Etapa Ensino Fundamental História

Anos Finais

Diversidade cultural
indígena no Brasil
8º ANO
Aula 6 – 4º Bimestre
 Conteúdo
● Como é a diversidade cultural
dos indígenas no Brasil;
● Como podemos preservar –
mantendo suas práticas e
conhecimentos tradicionais –
bem como valorizar melhor
as culturas indígenas no
Brasil;
● Qual é a contribuição dos
povos indígenas para a
identidade nacional.
Objetivos
● Entender a diversidade cultural
dos povos indígenas para com o
Brasil;
● Assimilar quais são as melhores
estratégias para a preservação e
a valorização da cultura indígena
no Brasil;
● Compreender qual é a
contribuição dos povos indígenas
para a nossa identidade
nacional.
 Para começar
A partir de seus conhecimentos
prévios, levante a mão se
quiser responder ao
questionamento abaixo:
1. Pela imagem ao lado,
vemos a grande diversidade
indígena existente no
Brasil. Você consegue citar
alguns dos vários povos que
formam essa grande
Fotomontagem feita para a USP,
diversidade cultural? mostrando a diversidade cultural dos
vários povos indígenas existentes em
nosso Brasil.
 Para começar Correção
1. Pela imagem (do slide anterior), vemos a grande
diversidade indígena existente no Brasil. Você consegue
citar alguns dos vários povos que formam essa grande
diversidade cultural?
RESPOSTA ESPERADA:
São 266 etnias de povos indígenas que se espalham por
nosso território (e que falam, aproximadamente, 150
línguas diferentes), então é muito difícil falar de todos
eles; porém, vamos citar somente alguns: os yanomamis,
os guarani, os tupinambás, os caiapós, os pataxós, os
tupiniquins, os xavantes, os bororos, os tabajaras, etc...
 Foco no conteúdo
Somos também indígenas, em muitos pontos
Somos formados por alguns povos (falando-
se de uma forma mais genérica, e mais fácil
de se entender), e, dentre eles, podemos
citar os povos brancos advindos da Europa,
as etnias negras africanas e os diversos
indígenas. E, quanto aos indígenas, muito
nos liga a estes. São pequenos hábitos – Foto de Renato Soares, de
sem que pensemos que tenha algo a ver 2017, para uma mostra
com características indígenas – mas que sobre povos indígenas
demonstram sua importância em nossa brasileiros ocorrida num
história de vida e como povo. shopping center de São
Paulo.
 Foco no conteúdo
Para saber mais sobre a
diversidade cultural
indígena, favor assistir
ao vídeo ao lado:

Duração: 6 minutos e
18 segundos.

https://www.youtube.com/watch?v=unkNJF_mlNQ
 Na prática Todo mundo
escreve!

Com base no que estudamos até o momento, escreva uma resposta

para o questionamento abaixo.
Você acha que existem grandes manifestações culturais no
Brasil que têm origem indígena? Disserte a respeito.
 Na prática Correção
RESPOSTA ESPERADA:
Sim, uma delas, ligada ao folclore, acabou se tornando uma
grande festa popular – hoje é muito importante para a
identidade cultural, para a economia e para o turismo da região
onde esta manifestação ocorre todos os anos. Falamos do
“Festival Folclórico de Parintins”, no Amazonas, onde existe até
um “bumbódromo” (numa alusão ao sambódromo), onde
acontecem danças folclóricas do Bumba-Meu-Boi – ou Boi-
Bumbá, como também é conhecido – e sendo a festa encerrada
pelos grupos folclóricos do Boi Garantido e do Boi Caprichoso,
que arrastam multidões (como também ocorre com as Escolas
de Samba do Rio de Janeiro ou de São Paulo, durante o
Carnaval, só para termos um parâmetro). Mais informações,
favor acessar: https://www.festivaldeparintins.com.br/
 Foco no conteúdo
Como podemos valorizar a história e as
culturas indígenas em nosso país?
De todas as formas possíveis, isso pode ser
feito com o uso do próprio folclore (para
usarmos somente um exemplo). Porém,
uma das melhores maneiras que apareceu
(como forma de valorização da cultura e da
história indígenas), é a obrigatoriedade do
ensino da história indígena – bem como da Postagem do Conselho Nacional de
história dos negros africanos – em escolas Justiça (CNJ), com um dos direitos
e colégios do Brasil, fato que ocorreu com a dispostos na Declaração Universal
dos Direitos dos Povos Indígenas.
lei de 10 de março de 2008.
 Foco no conteúdo
Podemos falar sobre diversidade indígena
saindo um pouco do lugar comum?
Com toda a certeza. E, para tanto,
sugerimos que vocês “pensem um
pouco fora da caixinha” (fazendo isso
de uma forma mais lúdica), sendo,
dessa forma, muito mais interessante
para todos os alunos (e mesmo para
os professores). Com um pouco de
pesquisa, pode-se achar muitas coisas Foto tirada de um blog de educação
inusitadas (e que deixam o assunto – sem data ou nome do autor – onde
se fala sobre a diversidade das
bem interessante para todos). culturas indígenas.
 Aplicando Você já consegue analisar!

Analisando um texto historiográfico

“Indiferenciação entre humanos e animais, que se relacionam como
iguais; céu e terra tão próximos, que quase se tocam; viagens
cósmicas, homens que voam, gêmeos primevos, incestos criadores;
origens subterrâneas; dilúvios; humanidades subaquáticas; caos,
conquistas, transformações... É o mundo tomando forma, definindo
lugares e características de personagens hoje conhecidos.

SILVA, Aracy Lopes da. “Mitos e cosmologias indígenas no Brasil:

breve introdução” In: GRUPIONI, Luís Donisete Benzi [Org.].
Índios no Brasil. São Paulo, SP: Editora da Global, e Brasília, DF:
MEC, 2000. Pág. 75.
 Aplicando Você já consegue analisar!

Analisando um texto historiográfico

São os temas míticos, que narram aventuras e seres primordiais,
em linguagem fabulosa mas construída com imagens concretas,
captáveis pelos sentidos; situadas em um tempo das origens mas
referidas ao presente, encerrando perspectivas de futuro e
carregando experiências do passado. Assim, complexos, são os
mitos.”
SILVA, Aracy Lopes da. “Mitos e cosmologias indígenas no Brasil:
breve introdução” In: GRUPIONI, Luís Donisete Benzi [Org.].
Índios no Brasil. São Paulo, SP: Editora da Global, e Brasília, DF:
MEC, 2000. Pág. 75.
 Aplicando Você já consegue analisar!

Analisando um texto historiográfico

Após ter analisado o texto junto com seu(sua) professor(a),
e lembrando do que aprendemos na aula de hoje, disserte:
* Este texto nos mostra uma visão cosmológica (ou
seja, tenta explicar tudo, e de uma forma bem geral e
ampla), sobre os mitos indígenas. Sendo assim, diga o
que você achou ou entendeu desse texto, na forma de
um pequeno texto de sua autoria.
 Todo mundo
Aplicando Correção escreve!

Analisando um texto historiográfico

RESPOSTA ESPERADA:
A autora nos mostrou um pouco da cosmologia e de algumas
lendas indígenas, parte integrante da grande diversidade
cultural das muitas e muitas nações indígenas existentes em
nosso Brasil. E, nessas lendas, os indígenas tentam explicar o
mundo a sua volta, os seus antepassados e o seu passado
comum, bem como suas visões de futuro, e tudo isso permeado
com muitas fábulas e lendas (já que esta é uma das formas
mais comuns de as culturas indígenas falarem sobre os seus
diversos assuntos, passados, presentes ou futuros, bem como,
obviamente, seus próprios assuntos míticos).
 Foco no conteúdo
Finalizando...

Ilustração – no estilo dos desenhos animados ou das histórias em

quadrinhos – mostrando um pouco da diversidade cultural indígena
(mostrando representações de alguns dos povos originários
existentes em nosso país)
O que aprendemos hoje?
● Entendemos a diversidade cultural dos
povos indígenas no Brasil;
● Assimilamos quais podem ser as formas de
preservação – mantendo suas práticas e
conhecimentos tradicionais – bem como a
de melhor valorização das culturas
indígenas do Brasil;
● Compreendemos como se deu a
contribuição dos povos indígenas para a
nossa identidade nacional.
 Tarefa SP
Localizador: 102567
1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com
seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências
Livro analisado:
Slides 11, 12 e 13 – GRUPIONI, Luís Donisete Benzi [Org.].
Índios no Brasil. São Paulo, SP: Editora da Global, e Brasília, DF:
MEC, 2000. Pág. 75.
 Referências

GRUPIONI, Luís Donisete Benzi [Org.]. Índios no Brasil. São

Paulo, SP: Editora da Global, e Brasília, DF: MEC, 2000.
LEMOV, D. Aula Nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão
da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.
SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Currículo Paulista:
Etapas Educação Infantil e Ensino Fundamental. São Paulo,
2019.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação.
Coordenadoria Pedagógica – COPED. São Paulo, 2023.
 Referências
Lista de Imagens:
Slide 3 –
https://lemad.fflch.usp.br/sites/lemad.fflch.usp.br/files/inline-images/imagem2_0.jpg

Slide 5 –
https://conexaoplaneta.com.br/wp-content/uploads/2017/04/cultura-identidade-indios
-foto-renato-soares-conexao-planeta.jpg

Slide 6 – https://www.youtube.com/watch?v=unkNJF_mlNQ
Slide 9 –
https://scontent-gru1-2.xx.fbcdn.net/v/t1.18169-9/11255022_886351178104310_58
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Slide 10 –
https://escoladainteligencia.com.br/wp-content/uploads/2018/05/190062-voce-sabe-c
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Material
Digital