SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Tema: Explorando e transformando.

Campo de experiência (FOCO): Espaço, tempo, quantidades, relações e
transformações.
Duração: Semestral
Segmento: Educação Infantil, Berçário II

Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento:

(EI01ET01): Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor,
sabor, temperatura), por meio da brincadeira.
(EI01ET02): Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e
remover etc.) na interação com o mundo físico.
(EI01ET03): Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando,
experimentando e fazendo descobertas durante as situações de interações e brincadeiras.
(EI01ET04): Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço mediante
experiências de deslocamentos de si e dos objetos durante as atividades cotidianas.
(EI01ET05): Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e
semelhanças entre eles durante as interações e a brincadeira.
(EI01ET06): Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e
brincadeiras (em dança, balanços, escorregadores, etc.).

Etapas/Procedimentos
1º Etapa : (EI01ET06).
Atividade: Serra-serrador.
Duração: 30 Minutos
Espaço: sala de aula
Material: Rádio e pen drive com a música “Serra, serra”
(https://www.youtube.com/watch?v=xo9UdXIDBlo).

Objetivo: explorar diferentes qualidades e dinâmicas do movimento desenvolvendo o

controle do próprio corpo
Desenvolvimento:

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1º Momento: a educadora conversará com as crianças sobre o momento da
brincadeira. Explicando como acontecem os movimentos a fim de que elas confie no
adulto que o fará, em seguida a mesma irá sentar-se com a criança em seu colo e
segurando-a pelas mãos fazendo movimentos de vai e vem, inclinando-a para frente e
para trás, alternando os ritmos.
2º Momento: em seguida a mesma reproduzirá a canção “Serra-serra”
e brincará com as crianças fazendo movimentos leves para que
percebam e sintam o ritmo e o balanço da brincadeira.

2º Etapa: (EI01ET06)
Atividade: Música “Marcha soldado”.
Duração: 30 Minutos
Espaço: sala de aula
Material: Rádio e pen drive com a música “Marcha soldado”
(https://www.youtube.com/watch?v=9HlFaRIfstE) .
Objetivo: Acompanhar movimentos e sons, com o movimento de
mãos, pés e corpo.

Desenvolvimento:

1º Momento: a educadora irá apresentar a música “Marcha soldado”

para as crianças. Cantando e dançando junto com elas, estimulando
para que elas realizem os movimentos com as mãos, pés e corpo no
mesmo ritmo da música. Entre os movimentos estão bater palmas,
bater as mãos no peito e bater os pés.

3º Etapa : (EI01ET02)
Atividade : Torre de copos.
Duração: 30 Minutos
Espaço: sala de aula
Material: copos descartáveis, ou latas.
Objetivo: Explorar relações de causa e efeito ao empilhar o objeto.

Desenvolvimento:

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1º Momento: a educadora entregará os copos ou latas para as crianças
mostrando a elas como empilhar os copos, derrubá-los com as mãos e
pés ou até mesmo assoprá-los forte a mesma deixará que as crianças
explorem o material, descobrindo as relações de causa e efeito ao
manipulação

4º Etapa (EI01ET06)

Atividade: Música: “Palminhas, palminhas”.

Duração: 30 minutos

Espaço: Sala de aula

Material: —-----

Objetivo: Experienciar diferentes ritmos a fim de favorecer o conhecimento sobre seu

próprio corpo.

Desenvolvimento:

1º Momento: A educadora irá cantar para as crianças a música “Palminhas, palminhas”

fazendo gestos solicitados na canção, incentivando-os a repetirem e a baterem palmas.

2º Momento: Observe como as crianças realizaram os movimentos, incentive-os e

parabenize-os quando finalizar a música.

5º Etapa (EI01ET01)

Atividade: Massinha caseira

Duração: 30 minutos

Espaço: Solário.

Material: Farinha de trigo, óleo, água, sal, corante alimentício e papel pardo

Objetivo: Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor,

temperatura).

Desenvolvimento:

1° Momento: A educadora irá preparar a massinha caseira conforme a receita abaixo.

Em seguida, coloque o papel pardo no chão do solário. Depois, leve as crianças até o
local, os coloque sentados em cima do papel pardo e explique como será realizada a
atividade.

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2° Momento: Distribua uma quantidade de massinha para cada criança e os deixe
manusear e tatear a massinha, percebendo sua textura, temperatura e criando novas
possibilidades para modelá-la. Estimulando e auxiliando sempre que necessário.

Receita massinha caseira

- 4 xícaras de Farinha de Trigo;

- 3 colheres (sopa) de óleo;

- 1 ½ xícara de água;

- 1 xícara de sal;

- Corante alimentício;

Modo de Preparo

Em um recipiente, misture a farinha e o sal. Adicione, aos poucos, a água, tomando

cuidado para a mistura não ficar muito mole (se não precisar, não despeje toda a água).
Misture bem.

Adicione o óleo e misture novamente. Com a ajuda das mãos, tente achar o ponto da
massa. Se necessário, coloque um pouco mais de farinha e vá amassando.

Divida a massa em quantas bolinhas quiser. Em cada uma, adicione o

corante. Se não tiver esse ingrediente, pode usar tinta guache. Depois
de aplicar, vá amassando as massinhas para pegarem a cor. Coloque
mais corante se preferir, conforme for amassando.

6º Etapa (EI01ET03)

Atividade: Morro

Duração: 30 minutos

Espaço: Área externa/morro.

Material: Caixas de papelão

Objetivo: Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e

fazendo descobertas.

Desenvolvimento:

1° Momento: A educadora irá separar algumas caixas de papelão e levar para a área
externa/morro. Em seguida, leve as crianças ao local em que a atividade será realizada e
faça uma demonstração.

2° Momento: Permita que as crianças subam, andem e explorem o morro, sempre

supervisionados. Se necessário, auxilie-os.

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3° Momento: Coloque uma criança de cada vez dentro da caixa de papelão e arraste-o
pelo morro, para que a diversão e descoberta sejam ainda maiores.

7º Etapa (EI01ET01)

Atividade: Meleca com gelatina

Duração: 30 minutos

Espaço: Solário.

Material: Gelatina e um recipiente para cada bebê.

Objetivo: Vivenciar situações em que são explorados os diferentes sentidos.

Desenvolvimento:

1° Momento: No dia anterior, prepare a gelatina e divida-a entre os recipientes. No dia

da atividade, a educadora irá levar as crianças ao solário, entregará um recipiente para
cada uma.Incentivando as manusearem e a tatearem a meleca de gelatina.

2° Momento: Deixe que as crianças brinquem e explorem o material apresentado.

8º Etapa (EI01ET06)

Atividade: Lençol com bolinhas

Duração: 30 minutos.

Espaço: Solário.

Material: Lençol e bolinhas de plástico.

Objetivo: Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e

brincadeiras.

Desenvolvimento:

1° Momento: A educadora irá levar as crianças ao solário e colocar sentados. Cada uma
deve segurar um pedacinho do lençol. Explicando como será realizada a atividade.

2° Momento: A educadora irá colocar as bolinhas em cima do lençol e orientar a

levantarem e abaixarem os braços para movimentar o lençol simultaneamente, de forma
que as bolinhas não caiam.

3° Momento: Repita este mesmo processo várias vezes. A educadora irá orientar quais
movimentos deverão ser feitos, estimulando-as com a entonação de voz e com os
diferentes ritmos que elas devem vivenciar durante a atividade. Parabenizando e
incentivando a todo momento.

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9º Etapa (EI01ET02)

Atividade: Misturando as tintas.

Duração: 30 minutos

Espaço: Solário

Material: Saco plástico, folha de sulfite, tintas coloridas e fita crepe.

Objetivo: Observar alteração de cor ao realizar misturas.

Desenvolvimento:

1° Momento: A educadora irá preparar os materiais que serão utilizados na realização

da atividade individualmente, coloque dentro de cada saquinho uma folha de sulfite, no
mínimo duas cores de tintas e cole o saco plástico utilizando a fita crepe.

2° Momento: A educadora irá estimular cada criança a usar as mãos e os dedos para
fazer com que as tintas se misturem. Orientando-as a observarem as transformações das
cores, mostrando interesse em como as coisas acontecem em momentos de interações e
brincadeiras.

10º Etapa (EI01ET06).

Atividade: História da serpente

Duração: 30 minutos

Espaço: Sala de aula

Material: Rádio e pen drive com a música “História de serpente”

(https://www.youtube.com/watch?v=TIL3rij4Dy8)

Objetivo: Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e

brincadeiras

Desenvolvimento:

1° Momento: A educadora irá levar as crianças ao solário e os colocá-los sentados.

Explique como será realizada a atividade.

2° Momento: A educadora irá colocar a música para tocar e cantar junto. No momento
da música que diz “você também faz parte do meu rabão”, escolha uma das crianças
para passar por baixo das pernas da educadora ou auxiliar de sala e em seguida segurar
na blusa da mesma, dando início a uma fila.

3° Momento: Repita este mesmo processo com todas as crianças. Elas devem passar por
baixo apenas das pernas da educadora ou auxiliar de sala e seguir até o final da fila para
segurar na última criança,fazendo movimentos divertidos durante a música para animar
e estimular as crianças.

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11º Etapa (EI01ET05)

Atividade: Encaixe com canudos.

Duração: 30 minutos

Espaço: Sala de aula

Material: Canudos e garrafas pets.

Objetivo: Conhecer e manipular materiais e objetos, antecipando situações na qual o

bebê possa agir ao encaixar repetidas vezes algum objeto.

Desenvolvimento:

1º Momento: A educadora irá disponibilizar a cada criança uma garrafa pet e alguns
canudos para a realização da atividade.

2º Momento: Demonstrar para cada criança como encaixar os canudos no buraco da

garrafa pet incentivando-as a repetirem o processo e a fazerem repetidas vezes, fazendo
com que elas aprenda a manusear e a manipular determinados materiais.

12º Etapa (EI01ET01)

Atividade: Descobrindo com gelo.
Duração: 30 minutos
Espaço: Solário.
Material: Água, cartolina, papelão,cartolina ou sulfite.
corante alimentício ou suco em pó e forminhas de gelo.
Objetivo: Explorar diferentes propriedades táteis e visuais,
descobrindo a temperatura e a textura do material oferecido.
Desenvolvimento:
1° Momento: A educadora irá preparar o gelo misturando a água e
corante alimentício ou suco em pó e levar ao congelador.
2º Momento: Retire o gelo do congelador e separe para as crianças. A
educadora irá pegar um deles e passar pela mão dela, perguntando se
aquilo parece frio ou quente, se é bom ou ruim. Em seguida, passará
na sola do pé da criança a fim de que ela sinta a temperatura.
Permitindo que a criança explore os cubos de gelo passando-os pelo
corpo.
3º Momento: A educadora poderá estimular e manipular o gelo
passando-o em uma superfície de papel, como cartolina, papelão ou
sulfite.

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13ºEtapa (EI01ET04)
Atividade: Cabaninha.
Duração: 30 minutos
Espaço: Sala de aula.
Material: Cadeiras, colchonetes, lençóis ou cobertores e brinquedos
diversos.
Objetivo: Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por
meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.
Desenvolvimento:
1° Momento: A educadora irá separar os materiais que serão utilizados
para a realização da atividade como as cadeiras, colchonetes e lençóis
ou cobertores.
2° Momento: Utilizará as cadeiras para apoiar o lençol ou o cobertor.
Poderá utilizar também outros lugares de apoio como parede entre
outros. Em seguida, coloque os colchonetes no chão da cabaninha.
Monte uma cabaninha que acomode todas as crianças deixando-as à
brincar e divertir.

14º Etapa (EI01ET01)

Atividade: Gelo com chá.

Duração: 30 minutos.

Espaço: Solário

Material: Diferentes tipos de chá como hortelã, camomila, cidreira e canela, água e
formas de gelo.

Objetivo: Explorar os resultados das misturas, manuseando, tateando, saboreando e

cheirando as experimentações.

Desenvolvimento:

1º Momento: Preparar com antecedência o chá e colocar nas formas de gelo. Levar à
geladeira para que ele gele formando os cubos de chá.

2º Momento: Entregar os cubos de chá para as crianças e deixar que elas explorem o
gelo com as mãos e boca. Observando as interações das crianças para evitar possíveis
acidentes.

15º Etapa (EI01ET05)

Atividade: Desembrulhando objetos.
Duração: 30 minutos.
Espaço: Sala de aula

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Material: Papel alumínio e brinquedos diversos (miniaturas, sendo
eles carrinhos e animais).
Objetivo: Conhecer e manipular materiais e objetos de diversos
tamanhos, formas, texturas e cores.
1º Momento: A educadora irá embrulhar os brinquedos com o papel
alumínio e entregar para cada criança fazendo suspense e perguntando
o que pode estar embrulhado.
2º Momento: Incentivando a criança a desembrulhar o papel alumínio
possibilitando novas experiências e descobertas.

16º Etapa (EI01ET05)

Atividade: Encaixe com argolas.
Duração: 30 minutos.
Espaço: Sala de aula.
Material: Garrafas pets de diferentes tamanhos, como 250 ml, 600
ml, 1l e 2l, rolo de papel alumínio, fita crepe ou durex colorido e
tesoura.
Objetivo: Explorar um mesmo objeto, de maneiras diferentes,
comparando semelhanças e diferenças entre eles.
Desenvolvimento:
1º Momento: A educadora irá cortar as garrafas pets horizontalmente
diversas vezes, obtendo argolas de diferentes tamanhos depois encape
as partes cortadas das argolas com fita a fim de não machucar as
crianças.
2º Momento: A educadora irá posicionar a garrafa de 600 ml ou
canudo de papel alumínio em pé. Em seguida,demonstrar para a
criança como encaixar as diferentes argolas na garrafa, fazendo com
que elas percebam que algumas argolas se encaixam melhor na garrafa
por sua circunferência ser semelhante ao da garrafa, assim como as
argolas menores se encaixam melhor no rolo de papel, por sua
circunferência ser semelhante a circunferência do rolo. Permita que a
criança encaixe sozinha todas as argolas, percebendo as suas
diferenças e semelhanças.

Avaliação: A avaliação será feita em todos processos por meio de observações no

desenvolvimento e participação nas atividades, no interesse e envolvimento das
crianças nas atividades propostas, analisando as habilidades a serem contempladas em
cada fase do desenvolvimento humano.
fazendo as devidas anotações sempre que necessário.

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REFERÊNCIAS:
CURRÍCULO PAULISTA.  Secretaria da Educação do estado de São Paulo. 2020.
Disponível em <https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/>. Acesso em: 25 de
agosto. De 2022.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental.
Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica, 2017. BRASIL.
BNCC. BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. 2018.
Disponível em <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/>. Acesso em: 25 de agosto. De
2022.
BNCC NA PRÁTICA. Nova escola. Disponível em https://novaescola.org.br/
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/
https://www.youtube.com

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