Operacionalização do Inventário Portage

Projeto de bebês – 0 a 1 ano

LINGUAGEM

O critério de desempenho comum para a área de linguagem envolve a ocorrência de um mínimo de 3 respostas corretas em 4 tentativas. Caso o
critério seja diferente, será especificado abaixo. Além disso, para que uma resposta seja considerada correta, a criança deverá iniciá-la dentro de
30 segundos ( a não ser que seja especificado abaixo, de forma diferente) após o início da tentativa, caracterizada por uma instrução, modelo
e/ou apresentação de um determinado objeto, conforme o caso.

Nº Atividade Condição Resposta Material Resposta da

1 Emite sons guturais quando Após ser trocada, alimentada ou banhada.
satisfeita.
2 Repete o próprio som
3 Balbucia (série de sílabas)
4 Repete sons emitidos por outras Com a criança no colo e face para o adulto, produzir
pessoas
5 Repete a mesma sílaba duas a
três vezes.
6 Responde a gestos com gestos.
7 Obedece a uma ordem simples,
quando acompanhada de gestos
indicativos.
Critério: Ter emitido sons guturais no mínimo em três
situações diferentes de conforto, após a alimentação,
banho e ao ser trocada.
Se necessário, o mediador deverá produzir um som que
a criança já tenha emitido previamente e, em seguida,
aguardar que ela produza tal som pelo menos duas
vezes.
Dar modelo para a criança (por exemplo, emitindo as
sílabas ma, pa ou ba).
Critério: balbuciar pelo menos três sons diferentes.
sons curtos uma ou duas vezes (pode ser sons já
emitidos pela criança)
Levantar, junto ao mediador, sons que a criança
produz, para assim, dar o modelo (repetir várias vezes)
e dar tempo para que a criança responda.
criança
Emitir qualquer som (que não chorar,
soluçar ou arrotar) em situações prazerosas.
Repetir pelo menos duas vezes sons
produzidos por si própria, por tentativa.
Cada tentativa constitui-se na repetição de
pelo menos duas sílabas iguais ou
diferentes.
Repetir sons semelhantes ao modelo, dentro
de 1 min.
Repetir a mesma sílaba produzida por si
própria 2 ou 3 vezes.
Imitar uma ação simples (dar tchau,
aplaudir)
Emitir uma resposta proposta por uma
ordem que envolve apenas uma ação.
Nº Atividade
8 Interrompe a atividade, pelo
menos momentaneamente
quando lhe dizem “não”, 75%
das vezes.
9 Responde perguntas simples com
respostas não verbais.
10 Combina duas sílabas diferentes
em duas tentativas de
verbalização.
11 Imita padrões de entonação de
voz de outras pessoas.
12 Usa uma palavra funcionalmente
para indicar objeto ou pessoa.
13 Vocaliza em resposta a fala de
outra pessoa.
Condição Resposta Material Resposta da
criança
Interromper a atividade, pelo menos por 2
seg, quando lhe dizem não.
Responder pelo menos duas perguntas Alimento, livros
como: “Onde está o ....?” “Quer....” com
respostas vocais: apontando a mão,
afirmando/negando com a cabeça.
Levantar, junto ao mediador, sons que a criança
produz, para assim, dar o modelo (repetir várias vezes)
e dar tempo para que a criança responda.
Dar o modelo (1 ou 2 vezes): gritar, sussurrar, falar
normal.
Levantar junto ao mediador, palavras Frente a pessoa ou objeto, nomeá-lo Foto de pessoas,
(pessoas/objetos) que a criança utiliza funcionalmente adequadamente. objeto..
e, frente a estes perguntar: “Quem é....?” ou “O que é
isto?”
Apresentar qualquer tipo de vocalização um
a 2 seg após a fala da outra pessoa.
 DESENVOLVIMENTO MOTOR
O critério de desempenho comum para a área de desenvolvimento motor envolve a ocorrência de um mínimo de 3 respostas corretas em 4 tentativas.
Caso o critério seja diferente, será especificado abaixo. Além disso, para que uma resposta seja considerada correta, a criança deverá iniciá-la
dentro de 30 segundos ( a não ser que seja especificado abaixo, de forma diferente) após o início da tentativa, caracterizada por uma instrução,
modelo e/ou apresentação de um determinado objeto, conforme o caso.

Nº Atividade Condição Resposta Material Resposta da

1 Movimenta a cabeça para o
lado quando deitada de
costas
2 Levanta e mantém erguida
momentaneamente a cabeça,
quando segurada contra o
corpo (cabeça encostada no
ombro do adulto)
3 Movimenta os braços, sem
direção
4 Quando deitada de costas,
balança as pernas, dando
chutes vigorosos
5 Quando deitada de barriga
para baixo, vira a cabeça
para cima, para baixo e para
os lados.
6 Golpeia objetos com as mãos
7 Mantém a cabeça erguida Para aumentar a probabilidade de emissão
por 5 Seg. quando deitada de da resposta, colocar a criança deitada de
barriga para baixo.
criança
Apresentar um objeto brilhante, agitando-o Virar a cabeça para o lado direito ou esquerdo,
a uma distância de 15 a 20 cm da criança, quando deitada de costas, por tentativa.
primeiro de um lado e depois do outro.
Se necessário, amarrar pulseiras com guizo Movimentar ambos os braços Pulseiras com guizos ou
ou contas coloridas, ora no pulso esquerdo concomitantemente, porém, sem direção. contas coloridas
da criança, ora no direito.
Se necessário, colocar objetos grandes móbile
pendurados em um fio, próximos ao pé da
criança, de modo que esbarre nos objetos ao
dar chutes.
Tocar o chocalho ou o brinquedo, Cada tentativa diz respeito a virar a cabeça para Chocalhos, brinquedos
movimentando-o acima e abaixo da cabeça uma direção (para cima ou para baixo, direita e que produzem som.
da criança, bem como da direita para a esquerda), sendo que pelo menos 3 direções
esquerda. Fazer isto ao colocar a criança diferentes devem ser observadas.
deitada de barriga para baixo por períodos
de 10 a 25 minutos.
Tocar, empurrar ou bater em objetos amarrados Objetos pequenos,
em um fio, próximos do rosto da criança, cerca atraentes, móveis de
de 10 a 20 cm. forma irregular ou balões
de gás.
barriga, de preferência após as refeições,
durante uns 10 minutos.
Nº Atividade Condição Resposta Material Resposta da
criança
8 Controla a cabeça e os Manter a cabeça e ombros eretos quando
ombros quando a colocam sentada e escorada por almofadas por 10 Seg.,
sentada, ancorada por por tentativa.
almofadas.
9 Estende os braços em direção Segurar a criança no colo com o rosto de Estender os braços em direção a um objeto, Gravata, lenço ou colar
a um objeto, tentando frente para o rosto do adulto ou sustentar o distantes de 15 a 20 cm de si, dentro de 20 Seg. presos ao pescoço do
alcançá-lo. brinquedo próximo do rosto da criança. de apresentação dos mesmos. adulto ou brinquedos
atraentes que façam
barulho.
10 Mantém a cabeça ereta e Pedir a uma outra pessoa que segure Manter a cabeça ereta e firme ao ser carregada
firme ao ser carregada brinquedos, mamadeira ou objetos que verticalmente por 10 Seg. em cada tentativa.
verticalmente. produzam som, ao nível do olhar da criança.
11 Segura os objetos por 30 Seg., Pedaço de esponja, papel,
usando preensão palmar e os rolo de pano, aros ou
deixa escapar pedaços de papel de
involuntariamente. diferentes texturas: lisa,
macias e com saliências.
12 Quando deitada de barriga Colocar objetos diante da criança e acima Manter a cabeça e o tórax eretos, apoiando-os Brinquedo atraente,
para baixo, mantém a cabeça da sua cabeça. sobre os antebraços, pelo menos 20 Seg. por quadro de cores vivas,
e o tórax eretos, apoiando-os tentativa. espelho ou qualquer
sobre os antebraços. objeto brilhante.
13 Tenta virar o corpo usando Colocar a criança deitada de costas, ficando Deitada de costas, apresentar movimentos
os ombros. o adulto atrás da cabeça da criança, indicando esforço para rolar para a posição de
segurando um objeto que move lentamente, barriga para baixo, virando primeiro os ombros,
ora para um lado, ora para outro, até depois o peito, cintura, quadril e pernas, dentro
desaparecer do campo visual da criança. de 60 Seg. após Ter sido colocada na posição
inicial, por tentativa.
14 Alcança um objeto colocado Encostar os dedos no objeto, no máximo 20 seg Brinquedos ou alimentos.
na sua frente (distância de 15 após a apresentação deste.
a 20 cm)
15 Apanha um objeto colocado à Segurar o objeto com uma ou duas mãos, de forma a Brinquedo de fácil preensão,
sua frente. ergue-lo, mesmo que caia logo em seguida. leve, macio.
16 Estende os braços em direção a Deve ser colocado cerca de 15 a 20 cm da
um objeto colocado a sua frente criança.
e o apanha.
17 Alcança um objeto preferido Criança deitada, objeto colocado acima de sua Brinquedos pelos quais a
cabeça, numa distância de 15 a 20 cm. criança tem preferência.
Nº Condição Resposta Material Resposta da
criança
Atividade
18 Coloca objetos na boca. Colocar objetos próximos à criança ou em Brinquedo de fácil
sua mão. preensão, leve, macio.
19 Eleva a cabeça e o tronco, Colocar um objeto no campo visual da Elevar a cabeça e o tronco, apoiando-se nos Objeto pelo qual a criança
apoiando-se nos braços, ao criança e ergue-lo acima da sua cabeça. braços, por 5 seg. tem interesse.
estar deitada de barriga para
baixo.
20 Levanta a cabeça e o tronco Criança deitada de barriga para baixo. Deve Elevar a cabeça e o tronco, apoiando-se em um Objeto pelo qual a criança
apoiando-se em um só braço. se segurar um brinquedo de cores vivas ao só braço, por 5 seg. tem interesse.
lado ou acima da criança.
21 Toca e explora objetos com a Objetos colocados próximos ou na mão da Morder, lamber ou segurar objetos com a boca Objetos de borracha ou
boca. criança. mordedor.
22 Estando de barriga para Coloca-la de barriga para baixo, mostrar-lhe Virar de lado, no máximo um minuto após a Boneca, carrinho, bicho
baixo, vira de lado e mantém brinquedo e segurá-lo sobre a linha média apresentação de um brinquedo. de borracha.
esta posição em 50% das do corpo da criança.
vezes.
23 Estando de barriga para Colocar um objeto no campo visual da Virar de costas 1 min após a apresentação do Objeto pelo qual a criança
baixo, vira-se de costas criança e move-lo para o lado oposto de seu brinquedo tem interesse.
rosto
24 Estando de barriga para Apresentar-lhe um brinquedo, colocando-o Mover-se para frente, no máximo um min após Objeto pelo qual a criança
baixo, move-se para frente (o sobre a uma distância equivalente à altura a apresentação do brinquedo. tem interesse.
equivalente a altura do seu do seu corpo.
corpo)
25 Deitado de costas, rola para o Apresentar-lhe um brinquedo, colocando-o Rolar para o lado, no máximo 1 min após a Objeto pelo qual a criança
(27) lado sobre a linha média do seu corpo. apresentação de um brinquedo. tem interesse.
26 Deitado de costas, vira de Colocar um objeto no campo visual da Virar de barriga para baixo, no máximo 1 min Objeto pelo qual a criança
(28) barriga para baixo. criança e move-lo para o lado oposto de seu após a apresentação do brinquedo. tem interesse.
rosto
27( Faz esforço para sentar-se, Criança deitada Fazer esforço para sentar-se, até 1 min após o
29) segurando-se nos dedos de adulto tocar com os dedos a mão da criança.
um adulto.
28( Vira a cabeça com facilidade, Estando a criança sentada, apoiada em Vira a cabeça para a direita ou esquerda sem
30) quando o corpo está apoiado almofadas, movimenta-se de um lado para tomba-la para trás.
outro.
29( Mantém-se sentado por dois Permanecer sentado por 2 min, apoiando-se
31) minutos ocasionalmente nas mãos, sem apoio de
almofadas.
Nº Atividade
30( Move o polegar em direção
32) oposta aos demais dedos
31 Solta um objeto
(33) deliberadamente para
apanhar outro.
32 Apanha e deixa cair um
(36) objeto propositadamente.
33 Fica em pé com o máximo de
apoio
34 Estando em pé, com apoio,
pula para cima e para baixo.
35( Engatinha (distância igual a
37) altura do seu corpo) para
pegar um objeto
36( Senta-se, apoiando-se sozinho
40)
37( Estando sentado, vira de
38) gatinhas
38 Estando de barriga para
(39) baixo, consegue sentar-se
39( Senta-se sem apoiar as mãos.
35)
40( Atira objetos ao acaso
41)
41( Balança para frente e para
34) trás, estando de gatinhas
42 Transfere objetos de uma
mão para outra, estando
sentada
43 Retém em uma das mãos dois
cubos de 2,5 cm
44 Fica de joelhos
45 Fica em pé, apoiando-se em
algo
Condição
Colocar, no máximo dois objetos próximos
à criança.
Criança sentada no berço, no cadeirão ou no
colo.
Criança segurada pelo adulto pela cintura
ou sob os ombros
Criança segurada por um adulto com ambas
as mãos em sua cintura ou sob os ombros.
Colocar a criança de gatinhas
Colocar um brinquedo, a uma distância
equivalente à altura do seu corpo.
Adulto ajoelhado próximo a criança
apresentando-lhe um brinquedo
Colocar a criança de gatinhas
Colocar um objeto na mão da criança e em
seguida apresentar outro objeto próximo da
mesma mão.
Resposta Material Resposta da
criança
Manipular um objeto ou apanhá-lo, utilizando Chupeta o blocos
para isso o polegar separado e em oposição aos
outros quatro dedos, ou seja, diferente de
preensão palmar e de pinça.
Soltar um objeto e, imediatamente, pegar outro. Dois brinquedos pelo qual
a criança tem interesse.
Manter pernas eretas, por 10 seg., sendo que as
plantas dos pés devem tocar o chão.
Pular no colo do adulto, quando segura.
Apoiando-se nas mãos e nos joelhos, Brinquedo que a criança
movimentar-se para a frente alternando os goste
membros.
Brinquedo que a criança
goste
Brinquedo que a criança
goste
Permanecer sentado por dois minutos sem
apoiar-se nas mãos.
Atira objetos sem direção Boneca, carrinho, bicho
de borracha.
Passar um objeto da mão esquerda para a Dois brinquedos pelo qual
direita ou vice-versa. a criança tem interesse.
Reter o objeto por 5 seg
Estando em pé ou de gatinhas, ajoelha-se.
Estando deitada, sentada, de joelhos ou de gatinhas,
colocar-se em pé, apoiando-se em algo (cama, sofá, berço)
46 Usa preensão de pinça para No máximo dentro de 1 min após a Objetos pequenos: feijão,
pegar objetos. apresentação dos objetos. contas, botão.
47 Engatinha A criança deverá engatinhar uma distância maior que
a sua altura

Nº Atividade Condição Resposta Material Resposta da

criança
48 Estando de gatinhas, estende
uma das mãos para o alto e
tenta alcançar algo
49 Fica em pé com mínimo de Apoiando-se em um móvel com uma mão Deve permanecer em pé por 30 seg.
apoio só ou dando apenas uma mão a um adulto.
50 Lambe a comida ao redor da Alimento como pudim,
boca mingau, sopa.
51 Mantém-se em pé, sozinho,
por 1 min.
52 Derruba um objeto que está Objeto pequeno como
num recipiente bala, cubinhos, xícara ou
caneca inquebrável.
53 Vira as páginas de um livro O adulto pode segurar o livro para a criança Livro de histórias infantis
(várias ao mesmo tempo)
54 Escava com uma colher ou pá Inserir uma colher ou pá num parto com Colher ou pá, monte de
alimento semi sólido ou num monte de areia e areia ou alimento.
retira-la de forma que esta contenha um pouco
de alimento ou areia.
55 Coloca pequenos objetos No máximo até 1 min após a apresentação do Pequenos bloco, lego.
dentro de um recipiente objeto
56 Estando em pé, abaixa-se e
senta.
57 Bate palmas Dar modelo e pedir que repita
58 Anda com um mínimo de Segurar uma das mãos do adulto ou segurar
apoio com uma delas a borda de um móvel
59 Dá alguns passos sem apoio Dar cinco passos em 1 min.
 AUTOCUIDADO
O critério de desempenho comum para a área de auto cuidado envolve a ocorrência de um mínimo de 3 respostas corretas em 4 tentativas. Caso
o critério seja diferente, será especificado abaixo. Além disso, para que uma resposta seja considerada correta, a criança deverá iniciá-la
dentro de 30 segundos ( a não ser que seja especificado abaixo, de forma diferente) após o início da tentativa, caracterizada por uma
instrução, modelo e/ou apresentação de um determinado objeto, conforme o caso.

Nº Atividade Condição Resposta Material Resposta da

1 Abre a boca, quando o bico do seio
ou da mamadeira toca seus lábios
2 Vira a cabeça em direção ao bico
do seio ou da mamadeira, quando
suas faces forem tocadas.
3 Abre a boca e começa a sugar
antes que o bico dos seio ou a
mamadeira toque a sua boca
4 Suga e deglute líquidos
5 Toma mingau/sopinha
6 Estende a mão em direção à
v mamadeira, tentando pega-la.
7 Come alimento peneirado dado
pelos pais
8 Segura a mamadeira , sem ajuda, Segurar a criança no colo e introduzir o Deverá segurar a mamadeira, sem ajuda, o tempo suficiente Mamadeira
enquanto bebe.
9 Leva a mamadeira até a boca ou a
recusa, empurrando-a.
10 Come alimentos amassados, dados
pelos pais
11 Dorme no horário de rotina
Sugar líquidos sem engasgar ou perder o
fôlego, sem morder o bico do seio ou da
mamadeira e/ou sem projetar a língua.
Cada tentativa consiste na introdução do
bico da mamadeira ou seio na boca da
criança.
Colocar uma colher pequena (por
tentativa) com sopa/mingau na boca da a colher ou projetar a língua.
criança.
bico de mamadeira em sua boca.
Entrevista com o cuidador
criança
Cada tentativa consiste na apresentação do bico do seio ou
mamadeira acompanhada da abertura da boca.
Abrir a boca e começar a sugar quando o bico dos seio ou a
mamadeira for apresentado numa distância cerca de 15 a
20 cm de sua boca, por tentativa.
Leite, chá, água,
sucos que já fazem
parte da alimentação
do bebê.
Ingerir sopa, sem engasgar ou perder o fôlego, sem morder Sopa, mingau, colher
Estender a mão em direção à mamadeira distante 20 cm da Mamadeira
criança.
Ingerir uma colher de papinha por tentativa. Alimento peneirado,
colher
para mamar 120 grs de liquido.
Segura a mamadeira e a direciona para a boca, introduzindo Mamadeira
o bico na boca, sem ensaio e erro ou empurra a mamadeira
com as mãos, recusando-a.
Ingerir uma colher por tentativa Amassados com o
garfo, colher.
Na última semana, ter apresentado, pelo menos por 5 dias, a
rotina habitual de sono.
Nº Atividade Condição Resposta Material Resposta da
criança
12 Abre a boca ao ver uma colherada Abrir a boca diante de uma colherada de comida, sendo que
de comida. cada colherada corresponde a uma tentativa.
13 Bebe em uma xícara, segurada Cada tentativa será considerada como um gole da criança, Líquido
pelos pais. que deverá beber sem engasgar, sem perder o fôlego, sem
morder a borda da xícara e/ou projetar a língua.
14 Come alimentos sólidos dados Cada tentativa equivale a uma porção de alimento ingerido. Alimento semi
pelos pais Mínimo: dois tipos de alimentos sólido: banana, pão,
bolacha
15 Alimenta-se sozinho, usando os Cortar previamente os alimentos em Cada tentativa equivale a uma porção de alimento ingerido, Legumes, carnes,
dedos pedaços tendo sido apanhado com os dedos. pão, biscoito,
bolacha
16 Segura a xícara com ambas as Segurar a xícara com ambas as mãos e dar um gole, sem Xícara, líquido
mãos e bebe derramar excessivamente o líquido.
17 Leva a colher cheia de comida até Segurar a mão da criança e direcionar a
a boca, com ajuda colher até sua boca. No mínimo 10
tentativas por refeição.
18 Estica braços e pernas ao ser Esticar pelo menos um dos braços ou mão e pelo menos Calça, shorts, blusa
vestido uma das pernas ou pé ao ser vestido, por tentativa. ou macacão.
 SOCIALIZAÇÃO

O critério de desempenho comum para a área de socialização envolve a ocorrência de um mínimo de 3 respostas corretas em 4 tentativas. Caso o critério seja
diferente, será especificado abaixo. Além disso, para que uma resposta seja considerada correta, a criança deverá iniciá-la dentro de 30 segundos (a não ser que seja
especificado abaixo, de forma diferente) após o início da tentativa, caracterizada por instrução, modelo e/ou apresentação de um determinado objeto conforme o caso.

Nº Atividade Condição Resposta Material Resposta da

1 Indica sensibilidade ao contato Balançar suavemente o bebê nos braços
físico, tranquilizando-se, chorando e/ou acariciar suavemente sua cabeça ou
ou movimentando-se. corpo e simultaneamente falar em voz
baixa
2 Movimenta o corpo ou acalma-se O mediador deve estar no campo visual
em resposta à presença de uma da criança de forma que ela o observe.
pessoa.
3 Sorri. Dar modelo de como sorrir, sorrindo e
verbalizando por 5 segundos cerca de 12
cm de distância do rosto da criança.
4 Observa a própria mão Se necessário mover as mãos da criança
de um lado a outro, próximas de seu
rosto. Segurar a mão da criança e, com
seus dedos, mover a mão da criança,
para frente e para trás.
5 Observa uma pessoa se Colocar a criança sentada, apoiada com
movimentando diretamente em almofadas e mover-se lentamente (3-4
seu campo visual seg para mover-se 30 cm) em seu campo
visual
6 Sorri em resposta a atenção do O adulto deve manter uma distância de
adulto 20-25 cm do rosto da criança: sorrir,
falar por 10 seg com ela. Deve ser feito
na hora da troca, da alimentação.
7 Vocaliza em resposta à atenção O adulto deve manter sua face numa
distância de 20-25 cm do rosto da
criança: sorrir, falar por 10 seg com ela.
8 Olha para a própria mão, Se necessário mover as mãos da criança
frequentemente, sorrindo ou de um lado para outro, próxima a seu
vocalizando. rosto.
9 Responde ao seu círculo familiar, sorrindo, Solicitar e observar a resposta da
vocalizando ou parando de chorar.
criança.
criança
“indicar sensibilidade” ao ser tocado por um adulto,
adormecendo, chorando ou parando de chorar.
Movimentar o corpo ou acalmar-se (parar de choramingar
ou de chorar ou adormecer) ao observar outra pessoa
presente na situação.
Sorrir quando estiver em situações prazerosas (no colo,
sendo afagada no banho, etc.).
Permanecer olhando em direção a sua mão por 5 segundos
, por tentativa.
Olhar em direção e seguir com o olhar a pessoa se
movimentando no seu campo visual. Deve ocorrer 20 seg
após o inicio da tentativa.
Sorrir dentro de 10 seg após a atenção do adulto
Apresentar qualquer tipo de vocalização dentro de 10 seg
após a atenção do adulto.
Permanecer olhando por cinco seg em direção a sua mão,
sorrindo ou vocalizando, em pelo menos uma de 3
tentativas.
Sorrir, vocalizar ou parar de chorar, dentro de 10 seg., após
a atenção de um membro da família.
 10 Sorri em resposta a expressão facial dos Ao atender a criança em suas Sorrir em resposta à expressão facial do adulto dentro de
outros
necessidades diárias, o adulto deve, em dez segundos após tal expressão.
uma distância de 20 a 25 cm, do seu
rosto, produzir expressões faciais que
indiquem surpresa ou satisfação por 10
segundos.
Nº Atividade Condição Resposta Material Resposta da
criança
11 Sorri e vocaliza ao ver sua imagem Colocar a criança diante de um espelho Sorrir e vocalizar dentro de 10 seg após olhar sua imagem.
no espelho.
12 Dá risadas Fazer cócegas na criança ou colocar a Dar risadas = rir ou produzir sons ou gargalhar, por
cabeça sobre seu estômago e produzir tentativa.
ruídos com a boca.
13 Acaricia ou toca no rosto de O rosto do adulto deve estar 20-25 cm Bater, puxar cabelo, nariz, dar tapinhas no rosto do adulto.
adultos do rosto da criança.
14 Demonstra reconhecer membros Entrevista com o mediador Critério: para a resposta ser considerada correta, a criança,
da família, sorrindo ou parando na última semana deve ter demonstrado reconhecer,
de chorar sorrindo ou parando de chorar, pelo menos dois membros
da família, dada a oportunidade.
15 Estende a mão em direção a um Apresentar os objetos próximos à mão Estender a mão em direção ao objeto dentro de 20 seg após Brinquedos
objeto que lhe é oferecido. da criança (15 a 20 seg). Se necessário, sua apresentação. favoritos da
agitar o objeto para chamar a sua criança ou objetos
atenção. que chamem sua
atenção
16 Estende os braços em direção a O adulto poderá dizer, se necessário: Estender os braços em direção a uma pessoa familiar
pessoas familiares. “Vem no colo da ....” A criança deverá dentro de 20 seg após esta se aproximar e lhe dar atenção.
estender os braços a pelo menos a dois
familiares diferentes.
17 Estende a mão e toca sua imagem Colocar a criança em frente ao espelho e Estender a mão e tocar a sua imagem refletida no espelho Espelho
refletida no espelho ou estende a perguntar: “Cadê o nenê?” ou estender a mão e tocar outra criança, dentro de 20 seg,
mão e toca outra criança. após ser colocada na frente do espelho
18 Segura e examina, pelo menos por Segurar e examinar um objeto que lhe foi dado, pelo Chocalho,
1 min um objeto que lhe foi dado. menos por 1 min, dentro de 20 seg, após a apresentação brinquedo de fácil
deste. preensão ou
objetos atraentes.
19 Sacode ou aperta um objeto Chocalhos ou
colocado em sua mão, produzindo bichinhos de
sons involuntários. borracha.
20 Brinca sozinho por 10 min. Colocar vários objetos próximos à Permanecer manipulando objetos sem destruí--los, sem Chocalhos ou
criança, engaja-la numa atividade, choramingar nem reclamar pela presença do adulto por 10 bichinhos de
deixando-a num local que possa ser min. borracha, xícaras

21 Procura contato visual, com
freqüência, quando alguém lhe dá
atenção, por 2 ou 3 min.
Nº Atividade
22 Brinca sozinho sem reclamar por
15 a 20 min, próximo de um
adulto executando uma atividade.
23 Vocaliza para obter atenção
24 Imita adulto em brincadeira de
“esconde-esconde”
25 Bate palmas imitando um adulto
26 Acena a mão, dizendo adeus,
imitando um adulto
27 Ergue os braços para expressar
“grande”, imitando um adulto
28 Oferece brinquedo, objeto ou
alimento a um adulto mas nem
sempre o entrega
29 Abraça, acaricia ou beija
familiares.
30 Responde ao próprio nome,
olhando ou estendendo os braços
para ser pego
31 Aperta ou sacode um brinquedo
para produzir sons, em imitação.
32 Manipula brinquedo ou objeto.
33 Estende um brinquedo ou objeto a Apresentar vários brinquedos à criança
um adulto e o entrega.
34 Imita movimentos de outra
criança ao brincar.
observada. de plástico.
Colocar o rosto da criança em frente ao Procurar olhar para o rosto do adulto (pelo menos 5 vezes)
do adulto, enquanto ele sorri, fala ou faz quando este lhe dar atenção por 2 a 3 min.
caretas para ela.
Condição Resposta Material Resposta da
criança
Colocar os objetos próximos da criança Brinquedos que
e realizar uma atividade por 15-20 min. agradem a criança
Entrevista com o mediador: na ultima Apresentar qualquer tipo de vocalização acompanhada da
semana ter vocalizado para obter a evidência de estar molhada ou ter fome.
atenção pelo menos 3 vezes.
Dar modelo a criança, escondendo-se Imitar o adulto na brincadeira, dentro de dez seg depois do Fralda, revista ou
atrás de um móvel, revista ou fralda: modelo. qualquer objeto
“aparecer/desaparecer” para esconder-se
atrás
Bater palmas dentro de 10 seg. depois do modelo.
Acenar a mão 10 seg após a apresentação do modelo
Ergue os braços verticalmente e solicitar Ergue os braços para expressar “grande”, dentro de 10 seg
a resposta da criança após a apresentação do modelo
Pedir a criança “Me dá....” quando ela Estender as mãos com o objeto/alimento em direção ao
estiver segurando um objeto. adulto.
Dizer a criança: “Dá um beijo no papai” Abraçar, beijar, encostar o rosto ou atirar beijos.
, “Faz carinho na mamãe”
Responder ao próprio nome, olhando em direção ao adulto
ou estendendo os braços para ser pego dentro de 10 seg
após a apresentação do modelo
Apertar ou sacudir um brinquedo, produzindo sons, dentro
de 10 seg após a apresentação do modelo
Dar modelo e solicitar a resposta. Mover um carrinho, balançar um chocalho, apertar botões
que acionam buzinas, por ex.
e, quando ela estiver segurando algum
deles, pedir: “Me dá...”
A criança deve ter aproximadamente a Imitar movimentos de outra criança ao brincar, dentro de
mesma idade da outra e assegura-se que 10 seg após a apresentação do modelo
 existem vários objetos iguais.

COGNIÇÃO
O critério de desempenho comum para a área de COGNIÇÃO envolve a ocorrência de um mínimo de 3 respostas corretas em 4 tentativas.
Caso o critério seja diferente, será especificado abaixo. Além disso, para que uma resposta seja considerada correta, a criança deverá
iniciá-la dentro de 30 segundos ( a não ser que seja especificado abaixo, de forma diferente) após o início da tentativa, caracterizada por
uma instrução, modelo e/ou apresentação de um determinado objeto, conforme o caso.

Nº Atividade Condição Resposta Material Resposta da

criança
1 Estimulação visual geral (menos Os objetos devem ser colocados a uma Cada tentativa consiste em olhar, por dois Rosto humano (mãe) ou
de seis semanas) distância de 15 a 20 cm do rosto da segundos, para rostos humanos ou respectivos desenho do rosto humano
criança. desenhos, colocados dentro do campo visual da (cabelo, olhos e boca)
criança, no máximo 20 Seg. após a apresentação
do objeto.
2 Estimulação visual geral (a partir Os objetos devem estar distantes cerca Uma tentativa consiste em olhar por dois Seg. Objetos de formas ou dese-
de seis semanas) de 18 a 20 cm do rosto da criança. para objetos colocados dentro do campo visual nhos irregulares e complexos,
da criança, no máximo 20 Seg. após a atraentes e brilhantes (lenços
apresentação do mesmo. com desenhos, lanterna de
bolso, espelho, tiras de papel
colorido)
3 Estimulação tátil geral (menos de O mediador deverá tocar, acariciar e Uma tentativa consiste em “demonstrar Manta mamadeira quente,
seis semanas) realizar movimentos suaves e sensibilidade” movimentando-se ao ser tocada berço, roupas aconchegantes
amorosos ao lidar com a criança. por um adulto.
4 Estimulação tátil geral (a partir de O mediador coloca tais objetos em “demonstrar sensibilidade”, movimentando-se Bola de algodão, esponja de
seis semanas) contato com a mão ou outras partes do quando em contato com diversos tipos de talco, bichinhos de pelúcia ou
corpo da criança texturas, temperaturas e vibrações sonoras. de plástico ou água morna do
Critério: demonstrar sensibilidade pelo menos banho. Em relação ás
para um tipo de textura, um tipo de temperatura e vibrações sonoras, sugere-se
um tipo de vibração sonora, dada a oportunidade. deixar a criança sentir com a
mão o movimento da garganta
do mediador ao falar, barulho
do rádio e tv
 5 Estimulação auditiva geral (menos O mediador deverá cantar, variando o Cada tentativa de diz respeito a olhar em direção Voz humana (preferivelmente
de seis semanas) tom de voz, ao lavar, vestir, alimentar à pessoa que está falando e/ou demonstrar do mediador) produzindo
ou acalentar o bebê. sensibilidade à voz humana, adormecendo, canções, rimas infantis, etc.
chorando, parando de chorar, movimentando-se.
6 Estimulação auditiva geral (a Olhar em direção a diferentes objetos Olhar em direção a sons produzidos por, no Campainha, chocalho, rádio,
partir de seis semanas) que produziram sons. mínimo, três objetos diferentes. aparelho de som e papéis a
serem rasgados e amassados.
Nº Atividade Condição Resposta Material Resposta da
criança
7 Olha em direção ao local de onde Os objetos devem estar distantes da Olhar em direção ou movimentar o corpo em Campainha, chocalho, sino,
provém um ruído ou movimenta criança cerca de 12 a 18 cm ao resposta a sons dentro de 10 Seg. após a apito, bater palmas, amassar
seu corpo em resposta a sons produzir o som. Cuidar para não tocar apresentação do som, por tentativa. papel, o atrito de dois blocos
a criança, mas apenas a produzir o de madeira e demais
som. brinquedos ou bichinhos que
produzam sons.
8 Olha para a pessoa que tenta A pessoa, ao falar ou movimentar-se, Cada tentativa consiste em olhar a pessoa que
obter sua atenção falando ou deve dirigir-se à criança e estar dentro fala ou se movimenta, dentro de 20 Seg. após a
movimentando-se do seu campo visual. emissão do som ou movimento.
9 Responde a voz do adulto, Cuidar para não tocar na criança, Cada tentativa diz respeito a movimentar o corpo
movimentando o corpo ou apenas verbalizar ou deixar de chorar de 10 Seg. após a
deixando de chorar. verbalização do mediador.
10 Chora diferencialmente em função Entrevista com o cuidador Chorar diferencialmente (forte, agudo,
de diferentes situações de interrompido, acompanhado de retraimento do corpo,
indicando dor, fome, choramingos indicando desconforto,
desconforto.
gemidos prolongados., acompanhado de movimentos típicos
(esfregar os olhos, as orelhas) indicando sono.
Critério: na última semana ter apresentado choros diferentes
pelo menos para 3 tipos de situações: dor, associado a
desconforto como estar molhado, com sono e com fome.
11 Segue com o olhar um objeto que Mover objetos para frente ou para trás, Cada tentativa diz respeito a seguir o objeto com Brinquedos brilhantes e/ou
passa no meio do seu campo visual ou da direita para esquerda ou vice- o olhar dentro de 20 segundos após a sua atraentes (móbiles)
versa, no meio do campo visual da apresentação.
criança, 15 a 25 cm do seu rosto. O
mediador deverá fazê-lo lentamente (3
a 4 Seg.) numa distância de 30 cm. Se
a criança parar de olhar para o objeto,
o mediador poderá chamar sua
atenção, balançando o objeto e, em
seguida prosseguir a atividade.
12 Segue uma luz com os olhos, Sustente a lanterna de forma que seu Seguir com o olhar um objeto luminoso dentro Lanterna.
virando a cabeça. facho de luz percorra um trajeto da de 20 segundos da sua apresentação.
parede ou teto do quarto da criança

Nº Atividade
13 Segue um som virando a cabeça
14 Mantém contato visual por 3
segundos
15 Procura origem de um som ou
ruído, movimentando a cabeça em
sua direção.
16 Segue com os olhos um objeto que
fez um percurso de 180 graus.
17 Remove o pano do rosto que
obscurece sua visão
18 Procura, com o olhar, um objeto
que foi retirado do seu campo
visual
19 Remove um objeto de recipiente
colocando a mão dentro dele.
20 Coloca um objeto em um
recipiente imitando um adulto
21 Coloca um objeto em um
recipiente quando recebe
instruções
(que deverá estar escurecido).
Movimente a lanterna da direita para a
esquerda (ou vice-versa) e, se
necessário, apague e acenda a
lanterna, com movimentos rápidos.
Percorrer com o objeto uma distância
de 30 cm em 3 ou 4 segundos.
Condição Resposta Material Resposta da
criança
Produzir sons destes objetos, Virar a cabeça, acompanhando um som dentro de Brinquedos de som, chocalho,
movimentando-os fora do campo de 10 segundos de sua apresentação. caixa de música, sino, etc.
visão da criança, á direita, a esquerda
ou atrás dela.
Colocar o rosto da criança em frente Manter contato visual = olhar para os olhos do
ao rosto do adulto, enquanto este sorri, adulto por 3 Seg. por tentativa.
verbaliza ou faz careta para a criança.
Eliminar ou reduzir outros estímulos Brinquedo musical de corda,
auditivos (quarto quieto e calmo). chocalho e palmas.
Procurar a origem do som,
movimentado a cabeça em sua
direção, 10 Seg. após a sua
apresentação.
Os objetos devem ser colocados a uma Seguir com os olhos um objeto que faz um Lanterna ou móbiles de cores
distância maior do que 1,20m da percurso de 180 graus, 20 Seg. após sua brilhantes.
criança. Além disso, deve ser movido apresentação.
lentamente, ou seja, demorar 3 a 4
Seg. para percorrer uma distância de
30 cm.
Tirar ou puxar com a mão o pano que Fralda, pedaço de pano
cobre sua visão, de forma que os olhos
fiquem descobertos
Colocar a criança sentada ou deitada Percorrer com os olhos o percurso do objeto e/ou Bichinhos ou chocalhos de
de costas, apoiada com almofadas e o virar a cabeça em direção ao local em que está cores vivas que produzam
objeto distante 15 a 20 cms. escondido. sons.
Tirar um objeto de um recipiente Cubos, bolinhas, bolachas
Dar modelo e solicitar a resposta Colocar o objeto dentro de 60 seg após a Potes, bolinhas, caixa de
apresentação do modelo brinquedos
As instruções devem ser Colocar o objeto dentro de 60 seg após a Potes, bolinhas, caixa de
acompanhadas de gestos indicativos apresentação do modelo brinquedos
 22 Balança um brinquedo que Colocar a criança deitada de costas ou Tocar ou empurrar um objeto colocado 15 a 20 Chocalho, sino, barbante
produz som pendurado em um sentada, apoiada por almofadas cm de distância, com as mãos ou os pés, 20 seg
barbante após a sua apresentação
23 Coloca 3 objetos em um recipiente Colocar 3 objetos no recipiente e esvazia-lo Potes, bolinhas, caixa de
e o esvazia dentro de 60 seg brinquedos

Nº Atividade Condição Resposta Material Resposta da

criança
24 Transfere um objeto de uma mão Colocar a criança sentada apoiada por Transferir um objeto de uma mão a outra e, Objetos leves e pequenos
a outra para apanhar outro objeto almofadas e oferecer um objeto por imediatamente, apanhar outro objeto.
vez a ela. Se necessário, colocar o
objeto em sua mão.
25 Deixa cair e apanha um objeto Argolas, bichinhos de
borracha
26 Descobre um objeto escondido em Colocar a criança sentada apoiada por Remover o recipiente que encobre o objeto, Doces, brinquedos, caixa de
um recipiente almofadas ou em cadeirão. encontrando-o e deixando-o a vista. papelão.
27 Empurra 3 blocos como se fosse Colocar 3 blocos, um atrás do outro, Empurrar 3 blocos, mantendo-os juntos. Devem Blocos de encaixe
trem sobre uma superfície. Dar modelo e percorrer uma distância de 30 cms em média.
solicitar à criança.
28 Remove um círculo de uma Dar modelo à criança, acompanhado Prancha de madeira simples
prancha de instrução
29 Coloca um pino redondo em uma Prancha e pino redondo de
prancha de pinos, dada uma aproximadamente 2,5 cm.
ordem
30 Executa gestos simples quando Dar modelo e solicitar a resposta Bater palmas ou imitar outros gestos, como por
requisitado exemplo, tirar o fone do gancho.