, bem como problematizar os significados das lógicas de organização cronológica.
3.Elaborar questionamentos, hipóteses, argumentos e proposições em relação a documentos, interpretações e contextos históricos específicos, recorrendo a diferentes
linguagens e mídias, exercitando a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos, a cooperação e o respeito.
5.Analisar e compreender o movimento de populações e mercadorias no tempo e no espaço e seus significados históricos, levando em conta o respeito e a solidariedade
com as diferentes populações.
6.Compreender e problematizar os conceitos e procedimentos norteadores da produção historiográfica.

Objetos de conhecimento
3° Bimestre (conteúdos, conceitos e processos)
Formação dos Estados modernos na Europa. Expansão europeia e conquista da América.
Economia e sociedade açucareira. Escravidão no Brasil colonial.

3º Bimestre - Habilidades desenvolvidas:

 (EF07HI02) Identificar conexões e interações entre as sociedades do Novo Mundo, da Europa, da África e da Ásia no contexto das navegações e indicar a
 complexidade e as interações que ocorrem nos Oceanos Atlântico, Índico e Pacífico.
 (EF07HI07) Descrever os processos de formação e consolidação das monarquias e suas analisar seus significados.
 (EF07HI09) Analisar os diferentes impactos da conquista europeia da América para as populações ameríndias e identificar as formas de resistência.
 (EF07HI10) Analisar, com base em documentos históricos, diferentes interpretações sobre as dinâmicas das sociedades americanas no período colonial.
 (EF07HI11) Analisar a formação histórico--geográfica do território da América portuguesa por meio de mapas históricos
 EF07HI12) Identificar a distribuição territorial da população brasileira em diferentes épocas, considerando a diversidade étnico- -racial e étnico- cultural
(indígena,
 africana, europeia e asiática).
 (EF07HI13) Caracterizar a ação dos europeus e suas lógicas mercantis visando ao domínio no mundo atlântico.
 (EF07HI16) Analisar os mecanismos e as dinâmicas de comércio de escravizados em suas diferentes fases, identificando os agentes responsáveis pelo tráfico
e as regiões e zonas africanas de procedência dos escravizados.

4º Bimestre: (conteúdos, conceitos e processos)

Mercantilismo: a Europa em busca de metais preciosos. Vaqueiros e tropeiros nos sertões. Conflitos na colônia nos séculos XVII e XVIII.
Vilas e cidades na colônia no s séculos XVII e XVIII.

4º Bimestre - Habilidades desenvolvidas:

 EF07HI11) Analisar a formação histórico--geográfica do território da América portuguesa por meio de mapas históricos
 (EF07HI13) Caracterizar a ação dos europeus e suas lógicas mercantis visando ao domínio no mundo atlântico.
 (EF07HI14) Descrever as dinâmicas comerciais das sociedades americanas e africanas e analisar suas interações com outras sociedades do Ocidente e do
Oriente.
 (EF07HI16) Analisar os mecanismos e as dinâmicas de comércio de escravizados em suas diferentes fases, identificando os agentes responsáveis pelo tráfico
e as regiões e zonas africanas de procedência dos escravizados.
 (EF07HI17) Discutir as razões da passagem do mercantilismo para o capitalismo.

Metodologia: aulas dialogadas; rodas de conversa; slides; pesquisa; debates; leituras compartilhadas e individuais; entre outras.

Materiais, tecnologias e recursos utilizados: Data Show; Internet; lousa, pincel; folhas sulfites, papel pardo, impressora, mapas, documentos ,infograma, imagens,
objetos antigos, material estruturado e livro didático.

Avaliação: Continua, conforme o desenvolvimento dos educandos nas resoluções das atividades propostas. Participação nas discussões, diálogos sobre o assunto, na
entrega e apresentação dos trabalhos de pesquisa e investigação. Avaliação formativa , diagnóstica e auto avaliação.
Referências Bibliográficas:
Disponível em < Anos Finais_Documento de Referência Curricular para Mato Grosso.pdf acesso em>23/04/2022.
Disponível em < https://novaescola.org.br/bncc/conteudo/88/bncc-para-historia-entenda-os-objetivos-de-aprendizagem acesso em > 23/04/2022.
Fonte: araribamaishistoria7.pdf
Fonte: Habilidade apostilas MAXi 7 ano.pdf
Maxi: Ensino fundamental 2: História: 6º ao 9º ano: caderno 1 a 4: professor/ obra coletiva: responsável Thais Ginicolo Cabral.—1. Ed.—São Paulo: Maxiprint,2019. Caderno 3. 7º ano;
páginas 438 a 457.
Maxi: Ensino fundamental 2: História: 6º ao 9º ano: caderno 1 a 4: professor/ obra coletiva: responsável Thais Ginicolo Cabral.—1. Ed.—São Paulo: Maxiprint,2019. Caderno 4. 7º ano;
páginas 420 a 482.

Cleir Benedita Costa Queiroz

Professor(a) Regente Coordenador Pedagógico