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MULTICULTURALISMO E EDUCAO

JOBERTO LUIZ DE SALES

3 PERODO/ISE

MULTICULTURALISMO

Manter a mente aberta

Imperativo Intercultural

As pessoas tm direito a serem iguais sempre que a diferena as tornar inferiores; contudo, tm tambm direito a serem diferentes sempre que a igualdade colocar em risco suas identidades. - Boaventura de Souza Santos -

CONCEITO
Conceitualmente o Multiculturalismo

um termo que se usa para descrever a existncia de vrias culturas num nico local cidade ou pas - sem que uma delas predomine. Pluralismo cultural

Aspectos Gerais I

Canad, Austrlia, Brasil so exemplos de sociedades multiculturais

Aspectos Gerais II
M. est muito associado s culturas das minorias:

negros, ndios, mulheres, homossexuais, etc. e s suas reivindicaes e conquistas. A teoria multicultural d nfase idia de que esses grupos culturais so discriminados e devem merecer reconhecimento pblico, serem amparadas e protegidas pelo Estado. O M. ope-se ao que considera discriminao considerando-a uma espcie de etnocentrismo.

Inovao
Serge Gruzinski analisou as relaes entre a cultura

mexicana e europia, particularmente como uma se enfurnou na outra para produzir uma cultura totalmente diferente. Concluiu que o hibridismo de culturas um fator de positivo de inovao; Sou um tupi tangendo um alade..... Jazz, blues... Etc.

Origem

O multiculturalismo surgiu nos

EUA a princpio como movimento social em defesa das lutas dos grupos culturais negros e outras minorias.

Multiculturalismo e educao

Inicialmente, constituiu-se

desvinculado dos sistemas de ensino. No entanto, logo o movimento comeou a reivindicar uma nova abordagem curricular.

Currculo e multiculturalismo
Como o currculo escolar pode refletir o

carter multicultural de nossas sociedades? Essa reflexo vinha acompanhada de uma exigncia: o currculo deve ser feito de forma tal que afaste toda forma de preconceito e discriminao no espao escolar.

Precursores
Os precursores: professores doutores

afro-americanos que, por meio de suas obras, levantaram questes sociais, polticas e culturais de interesse para os afro-descendentes visando a igualdade no exerccio dos direitos civis e o combate discriminao.

Cincia a servio da incluso


Alm disso, seus trabalhos procuravam

preparar as populaes segregadas para exigir igualdade de direitos, estimulando a auto-estima desses grupos e apoiando o debate poltico sobre questes relativas discriminao e excluso social.

Nova abordagem
Inicialmente seus trabalhos acadmicos, ignorados pela

sociedade em geral, foram divulgados em igrejas e associaes afro-americanas. Abrangiam pesquisas histrico-sociais e elaborao de materiais didticos e novas metodologias para os diversos nveis de ensino, fundamentados em um novo conhecimento da histria dos negros. Nesse movimento estava implcito a idia de que os saberes veiculados nas escolas eram totalmente relacionados aos grupos culturais dominantes da sociedade e a seus valores..

Educao multicultural
Ao longo do sculo XX inmeros

estudos sero realizados, contribuindo para o desenvolvimento de pesquisas e prticas pedaggicas. Tudo isso levou idia de se repensar a educao em uma perspectiva multicultural.

Adeso das Universidades


Os primeiros programas e departamentos de estudos

multiculturais so criados em 1968 na San Francisco State University, enfatizando os estudos dos negros americanos. No ano seguinte, universidades tradicionais como Harvard, Yale e Columbia, cedem presso dos estudantes e incluem em seus currculos essa nova rea de estudos.

Efeito
Esses fatos tiveram um efeito imediato entre os

jovens. Preocupao anterior: a integrao. A sua prpria cultura e sua histria eram ignoradas; Com os novos estudos: busca pela herana cultural, dilogo o seu passado e descoberta da prpria identidade.

Polticas multiculturais
Aos poucos se expande os estudos sobre diferentes

grupos. Os estudos de gnero, associados ao movimento feminista tambm ganham expresso; Assim, nos anos 70, os EUA instituem polticas pblicas em todas as esferas de poder pblico (federal, estadual e municipal), visando garantir igualdade de oportunidades educacionais, de integrao e justia social a grupos culturais diversos, tais como os no-brancos, do sexo feminino, deficientes, alunos de baixa renda etc.

Anos 80 e 90
Nos anos 80 e, especialmente, nos anos 90, so

fortalecidos os estudos sobre o multiculturalismo, ampliando-se sua influncia no discurso curricular; Passa-se a valorizar a mistura e o hibridismo de culturas, a pluralidade e as diferenas culturais. Hoje h uma celebrao da diferena na educao.

Final dos anos 90

Nessa poca se acentuam os

estudos relacionando cultura/educao escolar nas sociedades contemporneas. E o que inicialmente surgiu nos EUA, vai ultrapassando territrios e fronteiras.

Brasil

Multiculturalismo uma

das principais caractersticas da cultura brasileira;

Brasil
Assim como nos Estados Unidos, o

multiculturalismo, enquanto movimento social no Pas, nasce nas primeiras dcadas do sculo XX sob a iniciativa dos movimentos negros. Mas, diferentemente do que ocorreu nos EUA, aqui no houve a adeso das universidades, o que veio a ocorrer somente a partir dos anos 80 e, sobretudo, dos anos 90 em diante.

Brasil: educao multicultural


na dcada de 80 que cresce o interesse

pelo enfoque multiculturalista na educao e no currculo das escolas. As Organizaes internacionais dos direitos humanos se comprometem com a educao para a cidadania baseada no respeito diversidade cultural, visando superao das discriminaes e do preconceito.

Unesco
A UNESCO promove a Conferncia

Mundial sobre Polticas Culturais, em 1982, no Mxico, cujo objetivo o de contribuir para a aproximao entre os povos e uma melhor compreenso entre as pessoas.

J. Delors
A Unesco, J. Delors: estudo sobre a

educao do Sculo XXI. Esse estudo ganha uma expresso mais objetiva no trabalho educao, um tesouro a descobrir Os quatro pilares educao.Um dos pilares: APRENDER A CONVIVER COM OS OUTROS

Aprender a viver com os outros


Sem dvida, esta aprendizagem representa, hoje em

dia, um dos maiores desafios da educao. O mundo atual , muitas vezes, um mundo de violncia que se ope esperana no progresso da humanidade. At agora, a educao no pde fazer grande coisa para modificar esta situao real. Poderemos conceber uma educao capaz de evitar os conflitos, ou de os resolver de maneira pacfica, desenvolvendo o conhecimento dos outros, das suas culturas, da sua espiritualidade?

J. Delors
A tarefa rdua porque, muito naturalmente, os seres

humanos tm tendncia a supervalorizar as suas qualidades e as do grupo que a pertencem e a alimentar preconceitos desfavorveis em relao aos outros. A educao tem por misso, por um lado, transmitir conhecimentos sobre a diversidade da espcie humana e, por outro, levar as pessoas a tomar conscincia das semelhanas e da interdependncia entre todos os seres humanos do planeta. Desde tenra idade a escola deve, pois, aproveitar todas as ocasies para esta dupla aprendizagem.

Compromissos no Brasil
O PCN menciona a participao do Brasil eventos

importantes, como a Conferncia Mundial de Educao para Todos, realizada na Tailndia, em 1990, convocada por organizaes como UNESCO, UNICEF e Banco Mundial. O Pas tambm signatrio da Declarao de Nova Delhi em que se reconhece a educao como instrumento proeminente de promoo dos valores humanos universais, da qualidade dos recursos humanos e do respeito pela diversidade cultural.

LDB e multiculturalismo
A LDB defende a educao para a cidadania. Ora,

isso implica a capacidade de convivncia com a cultura do outro. Por outro lado, ao incluir a Pluralidade Cultural como Tema Transversal o PCN d um passo importante em prol de uma proposta educacional e curricular multiculturalista, ao reconhecer o valor da pluralidade e a diversidade cultural, bem como a necessidade da formar para a cidadania com base no respeito s diferenas.

Novos estudos
Talvez com base nessas declaraes legais ou

polticas comea nos anos 90 um crescimento da produo acadmica, visando ao aprofundamento da temtica multicultural. So vrios os estudos feitos nos programas de psgraduao em Educao, enfocando questes tais como: educao e gnero, educao e diversidade, educao e relaes tnicas, educao indgena. Isso se intensifica no inicio do sculo XXI

Multiculturalismo e currculo
Hoje cada vez mais, se faz referncias ao direito

diferena. E, essa reivindicao vai ter implicaes para a construo de um currculo no qual as vozes dos diferentes grupos se representem, ou seja, de um currculo informado por uma perspectiva multicultural. O currculo multicultural?

Idias
Pode ser entendido como um

instrumento para diminuir preconceitos de uma sociedade para com as minorias; Ou pode ser associado a um pluralismo cultural, em que se busca proporcionar as vises dos vrios grupos da sociedade e de suas elaboraes.

Objetivos
Sobretudo, um currculo multicultural buscar

atingir os seguintes objetivos: Permitir uma melhor compreenso das culturas nas sociedades modernas e uma maior capacidade de comunicao entre pessoas de culturas diferentes; Ajudar a desenvolver atitudes mais adaptadas ao contexto da diversidade cultural, desfazendo mecanismos psico-sociais e factores socio-polticos capazes de produzir discriminao, preconceito e racismo;

Reconhecimento
Hoje, depois de muitas lutas, reconhecida a

necessidade imperiosa de a formao de professores contemplar o tema da Pluralidade Cultural. Ao mesmo tempo, cada vez mais reconhecida a importncia de um compromisso poltico pedaggico das escolas no desenvolvimento de uma perspectiva escolar e/ou educacional que contemple o tema do multiculturalismo ou do pluralismo cultural.

Imperativo transcultural atual

As pessoas tm direito a serem iguais sempre que a diferena as tornar inferiores; contudo, tm tambm direito a serem diferentes sempre que a igualdade colocar em risco suas identidades. - Boaventura de Souza Santos -