Comunidades indígenas brasileiras

através do tempo: mudanças e

permanências
4º ano do Ensino Fundamental
Ano:

Transformações e permanências nas trajetórias dos

Unidade
grupos humanos
temática

A ação das pessoas, grupos sociais e comunidades no

Objeto (s) de
tempo e no espaço: nomadismo, agricultura, escrita,
conhecimento: navegações, indústria, entre outras

(EF04HI03) Reconhecer a história como resultado da ação

Habilidade(s)
do ser humano no tempo e no espaço, com base na
da BNCC: identificação de mudanças e permanências ao longo do
tempo.

Mudanças e permanências, sujeito histórico , povos

Palavras Chave
indígenas
 Conhecer comunidades
indígenas percebendo as
mudanças e
permanências no seu
modo de vida, ao longo
dos tempos.
 VOCÊ CONHECE A ORIGEM DO GUARANÁ?

Entre os indígenas Mawés há uma maneira muito

bonita de registrar suas tradições. Há muito tempo eles
fazem esse registro pela oralidade. Por meio das tradições
orais, os indígenas explicam a origem de muitas coisas. “Os
mitos são histórias sobre um passado bem distante que, ao
mesmo tempo, dão sentido à vida no presente, pois
explicam como o mundo, os seres e as coisas vieram a ser
como são.” Fonte: Mirim Povos Indígenas no Brasil

Fruto do guaraná,
cultivado especialmente
no município de Maués,
no Amazonas, onde
vivem parte dos povos
Mawés.

Wikimédia Commons

O vídeo que você assistirá mostra como os Mawés

explicam sobre a origem do guaraná.
Veja onde estão os Mauwés!

Fonte: Comunidade indígena mauwés. Google Maps.

HORA DA PRODUÇÃO!

As narrativas indígenas são contadas por gerações de

povos e permanecem vivas até hoje. Tão vivas que pessoas
de outras etnias valorizam muito essa forma de explicar
sobre a origem do mundo, dos seres, dos elementos da
natureza…
Agora vamos conhecer além dessa tradição, as formas de
organização de povos indígenas no passado e no presente.
Vocês serão divididos em dois grupos, duas estações de
trabalho. Em cada grupo será proposta uma atividade com
tempo determinado. Ao finalizar a atividade, você deve
mudar de estação.

Estação 1 - Leitura online e produção de material

colaborativo.
Estação 2- Leitura, vídeo e análise de imagens.
Estação 1 - Online
Como os indígenas se organizavam no passado?
Acesse o link da Revista super interessante:
https://super.abril.com.br/mundo-estranho/como-era-a-vi
da-dos-povos-indigenas-brasileiros/

Nele você conhecerá um pouco sobre os tupinambás, povo

indígena que viveu no Brasil na época da chegada dos
portugueses.

Após a leitura, discuta e escreva com seu trio, no

documento colaborativo, as informações que mostram
como os tupinambás viviam e se organizavam naquele
tempo.
Estação 1 - Painel
Como os indígenas se organizavam no passado?
Leia o texto entregue pela professora.

Nele você conhecerá um pouco sobre os tupinambás,

povo indígena que viveu no Brasil na época da chegada
dos portugueses.

Após a leitura, discuta e escreva com seu trio, no painel

colaborativo, as informações que mostram como os
tupinambás viviam e se organizavam naquele tempo.
Estação 2 - Leia o texto sobre o povo Yudja
Povo conhecido há muito tempo como Juruna, falam
uma língua do tronco Tupi. Habitam próximo ao rio Xingu
no Mato Grosso. Chamam atenção por terem uma pintura
corporal bonita e diferenciada, gostam de músicas e festas,
além de tomar o caxiri (bebida feita de mandioca) e
construírem canoas e objetos de cerâmica.
A educação yudja é desenvolvida para formar o jovem
para o trabalho e para o bom comportamento. A pessoa
aprende por meio de atividades práticas, olhando e ouvindo
com atenção, imitando o jeito de fazer dos adultos. As
crianças estudam na escola da aldeia, estudam sua língua e
o português. Brincam de peão, roda e pega pega no rio. Os
meninos fazem campeonato de arco e flecha e as meninas
ajudam as mães a cuidarem dos mais novos além de
fazerem colares e pulseiras de miçangas.
Texto adaptado: MENEZES, Paula Mendonça de. Corpo preparado e alma protegida: Jeitos de cuidar e modo de aprender no crescimento de uma criança Yudja. Dissertação de
Mestrado. São paulo, 2017.
 ?
- Será que os indígenas sempre falaram a língua
portuguesa?
- Era comum aos indígenas antigos usarem o arco e a
flecha? E hoje, ainda há comunidades que usam? Será
que todos os povos usam? Por que usam?
- Pelas informações do texto é possível notar muitas
diferenças entre a vida de um povo indígena e não
indígena? Quais seriam?
- Será que os indígenas mudaram seus hábitos após
conviverem com os não índios? E o contrário, será que
acontece?
 Estação 2 - Analise as imagens

Plenário do Senado durante sessão especial,

Povo indígena em ritual tradicional
mobilização pelo direito indígena no país
Jonas Pereira/Agência Senado/Wikimedia Commons

Daniel Munduruku, escritor e professor Escola indígena, estudantes durante aula na

brasileiro. Pertence à etnia Mundurucu. Escola Estadual Ixuay Rabui Puyanawa.
Wikimedia commons
Wikimedia commons
 Roda de conversa
Percebemos que os povos indígenas são diversos,
diferentes na organização, na fala, na forma de se vestir,
em seus rituais, na maneira como interagem com outros
povos, vivendo e se organizando conforme suas
tradições. Vimos também que seu modo de vida sofreu
muitas influências com o passar dos tempos.

Represente agora, por meio de desenhos, um pouco

dessa diversidade através dos tempos. Junto com seu
trio, em cada quarto de papel recebido registre
elementos das culturas indígenas que permanecem vivos
na atualidade.