Peso da Avaliação10,00

Prova51856118
Qtd. de Questões20
Nota7,50
1

Segundo Vygotsky (2007, p. 103), “aprendizado não é desenvolvimento;

entretanto, o aprendizado adequadamente organizado resulta em
desenvolvimento mental”.

FONTE: VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes,

2007.

Para Vygotsky, a função do professor no processo de ensino e aprendizagem é:

Reforçador do ensino e da aprendizagem.

Terapeuta do ensino e da aprendizagem.

Centro do processo de aprendizagem.

Mediador da aprendizagem do aluno.

“A aprendizagem cooperativa tem, talvez, a maior base de pesquisa empírica de

qualquer inovação educacional. Mais de 1.000 estudos demonstram os seus efeitos
positivos no desempenho académico, no desenvolvimento social/emocional, no
desenvolvimento cognitivo, gosto pela escola e pelas aulas, bem como uma série de
outros resultados positivos” (KAGAN, 2006, p. 15).

FONTE: KAGAN, S. The Instructional Revolution. California: San Clemente. 2006.

Assinale a alternativa CORRETA que apresenta os benefícios da aprendizagem
cooperativa:

Possibilitar ao professor atuar de forma tradicional, incentivar a competição entre

os estudantes e professores, motivar as habilidades de comunicação, de cognição e
competências afetivas.

Possibilitar ao professor atuar como mediador do conhecimento, centralizar o

processo de aprendizagem em torno do estudante, estimular habilidades e
competências sociais.

Possibilitar ao professor atuar como o orientador da aprendizagem, oportunizar a

aplicação de métodos baseados na ação individual dos estudantes, motivar a
memorização de dados.

Possibilitar ao professor atuar como o centro do processo de ensino e

aprendizagem, motivar a ação ativa do estudante, motivar as habilidades e
competências sociais.

Conforme Vygotsky (2007, p. 107), “o encontro da criança com o mundo, desde

seu nascimento, já implica em aprendizagem”.

FONTE: VYGOTSKY, L. A formação social da mente. 7. ed. São Paulo: Martins

Fontes, 2007.

Na perspectiva de Vygotsky, a finalidade do processo de aprendizagem é:

A elaboração da consciência mediada pela cultura.

O acesso à informação por meio das tecnologias.

 C

A construção de valores tradicionais e patrióticos.

O controle do comportamento humano na escola.

Dentro do plano de negócios, na etapa que trata da análise do mercado, definir os

objetivos relacionados aos concorrentes é um dos segredos para tornar o
empreendimento vitorioso. Acerca dos objetivos que devem ser definidos com
base nos concorrentes, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmativas
que seguem:

( ) Identificar os concorrentes.

( ) Unir-se aos concorrentes.

( ) Superar os concorrentes.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:

A
V – V – V.
B
V – V – F.
C
V – F – F.
D
V – F – V.
5

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) permite que os alunos, professores e gestores

projetem o futuro do processo de ensino e aprendizagem de uma determinada
instituição educativa. Para isso, é primordial a construção de um projeto
pedagógico fundamentado no trabalho cooperativo.

Sobre o trabalho cooperativo representado no Projeto Político-Pedagógico (PPP)

da escola, analise as seguintes afirmativas:
I - A construção coletiva do PPP permite aos professores e alunos participar de
forma ativa nas decisões da instituição educativa.

II - O PPP elaborado de modo coletivo possibilita a responsabilidade política e

pedagógica de todos os sujeitos da escola.

III - O PPP que representa a opinião pública é aquele que centraliza as tomadas de
decisões para os gestores escolares.

IV- O Conselho Escolar é um dos instrumentos que desmotiva a participação da

comunidade escolar na construção do PPP.

Assinale a alternativa CORRETA:

As afirmativas I e II estão corretas.

As afirmativas II e IV estão corretas.

As afirmativas I, III e IV estão corretas.

As afirmativas III e IV estão corretas.

Tolchinsky (1998, p. 103) afirma que “após mais de cinquenta anos de influência
das ideias... [do construtivismo] no mundo da psicologia evolutiva e educacional do
Ocidente, todos nós somos um pouco construtivistas”.

FONTE: TOLCHINSKY, L. Construtivismo em educação: consensos e disjuntivas. In:

RODRIGO, M. J.; ARNAY, J. Domínios do conhecimento, prática educativa e
formação de professores: a construção do conhecimento escolar. São Paulo: Ática,
1998. v.2, p.103-23.

Quais os principais teóricos da teoria cognitivista da aprendizagem?

 A

Jean Piaget, Jerome Bruner e David Ausubel.

David Ausubel, Howard Gardner e Kurt Koffka.

Kurt Koffka, Jerome Bruner e Max Wertheimer.

Edward Thorndike, Jean Piaget e Kurt Koffka.

“[...] não pode ocorrer verdadeira aprendizagem a não ser à medida que o aluno
trabalhe sobre problemas que são reais para ele; tal aprendizagem não pode ser
facilitada se quem ensina não for autêntico e sincero” (ROGERS, 1986, p. 232).

FONTE: ROGERS, C. Liberdade de aprender em nossa década. 2. ed. Porto Alegre:

Artes Médicas, 1986.

Quais os novos elementos inseridos na aprendizagem significativa por Carls

Rogers?

Assimilação e acomodação.

Reforço positivo e negativo.

Emoções e sentimentos.

Currículo oficial e castigo.

8
Dentro do plano de negócios, o planejamento financeiro ocupa lugar de destaque,
pois demonstra a capacidade da nova empresa quanto à viabilidade financeira.
Dito isso, assinale V para verdadeiro e F para falso nas alternativas que seguem:

( ) O planejamento financeiro é responsável pelos valores empregados no

investimento.

( ) O planejamento financeiro é responsável por diferenciar investimentos de

despesas administrativas.

( ) O planejamento financeiro é responsável por analisar se o produto/serviço será

afetado pela sazonalidade.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:

A
V – V – V.
B
V – F – V.
C
V – V – F.
D
V – F – F.
9

A motivação da aprendizagem na sala de aula poderá ser estimulada pelo professor

por meio de diversos recursos didáticos e estratégias de aprendizagem, em virtude
que a ação de aprender não é responsabilidade apenas das competências e
habilidades cognitivas dos estudantes.

Sobre os fatores que motivam a aprendizagem na sala de aula, classifique V para as

sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) A motivação é um elemento que poderá ser descartado no processo de ensino e

aprendizagem na sala de aula.

( ) A motivação intrínseca refere-se aos estímulos externos do ambiente escolar

que são direcionados aos estudantes.

( ) A motivação extrínseca é provocada por estímulos internos do sujeito, sendo

assim, ela incita a autonomia do estudante.
( ) As estratégias cognitivas e as metacognitivas poderão ser utilizadas para
motivar a aprendizagem no espaço escolar.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

F - F - F - V.

V - V - V - F.

V - F - F - V.

F - V - F - V.

10

“Enquanto pedagogia, a aprendizagem cooperativa envolve todo o espectro de

atividades de aprendizagem em que grupos de alunos trabalham juntos dentro ou
fora da sala de aula. Pode ser tão simples e informal como pares que trabalham em
conjunto, onde os alunos consideram uma questão individualmente e discutem as
suas ideias com outro colega de modo a formar uma resposta de consenso, e, em
seguida, compartilhar os seus resultados com toda a turma” (MAGALHÃES, 2014,
p. 16).

FONTE: MAGALHÃES, A. M. A aprendizagem cooperativa enquanto estratégia para

promoção da atenção dos alunos: o caso de uma turma do 10º ano na disciplina de
economia A. Relatório da prática de ensino supervisionada. Mestrado em Ensino de
Economia e Contabilidade. Lisboa: Universidade de Lisboa, 2014.

Quais os estudos serviram de base para a construção do conceito de Pedagogia

Cooperativa?

Os estudos de Célestin Freinet.

 B

Os estudos de John Watson.

Os estudos de Kurt Koffka.

Os estudos de Edward Thorndike.

11

Segundo Costa e Santa Bárbara (2009, p. 2), “na Antiguidade observa-se a

emergência de dois tipos diferenciados de educação que surgiram em dois modelos
opostos, a pólis de Esparta e a de Atenas. Enquanto Esparta se deteve na fase
guerreira e autoritária, Atenas chegou a um estágio de maior reconhecimento
quanto a um tipo de educação formal, que se pautava na vida política democrática.

” FONTE: COSTA, L. P.; SANTA BÁRBARA, R. B. A Educação da criança na Idade

Antiga e Média. In: Anais do VII Jornada de Estudos Antigos e Medievais. VI Ciclo de
Estudos Antigos e Medievais. Edição: Universidade Estadual de Maringá. 2009, p.
1-15. Disponível em: http://www.ppe.uem.br/jeam/anais/2008/pdf/c008.pdf.
Acesso em: 24 fev. 2020.

Sobre o processo educativo na Antiguidade, classifique V para as sentenças

verdadeiras e F para as falsas:

( ) Na Antiguidade, temos os primeiros registros do processo de sistematização da

aprendizagem.

( ) Na Antiguidade, o processo educativo era primeiro responsabilidade do Estado,

depois, da família.

( ) Na Roma antiga, o processo educativo fundamentava-se na memorização, na

imitação e nos castigos.

( ) Na cidade de Esparta, privilegiava-se a instrução militar ao invés do ensino da

leitura e da escrita.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

V - F - V - V.

F - V - V - F.

F - V - F - V.

V - F - F - F.

12

“O termo inglês “behavior” significa comportamento, daí se denominar esta

tendência teórica de behaviorismo. Mas, também utilizamos outros nomes para
designá-la, como comportamentalismo, teoria comportamental, análise
experimental do comportamento” (FURTADO; TEXEIRA, 1992, p. 38).

FONTE: FURTADO, A.; TEIXEIRA, M. O. Psicologias: uma introdução ao estudo de

Psicologia. São Paulo: Saraiva, 1992.

Qual teórico é considerado o fundador da teoria comportamentalista?

Burrhus Frederic Skinner.

Edward Thorndike.

Wolfgang Kohler.

John Broadus Watson.

13

Apesar das dificuldades de iniciar a própria empresa, sejam elas de ordem

financeira, cultural, institucional ou individual, muitos indivíduos decidem
empreender, e novas empresas são constituídas todos os dias em todo o mundo.
Sobre o empreendedor que surgiu por necessidade ou por oportunidade, analise e
associe os itens que seguem:

I – Empreendedor por necessidade

II – Empreendedor por oportunidade

( ) Ausência de perspectivas no mercado de trabalho.

( ) Analisa e pesquisa o mercado antecipadamente.

( ) Ausência de um planejamento elaborado.

( ) Analisa e pesquisa a existência de oportunidades.

Assinale a alternativa que a presenta a sequência correta de respostas:

A
II - II – II – I.
B
I – I – I – II.
C
II – I – I – II.
D
I – II – I – II.
14

Conforme Lopes e Silva (2009), existem mais de cinquenta benefícios do método

cooperativo para a aprendizagem. Esses benefícios são classificados em dimensões
sociais, psicológicos, acadêmicos e sociais.

FONTE: LOPES, J.; SILVA, H. S. A aprendizagem cooperativa na sala de aula: um guia

prático para o professor. Lisboa: Lidel - Edições Técnicas, 2009.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta um dos benefícios da aprendizagem
cooperativa para o desempenho psicológico dos estudantes:

Desenvolver o pensamento crítico.

Diminuir a ansiedade dos testes.

Motivar as relações interpessoais.

Estimular o feedback imediato.

15

A abordagem de David Ausubel a respeito da aprendizagem realiza profundas

críticas aos processos educativos fundamentados na aprendizagem mecânica ou
repetitiva que impede ao aluno atribuir ou incorporar significados.

Sobre o conceito de aprendizagem significativa de David Ausubel, analise as

seguintes sentenças:

I- A aprendizagem significativa acontece quando o novo conteúdo é ancorado em

conceitos preexistentes na estrutura cognitiva do sujeito.

II- A abordagem de Ausubel sobre aprendizagem significativa traz reflexões acerca

do processo de ensino e aprendizagem escolar.

III- A sala de aula motivadora da aprendizagem significativa é aquela que

apresenta materiais em que os alunos possam decorar dados.

IV- A aprendizagem significativa é um dos principais conceitos apresentados na

abordagem de Ausubel.

Assinale a alternativa CORRETA:

A
As sentenças I, II, e IV estão corretas.

As sentenças II e III estão corretas.

As sentenças I e III estão corretas.

As sentenças III e IV estão corretas.

16

Com o desenvolvimento científico do período moderno, a escola apresentou novas

perspectivas para a educação, que buscavam compreender o processo de
aprendizagem do sujeito a partir de diversas concepções sobre a aprendizagem
humana.

Quais os tipos de métodos de ensino e aprendizagem que a instituição educativa na

Idade Moderna contrapõe-se?

Metodologias de ensino de repetição, pedagogia humanista e ensino coletivo.

Metodologias ativas de ensino, pedagogia humanista e métodos da cooperação.

Metodologias de ensino de imitação, ensino militar e teorias da aprendizagem.

Pedagogia humanista, teorias da psicologia da educação e ensino coletivo.

17

“Dominar os elementos básicos de cooperação permitirá que os professores

consigam estruturar as aulas e o currículo de forma cooperativa, orientadas para
as necessidades de instrução, tendo em conta as circunstâncias, as temáticas a
abordar, bem como as características dos próprios alunos, permitindo-lhes
diagnosticar os problemas que alguns alunos possam ter de trabalhar em conjunto,
intervindo de modo a aumentar a eficácia de aprendizagem dos grupos”
(MAGALHÃES, 2014, p. 22).

FONTE: MAGALHÃES, A. M. A aprendizagem cooperativa enquanto estratégia para

promoção da atenção dos alunos: o caso de uma turma do 10º ano na disciplina de
economia A. Relatório da prática de ensino supervisionada. Mestrado em Ensino de
Economia e Contabilidade. Lisboa: Universidade de Lisboa, 2014.

Sobre os princípios da aprendizagem cooperativa, classifique V para as sentenças

verdadeiras e F para as falsas:

( ) A interdependência positiva é o elemento central da teoria da aprendizagem

cooperativa.

( ) A interação cara a cara, também, é denominada por interação promotora no

método cooperativo.

( ) As competências sociais deverão ser estimuladas com a mesma seriedade das

habilidades cognitivas.

( ) A avaliação do processo terá como finalidade principal verificar a atuação do

professor na sala de aula.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

V - V - V - F.

F - V - F - V.

V - F - F - V.

V - V - F - F.
18

A análise do mercado é uma etapa de suma importância para a confecção do plano

de negócios, uma vez que ela ajudará o empreendedor...

Assinale a alternativa que completa corretamente a frase:

A
A definir o ponto de equilíbrio financeiro.
B
A conhecer as condições financeiras da concorrência.
C
A conhecer o cliente e suas necessidades.
D
A estabelecer o valor que poderá ser faturado.
19

As teorias socioculturais influenciaram profundamente a construção do conceito

de aprendizagem cooperativa, de forma que os estudos de Vygotsky sobre a
importância das relações sociais para o desenvolvimento das funções cognitivas
são referências para os estudos e as pesquisas que tratam sobre a cooperação.

Qual o principal conceito de Vygotsky é trabalhado no método cooperativo?

Inteligência corporal-cinestésica.

Lei da Pregância.

Aprendizagem por meio da descoberta.

Zona de Desenvolvimento Proximal.

20

Ao longo do tempo, diversos estudos e pesquisas vêm sendo desenvolvidos com o

intuito de conhecer as potencialidades e as desvantagens do método cooperativo
para o processo de ensino e aprendizagem na sala de aula.
Sobre os estudos e pesquisas acerca da aprendizagem cooperativa, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) Na década de 1990, ocorreu a difusão da aprendizagem cooperativa entre os

professores da educação superior.

( ) Na década de 1970, acontece a primeira conferência internacional acerca da

aprendizagem cooperativa.

( ) Na década de 1960, tivemos estudos e pesquisas voltados para a cooperação e

competição entre crianças.

( ) Na década de 1980, desenvolveu-se as abordagens estruturais para a

aprendizagem cooperativa.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

V - F - F - F.

F - V - V - F.

V - V - V - V.

F - F - V - F.