Escola Municipal Professora Anita Marques Dourado

Professora: Jailanne Alves de Oliveira

Dia da Semana: 13/03/23

Planejamento do Ensino Fundamental I

 Eixo de Aprendizagem: Ciências Humanas e suas tecnologias

o Objetos do conhecimento:
- Conhecimento da história indígena;
- Identificação em mapas de lugares que tem povos indígenas;
- Respeito sobre as diversidades.

 Habilidades:
(EF06GE02) Analisar modificações de paisagens por diferentes tipos de
sociedade, com destaque para os povos originários.
(EF07GE02) Analisar a influência dos fluxos econômicos e populacionais na
formação socioeconômica e territorial do Brasil, compreendendo os conflitos e
as tensões históricas e contemporâneas.

 Desenvolvimento:
 Rotina
 Chamada
 Leitura da professora em voz alta
 Socialização da maratona de leitura.
 Correção do para casa.
I- Realizar todas as sequencias de rotina.
II- Momento iremos nos reunir em uma rodinha para conversarmos sobre a
percepção das crianças sobre a população indígena, quais são suas
impressões e ideias sobre esse grupo étnico.
III- com as crianças sentadas confortavelmente para assistirem um vídeo da cantora
brasileira Baby Consuelo, cantando a música composta por Jorge Ben “Todo dia era
dia de Índio!”, enquanto aparecem imagens dos índios. Após o vídeo o professor
solicitará que as crianças comentem o que viram e ouviram.

IV- Em seguida iremos localizar no mapa a distribuição espacial da população

indígena no Brasil e as mudanças que podem ser observadas na paisagem, além de
analisar como Os indígenas se adapta às novas paisagens nas quais é inserido.
Nesta etapa, mostre o mapa da localização da população indígena para os alunos e
reflita com eles as seguintes questões:

 Os indígenas estão espalhados por todo o Brasil?

 Quais as áreas onde há mais população indígena? Por quê?
 Como são os povos indígenas?
 As paisagens de uma aldeia indígena são muito diferentes de uma paisagem em
que vivemos (seja rural ou urbana)?

V- Com a turma organizada em círculos, promova uma conversa em que os alunos

troquem informações sobre a cultura local comparada com a dos povos indígenas.
Se necessário faça inferências que permita os alunos refletirem sobre a diversidade
religiosa, musical, danças e até mesmo comidas, vestuário e diversão. 

VI- Ao final, irei propor as crianças a fazerem uma pesquisa, junto aos seus
familiares, sobre os índios as suas crenças, como se alimentam, o que eles fazem,
onde moram? e combina com as crianças que num próximo momento, eles
conversarão sobre o que cada um pesquisou. O professor deverá reforçar com os
pais das crianças sobre esta pesquisa.

Recursos:

 Músicas sobre os Índios;

  Para essa aula será usado um mapa do IBGE sobre a população indígena
brasileira;
 Pesquisas;
 Conversas sobre o tema;
 Datashow.

 Avaliação:

A Avaliação será processual mediante o desenvolvimento do projeto, observando a

participação, entusiasmo, colaboração nas atividades propostas.