HABILIDADES - 1º ANO

VÁRZEA GRANDE
2024
 EMEB

TURMA:
DIRETOROR (A):
COORDENADOR (A):
PROFESSOR (A):

ÁREAS DO CONHECIMENTO
• Linguagem - Língua Portuguesa, Arte e Educação Física
• Matemática;
• Ciências Humanas – História e Geografia
• Ciências da Natureza
• Ensino Religioso
 1º BIMESTRE
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
CAMPO DE
HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO
ATUAÇÃO
NUMEROS (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes Contagem de rotina Contagem ascendente e descendente Reconhecimento de números
situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas no contexto diário: indicação de quantidades, indicação de ordem ou indicação de código
sim código de identificação. para a organização de informações
Quantificação de elementos de uma coleção: estimativas, contagem um a um,
(EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o
pareamento ou outros agrupamentos e comparação.
pareamento e outros agrupamentos.
ALGEBRA
(EF01MA09) Organizar e ordenar objetos familiares ou representações por figuras, por meio de Padrões figurais e numéricos: investigação de regularidades ou padrões em sequências
atributos, tais como cor, forma e medida.
GEOMETRIA (EF01MA12) Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço segundo um dado ponto de
referência, compreendendo que, para a utilização de termos que se referem à posição, como direita, Localização de objetos e de pessoas no espaço, utilizando diversos pontos de referência
esquerda, em cima, em baixo, é necessário explicitar-se o referencial. e vocabulário apropriado.
(EF01MA14) Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo) em
Figuras geométricas planas: reconhecimento do formato das faces de figuras
desenhos apresentados em diferentes disposições ou em contornos de faces de sólidos geométricos.
geométricas espaciais
GRANDEZAS E (EF01MA15) Comparar comprimentos, capacidades ou massas, utilizando termos como mais alto, mais
MEDIDAS baixo, mais comprido, mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado, mais leve, cabe mais, Medidas de comprimento, massa e capacidade: comparações e unidades de medida não
cabe menos, entre outros, para ordenar objetos de uso cotidiano. convencionais
(EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando
Medidas de tempo: unidades de medida de tempo, suas relações e o uso do calendário.
calendário, quando necessário.
PROBABILIDADE
E (EF01MA21) Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples. Leitura de tabelas e de gráficos de colunas simples
ESTATISTCA

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

CAMPO DE
PRÁTICA DE OBJETOS DE
ATUAÇÃO HABILIDADE
LINGUAGEM
CONHECIMENTO
TODOS OS
Leitura/escuta (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e
CAMPOS DE
(compartilhada e Protocolos de leitura de cima para baixo da página.
ATUAÇÃO
autônoma)
(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras
Decodificação/Fluênci a de leitura
de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
TODOS OS
 CAMPOS DE Análise Conhecimento do alfabeto do português do Brasil (EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras.
ATUAÇÃO linguística/semiótica
(Alfabetização) Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/ Acentuação (EF01LP11) Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato imprensa e
cursiva, maiúsculas e minúsculas.

(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos

Construção do sistema alfabético
sons da fala.

Construção do sistema alfabético e da ortografia

(EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.

Construção do sistema alfabético e da ortografia (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras)
com sua representação escrita.

Construção do sistema alfabético e da ortografia

(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.

Construção do sistema alfabético e da ortografia (EF01LP09) Comparar palavras, identificando semelhanças e

diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.

(EF01LP13) Comparar palavras, identificando semelhanças e

Construção do sistema alfabético
diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.

Conhecimento do alfabeto do português do Brasil

(EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
(EF01LP17) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do
CAMPO DA VIDA Escrita (compartilhada e Escrita autônoma e compartilhada professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de
COTIDIANA autônoma) montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos),
(listas, agenda, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação
calendário) comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do texto.
(EF01LP20) Identificar e reproduzir, em listas, agendas, calendários, regras, avisos,
convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou
Análise ilustrações (digitais ou impressos), a formatação e diagramação específica de cada
Forma de composição do texto
linguística/semiótica um desses gêneros.
(Alfabetização)
(EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do
professor ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites,
receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do
campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do
Leitura/escuta
Compreensão em leitura texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
(compartilhada e
autônoma)
(EF12LP10) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do
professor, cartazes, avisos, folhetos, regras e regulamentos que organizam a vida na
comunidade escolar, dentre outros gêneros do campo da atuação cidadã,
CAMPO DA VIDA Leitura/escuta
Compreensão em leitura considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
PÚBLICA (compartilhada e
(regras e autônoma)
regulamentos) (EF01LP21) Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor,
listas de regras e regulamentos que organizam a vida na comunidade escolar, dentre
 Escrita outros gêneros do campo da atuação cidadã, considerando a situação comunicativa e
(compartilhada e Escrita compartilhada o tema/assunto do texto.
autônoma)

COMPONENTE CURRICULAR: ARTE

UNIDADES TEMÁTICAS HABILIDADE

OBJETOS DE
CONHECIMENTO
ARTES VISUAIS (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha,
Elementos da linguagem
forma, cor, espaço, movimento etc.).
MÚSICA (EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade,
Elementos da linguagem
timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de
composição/criação, execução e apreciação musical.
TEATRO (EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de conta, ressignificando objetos e fatos e
Matrizes estéticas culturais
experimentando-se no lugar do outro, ao compor e encenar acontecimentos cênicos, por meio
de músicas, imagens, textos ou outros pontos de partida, de forma intencional e reflexiva.

COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA

UNIDADES TEMÁTICAS HABILIDADE

OBJETOS DE
CONHECIMENTO
(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto
contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos comunitário e regional
colegas.
BRINCADEIRAS E JOGOS (EF12EF02) Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as brincadeiras e Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto
os jogos populares do contexto comunitário e regional, reconhecendo e valorizando a importância desses comunitário e regional
jogos e brincadeiras para suas culturas de origem
(EF12EF11) Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e regional (rodas cantadas, Danças do contexto comunitário e regional
DANÇAS brincadeiras rítmicas e expressivas), e recriá-las, respeitando as diferenças individuais e de desempenho
corporal.
(EF12EF12) Identificar os elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das danças do contexto Danças do contexto comunitário e regional
comunitário e regional, valorizando e respeitando as manifestações de diferentes culturas.
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS DA NATUREZA

UNIDADES TEMÁTICAS
HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO

VIDA E EVOLUÇÃO (EF01CI02) Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes Corpo humano Respeito à diversidade
do corpo humano e explicar suas funções.
VIDA E EVOLUÇÃO Corpo humano Respeito à diversidade
(EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos
antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc.) são
necessários para a manutenção da saúde.
VIDA E EVOLUÇÃO (EF01CI04) Comparar características físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade Corpo humano Respeito à diversidade
e a importância da valorização, do acolhimento e do respeito às diferenças.

COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA

UNIDADE TEMÁTICA HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO

(EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola etc.) e
identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares.

O modo de vida das crianças em diferentes lugares

O SUJEITO E SEU LUGAR NO (EF01GE02) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras de diferentes épocas e lugares.
MUNDO

Situações de convívio em diferentes lugares

(EF01GE03) Identificar e relatar semelhanças e diferenças de usos do espaço público (praças, parques) para o
lazer e diferentes manifestações.
 COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA

UNIDADE TEMÁTICA HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO

(EF01HI01) Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das lembranças particulares ou de As fases da vida e a ideia de temporalidade (passado,
lembranças dos membros de sua família e/ou de sua comunidade. presente, futuro)
MUNDO PESSOAL: MEU
LUGAR NO MUNDO
(EF01HI02) Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família e de sua comunidade As diferentes formas de organização da família e da
comunidade: os vínculos pessoais e as relações de amizade

COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO

UNIDADE TEMÁTICA HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO

(EF01ER01) Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós.

IDENTIDADES E O eu, o outro e o nós

ALTERIDADES
(EF01ER02) Reconhecer que o seu nome e o das demais pessoas os identificam e os diferencia
 2º BIMESTRE
COMPONENTE ESCOLAR: MATEMÁTICA

UNIDADES TEMÁTICAS
HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO
(EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes Contagem de rotina Contagem ascendente e descendente
NÚMERO situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas Reconhecimento de números no contexto diário: indicação de
sim código de identificação. quantidades, indicação de ordem ou indicação de código para a
organização de informações
(EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), Quantificação de elementos de uma coleção: estimativas, contagem
por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou um a um, pareamento ou outros agrupamentos e comparação
“tem a mesma quantidade”.

ALGEBRA
(EF01MA09) Organizar e ordenar objetos familiares ou representações por figuras, por meio de atributos, Padrões figurais e numéricos: investigação de regularidades ou
tais como cor, forma e medida. padrões em sequências
GEOMETRIA (EF01MA12) Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço segundo um dado ponto de
referência, compreendendo que, para a utilização de termos que se referem à posição, como direita, Localização de objetos e de pessoas no espaço, utilizando diversos
esquerda, em cima, em baixo, é necessário explicitar-se o referencial. pontos de referência e vocabulário apropriado
GRANDEZAS E MEDIDAS (EF01MA16) Relatar em linguagem verbal ou não verbal sequência de acontecimentos relativos a um
Medidas de tempo: unidades de medida de tempo, suas relações e
dia, utilizando, quando possível, os horários dos eventos.
o uso do calendário
PROBABILIDADE E
ESTATISTICA (EF01MA21) Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples. Leitura de tabelas e de gráficos de colunas simples

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

CAMPO DE PRÁTICA DE LINGUAGEM HABILIDADE

ATUAÇÃO OBJETOS DE
CONHECIMENTO
(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa
cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo
TODOS OS
Leitura/escuta (compartilhada e Reconstrução para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
CAMPOS DE
autônoma) da
ATUAÇÃO
s condições de
produção e recepção de
textos

(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos,
da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção
e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos
 gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas
antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.

(EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos
Estratégia de leitura multissemióticos.
TODOS OS (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando
Escrita (compartilhada e
CAMPOS DE Correspondênci letras/grafemas que representem fonemas.
autônoma)
ATUAÇÃO a fonema-
grafema

Construção do sistema (EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças
alfabético/ e diferenças.
Convenções da escrita

Segmentação
d (EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco.
e
palavras/Classificação
de palavras por
número de sílabas
TODOS OS (EF15LP10) Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e
CAMPOS DE solicitando esclarecimentos sempre que necessário.
Oralidade Escuta atenta
ATUAÇÃO
(EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas,
parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação
CAMPO DA Escrita (compartilhada e comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
Escrita autônoma
VIDA autônoma)
e
COTIDIANA
compartilhada
(quadrinhas,
parlendas, trava- (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
línguas) Oralidade Produção de texto oral
(EF12LP07) Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções, rimas,
aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos de sentido.
Análise linguística/semiótica
Forma de
(Alfabetização)
composição do texto
CAMPO Análise linguística/semiótica (EF01LP26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e
ARTÍSTICO- Formas de composição
(Alfabetização) espaço.
LITERÁRIO de narrativas
(contos, fabulas, (EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão
HQ) lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade.
Leitura/escuta (compartilhada e
Formação do
autônoma)
leitor
literário

(EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de
maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como contos (populares, de fadas, acumulativos, de
Leitura colaborativa assombração etc.) e crônicas.
e autônoma
(EF15LP19) Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos literários lidos pelo professor.
 Oralidade Contagem de histórias

(EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias
imaginadas ou baseadas em livros de imagens, observando a forma de composição de textos narrativos (personagens,
Escrita (compartilhada e
Escrita autônoma enredo, tempo e espaço).
autônoma)
e
compartilhada

CAMPO Leitura/escuta (compartilhada e Formação do

(EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.
ARTÍSTICO- autônoma) leitor
LITERÁRIO literário/Leitura
(HQ) multissemiótica
(EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e
Leitura/escuta (compartilhada e interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias).
Leitura de imagens em
autônoma)
narrativas visuais
(EF12LP17) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, enunciados de tarefas
CAMPO DAS escolares, diagramas, curiosidades, pequenos relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil,
PRÁTICAS DE entre outros gêneros do campo investigativo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Leitura/escuta (compartilhada e
ESTUDO E Compreensão
autônoma)
PESQUISA e
(enunciados de m leitura
tarefas,
curiosidades

COMPONENTE CURRICULAR: ARTE

UNIDADE TEMÁTICA HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO

ARTES VISUAIS (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos,
dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, Materialidades
instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.

DANÇA (EF15AR08.1MT) Experimentar e apreciar formas distintas de dança em Mato Grosso, articulando
Educação Física e Arte (danças regionais). Contextos e práticas
MÚSICA (EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo (palmas, voz, Materialidades
percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo os elementos constitutivos da
música e as características de instrumentos musicais variados.
COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA

UNIDADE TEMÁTICA HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO

O SUJEITO E SEU LUGAR NO MUNDO (EF01GE04) Discutir e elaborar, coletivamente, regras de convívio em diferentes espaços (sala de aula, Situações de convívio em diferentes lugares
SITUAÇÕES DE CONVÍVIO EM escola etc.).
DIFERENTES LUGARES

CONEXÕES E ESCALAS (EF01GE05) Observar e descrever ritmos naturais (dia e noite, variação de temperatura e umidade etc.) em Ciclos naturais e a vida cotidiana
diferentes escalas espaciais e temporais, comparando a sua realidade com outras.

(EF01GE06) Descrever e comparar diferentes tipos de moradia ou objetos de uso cotidiano (brinquedos,
roupas, mobiliários), considerando técnicas e materiais utilizados em sua produção.
Diferentes tipos de trabalho existentes no seu
MUNDO DO TRABALHO dia a dia

(EF01GE07) Descrever atividades de trabalho relacionadas com o dia a dia da sua comunidade.

COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA

UNIDADE TEMÁTICA HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO

As diferentes formas de organização da família e da

(EF01HI03) Descrever e distinguir os seus papéis e responsabilidades relacionados à família, à comunidade: os vínculos pessoais e as relações de
MUNDO PESSOAL: MEU LUGAR NO escola e à comunidade. amizade
MUNDO

(EF01HI04) Identificar as diferenças entre os variados ambientes em que vive (doméstico, escolar
e da comunidade), reconhecendo as especificidades dos hábitos e das regras que os regem.
A escola e a diversidade do grupo social envolvido
COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO

UNIDADE TEMÁTICA HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO

(EF01ER03) Reconhecer e respeitar as características físicas e subjetivas de cada um

O eu, o outro e o nós

IDENTIDADES E ALTERIDADES (EF01ER04) Valorizar a diversidade de formas de vida.
 3º BIMESTRE
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

UNIDADES
HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO
TEMÁTICAS
NÚMEROS Leitura, escrita e comparação de números naturais (até
(EF01MA05) Comparar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas, com e sem
100) Reta numérica
suporte da reta numérica.
(EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para
Construção de fatos básicos da adição
resolver problemas.
(EF01MA07) Compor e decompor número de até duas ordens, por meio de diferentes adições, com
o suporte de material manipulável, contribuindo para a compreensão de características do sistema Composição e decomposição de números naturais
de numeração decimal e o desenvolvimento de estratégias de cálculo.

ALGEBRA
(EF01MA09) Organizar e ordenar objetos familiares ou representações por figuras, por meio de Padrões figurais e numéricos: investigação de regularidades ou
atributos, tais como cor, forma e medida. padrões em sequências
GEOMETRIA
(EF01MA13) Relacionar figuras geométricas espaciais (cones, cilindros, esferas e blocos Figuras geométricas espaciais: reconhecimento e relações
retangulares) a objetos familiares do mundo físico. com objetos familiares do mundo físico

(EF01MA11) Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço em relação à sua própria Localização de objetos e de pessoas no espaço, utilizando diversos
posição, utilizando termos como à direita, à esquerda, em frente, atrás. pontos de referência e vocabulário apropriado
GRANDEZAS E MEDIDAS
(EF01MA18) Produzir a escrita de uma data, apresentando o dia, o mês e o ano, e indicar o dia da
semana de uma data, consultando calendários. Medidas de tempo: unidades de medida de tempo, suas relações e o
uso do calendário
PROBABILIDADE E (EF01MA20) Classificar eventos envolvendo o acaso, tais como “acontecerá com certeza”, “talvez
ESTATISTICA aconteça” e “é impossível acontecer”, em situações do cotidiano. Noção de acaso

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

CAMPO DE OBJETOS DE
PRÁTICA DE LINGUAGEM CONHECIMENTO
ATUAÇÃO HABILIDADE

TODOS OS
Leitura/escuta
CAMPOS (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(compartilhada e Estratégia de leitura
DE
autônoma)
ATUAÇÃO
 TODOS OS
Leitura/escuta (EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso
CAMPOS Decodificação/Fluênci a de leitura
(compartilhada e frequente, ler globalmente, por memorização.
DE
autônoma)
ATUAÇÃO
TODOS OS (EF15LP10) Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas
CAMPOS pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.
Oralidade Escuta atenta
DE
ATUAÇÃO
(EF15LP12) Atribuir significado a aspectos não linguísticos (paralinguísticos) observados na
TODOS OS Aspectos não linguísticos (paralinguísticos) fala, como direção do olhar, riso, gestos, movimentos da cabeça (de concordância ou
CAMPOS no ato da fala discordância), expressão corporal, tom de voz.
Oralidade
DE
ATUAÇÃO

(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades,

CAMPO Leitura/escuta jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de
Apreciação estética/Estilo
ARTÍSTICO- (compartilhada e encantamento, jogo e fruição.
LITERÁRIO autônoma)
(poemas) (EF12LP05) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor,
(re)contagens de histórias, poemas e outros textos versificados (letras de canção, quadrinhas,
cordel), poemas visuais, tiras e histórias em quadrinhos, dentre outros gêneros do campo
Escrita (compartilhada e artístico-literário, considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
autônoma) Escrita compartilhada
(EF12LP06) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor,
recados, avisos, convites, receitas, instruções de montagem, dentre outros gêneros do campo da
vida cotidiana, que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em
CAMPO DA áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
VIDA Oralidade Produção de texto oral
COTIDIANA
(recado, aviso,
convites)

COMPONENTE CURRICULAR: ARTE

UNIDADES TEMÁTICAS
HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO

ARTES VISUAIS Contextos e práticas

(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e
contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o
repertório imagético.
MÚSICA Processos de criação
(EF15AR17) Experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias, entre
outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não
convencionais, de modo individual, coletivo e colaborativo.

ARTES INTEGRADA Matrizes estéticas e culturais

(EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções
e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais.

COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA

UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE

HABILIDADES
CONHECIMENTO

BRINCADEIRAS E JOGOS Brincadeiras e jogos da cultura popular (EF12EF04) Colaborar na proposição e na produção de alternativas para a prática, em outros momentos e
presentes no contexto comunitário e espaços, de brincadeiras e jogos e demais práticas corporais tematizadas na escola, produzindo textos (orais,
regional escritos, audiovisuais) para divulgá-las na escola e na comunidade.
Brincadeiras e jogos da cultura popular (EF12EF03) Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e jogos populares do
presentes no contexto comunitário e contexto comunitário e regional, com base no reconhecimento das características dessas práticas.
regional
Esportes de marca (EF12EF06) Discutir a importância da observação das normas e das regras dos esportes de marca e de precisão
para assegurar a integridade própria e as dos demais participantes
ESPORTES
(EF12EF08) Planejar e utilizar estratégias para a execução de diferentes elementos básicos da ginástica e da
Ginástica geral ginástica geral.
GINÁSTICAS
Danças do contexto comunitário e regional
(EF12EF11) Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e regional (rodas cantadas,
brincadeiras rítmicas e expressivas), e recriá-las, respeitando as diferenças individuais e de desempenho
corporal.
DANÇAS
Danças do contexto comunitário e regional
(EF12EF12) Identificar os elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das danças do contexto comunitário
e regional, valorizando e respeitando as manifestações de diferentes culturas.
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS DA NATUREZA

UNIDADES TEMÁTICAS
HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO

TERRA E UNIVERSO (EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão de Escalas de tempo
dias, semanas, meses e anos. Dia e noite
(EF01CI05.1MT) Identificar as estações do ano, compreendendo os fenômenos que alteram sua regularidade em Mato
Grosso.

COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA

UNIDADE TEMÁTICA HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO

(EF01GE08) Criar mapas mentais e desenhos com base em itinerários, contos literários, histórias inventadas e
brincadeiras.
FORMAS DE REPRESENTAÇÃO E Pontos de referência
PENSAMENTO ESPACIAL
(EF01GE09) Elaborar e utilizar mapas simples para localizar elementos do local de vivência, considerando
referenciais espaciais (frente e atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora) e tendo o corpo
como referência

COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA

UNIDADE TEMÁTICA HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO

A VIDA EM FAMÍLIA: DIFERENTES

CONFIGURAÇÕES E VÍNCULOS (EF01HI05) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e de A vida em casa, a vida na escola e formas de representação social e
outras épocas e lugares. espacial: os jogos e brincadeiras como forma de interação social e
espacial
 UNIDADE TEMÁTICA HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO

MUNDO PESSOAL: EU, MEU GRUPO (EF01HI06) Conhecer as histórias da família e da escola e identificar o papel
SOCIAL E MEU TEMPO desempenhado por diferentes sujeitos em diferentes espaços.
A vida em família: diferentes configurações e vínculos

COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO

UNIDADE TEMÁTICA HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO

(EF01ER05) Identificar e acolher sentimentos, lembranças, memórias e saberes de cada um.

MANIFESTAÇÕES RELIGIOSAS Sentimentos, lembranças, memórias e saberes

4º BIMESTRE
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

UNIDADES
HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO
TEMÁTICAS
NÚMEROS (EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e apresentar o resultado por registros
verbais e simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos, brincadeiras, materiais da sala de aula, entre Leitura, escrita e comparação de números naturais
outros. (até 100) Reta numérica
(EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois
algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da
manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais. subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar)
ALGEBRA
(EF01MA09) Organizar e ordenar objetos familiares ou representações por figuras, por meio de atributos, tais Padrões figurais e numéricos: investigação de regularidades
como cor, forma e medida. ou padrões em sequências
GEOMETRIA
(EF01MA13) Relacionar figuras geométricas espaciais (cones, cilindros, esferas e blocos retangulares) a objetos Figuras geométricas espaciais: reconhecimento
familiares do mundo físico. e relações com objetos familiares do mundo físico
 (EF01MA11) Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço em relação à sua própria posição, Localização de objetos e de pessoas no espaço, utilizando
utilizando termos como à direita, à esquerda, em frente, atrás. diversos pontos de referência e vocabulário apropriado

GRANDEZAS E MEDIDAS (EF01MA19) Reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver
situações simples do cotidiano do estudante. Sistema monetário brasileiro: reconhecimento
de cédulas e moedas
PROBABILIDADE E (EF01MA22) Realizar pesquisa, envolvendo até duas variáveis categóricas de seu interesse e universo de até 30 Coleta e organização de informações Registros pessoais para
ESTATISTICA comunicação de

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

PRÁTICA DE LINGUAGEM OBJETOS DE

CAMPO DE HABILIDADE
CONHECIMENTO
ATUAÇÃO
TODOS OS (EF01LP14) Identificar outros sinais no texto além das letras, como pontos finais, de interrogação e
Análise linguística/semiótica
CAMPOS DE exclamação e seus efeitos na entonação.
(Alfabetização) Pontuação
ATUAÇÃO
TODOS OS (EF01LP15) Agrupar palavras pelo critério de aproximação de significado (sinonímia) e separar palavras
Análise linguística/semiótica Sinonímia e
CAMPOS DE pelo critério de oposição de significado (antonímia).
(Alfabetização) antonímia/Morfologia/ Pontuação
ATUAÇÃO
Construção do sistema alfabético/
(EF12LP03) Copiar textos breves, mantendo suas características e voltando para o texto sempre que tiver
TODOS OS Estabelecimento de relações
Escrita (compartilhada e dúvidas sobre sua distribuição gráfica, espaçamento entre as palavras, escrita das palavras e pontuação.
CAMPOS DE anafóricas na referenciação
autônoma)
ATUAÇÃO e construção da
coesão
(EF15LP06) Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para
TODOS OS Produção de textos (escrita
corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.
CAMPOS DE compartilhada e autônoma)
Revisão de textos
ATUAÇÃO
(EF15LP07) Editar a versão final do texto, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor,
ilustrando, quando for o caso, em suporte adequado, manual ou digital.
Edição de textos
(EF15LP08) Utilizar software, inclusive programas de edição de texto, para editar e publicar os textos
Utilização de tecnologia produzidos, explorando os recursos multissemióticos disponíveis.
digital
(EF15LP05) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação
comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever
para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem,
organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for
preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes
 pesquisadas.
Planejamento de texto
(EF12LP08) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, fotolegendas
em notícias, manchetes e lides em notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas para público
infantil, dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a situação comunicativa e o
CAMPO DA Leitura/escuta (compartilhada e
Compreensão em leitura tema/assunto do texto.
VIDA autônoma)
PÚBLICA
(EF12LP11) Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, fotolegendas em
notícias, manchetes e lides em notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas para público
infantil, digitais ou impressos, dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a situação
Escrita (compartilhada e
comunicativa e o tema/assunto do texto.
autônoma) Escrita compartilhada
(EF12LP12) Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans, anúncios
publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil, dentre outros gêneros
do campo publicitário, considerando a situação comunicativa e o tema/ assunto/finalidade do texto.

(EF12LP14) Identificar e reproduzir, em fotolegendas de notícias, álbum de fotos digital noticioso, cartas
de leitor (revista infantil), digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica de cada um desses
Análise linguística/semiótica
Forma de composição do texto gêneros, inclusive em suas versões orais.
(Alfabetização)
(EF12LP16) Identificar e reproduzir, em anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização
destinados ao público infantil (orais e escritos, digitais ou impressos), a formatação e diagramação
específica de cada um desses gêneros, inclusive o uso de imagens.
Forma de composição do texto

Forma de composição do texto (EF12LP15) Identificar a forma de composição de slogans publicitários.

(EF12LP13) Planejar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans e peça de
campanha de conscientização destinada ao público infantil que possam ser repassados oralmente por meio
de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o
CAMPO DA
tema/assunto/finalidade do texto.
VIDA Oralidade Produção de texto oral
PÚBLICA

(EF12LP09) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans,
Leitura/escuta (compartilhada e anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil, dentre
Compreensão em leitura
autônoma) outros gêneros do campo publicitário, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF01LP23) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, entrevistas,
CAMPO DAS curiosidades, dentre outros gêneros do campo investigativo, que possam ser repassados oralmente por meio
PRÁTICAS DE de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o
ESTUDO E Planejamento de texto oral tema/assunto/finalidade do texto.
Oralidade
PESQUISA Exposição oral
(EF01LP24) Identificar e reproduzir, em enunciados de tarefas escolares, diagramas, entrevistas,
Forma de composição dos curiosidades, digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros,
Análise linguística/semiótica
textos/Adequação do texto às inclusive em suas versões orais.
(Alfabetização)
normas de escrita
(EF12LP17) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, enunciados
de tarefas escolares, diagramas, curiosidades, pequenos relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de
enciclopédia infantil, entre outros gêneros do campo investigativo, considerando a situação comunicativa
Leitura/escuta (compartilhada e
 autônoma) Compreensão em leitura e o tema/assunto do texto.

COMPONENTE CURRICULAR: ARTE

UNIDADES TEMÁTICAS
HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO

DANÇA
(EF15AR10) Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, Elementos da linguagem
caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado.
TEATRO
(EF15AR20) Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e autoral em improvisações teatrais e Processos de criação
processos narrativos criativos em teatro, explorando desde a teatralidade dos gestos e das ações do
cotidiano até elementos de diferentes matrizes estéticas e culturais.

COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA

UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE

HABILIDADES
CONHECIMENTO

Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto (EF12EF04) Colaborar na proposição e na produção de alternativas para a prática, em outros
BRINCADEIRAS E comunitário e regional momentos e espaços, de brincadeiras e jogos e demais práticas corporais tematizadas na escola,
JOGOS produzindo textos (orais, escritos, audiovisuais) para divulgá-las na escola e na comunidade.

Ginástica geral (EF12EF09) Participar da ginástica geral, identificando as potencialidades e os limites do corpo, e
respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.
Ginástica geral (EF12EF10) Descrever, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita e audiovisual), as
características dos elementos básicos da ginástica e da ginástica geral, identificando a presença
DANÇAS desses elementos em distintas práticas corporais.
(EF12EF11) Experimentar e fruir diferentes danças do contexto Danças do contexto comunitário e regional
comunitário e regional (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e
expressivas), e recriá-las, respeitando as diferenças individuais e
de desempenho corporal.
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS DA NATUREZA

UNIDADES TEMÁTICAS
HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO

VIDA E EVOLUÇÃO (EF01CI04) Comparar características físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade e a importância da Corpo humano Respeito à diversidade
valorização, do acolhimento e do respeito às diferenças.

COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA

UNIDADE TEMÁTICA HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO

(EF01GE10) Descrever características de seus lugares de vivência relacionadas aos ritmos da natureza (chuva, vento,
calor etc.).
NATUREZA, AMBIENTES E Condições de vida nos lugares de vivência
QUALIDADE DE VIDA
(EF01GEO11) Associar mudanças de vestuário e hábitos alimentares em sua comunidade ao longo do ano, decorrentes
da variação de temperatura e umidade no ambiente.

COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA

UNIDADE TEMÁTICA HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO

(EF01HI07) Identificar mudanças e permanências nas formas de organização familiar. A vida em família: diferentes configurações e
MUNDO PESSOAL: EU, MEU GRUPO vínculos
SOCIAL E MEU TEMPO

(EF01HI08) Reconhecer o significado das comemorações e festas escolares, diferenciando-as das datas
festivas comemoradas no âmbito familiar ou da comunidade. A escola, sua representação espacial, sua
história e seu papel na comunidade
COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO

UNIDADE TEMÁTICA HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO

(EF01ER06) Identificar as diferentes formas pelas quais as pessoas manifestam sentimentos, ideias, Sentimentos, lembranças, memórias e saberes
MANIFESTAÇÕES memórias, gostos e crenças em diferentes espaços.
RELIGIOSAS