PLANO DE AULA – EDUCAÇÃO INFANTIL

PLANO DE AULA – Nº 001 DATA:25/09/2023

ESCOLA: Colégio N. S. Medianeira

PROFESSOR(A): Larissa de Moura Pfeifer

DATA SÉRIE/TURMA
25/09/2023 Pré I B

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.

CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.

OBJETIVO DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO

(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem,

dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e
jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

# Desenvolver coordenação motora fina participando de confecção de cartaz de porta.

# Desenvolver agilidade e equilíbrio participando de circuito.

PROCEDIMENTOS:
• Acolhida às crianças, pela professora pré-estagiária, na sala de referência.
• Hora do brinquedo livre: a professora pré-estagiária colocará sobre as mesas
caixas com brinquedos diversos, os quais as crianças poderão explorar
livremente durante determinado tempo. Após, as crianças deverão juntar todos
os brinquedos a fim de seguirem para as próximas atividades.
• Confecção de uma tela de porta, feita pela professora pré-estagiária, em
conjunto com as crianças (anexo 1). A professora pré-estagiária disponibilizará
 uma tela de pintura branca contendo a escrita “ABELHAS”, tinta guache
amarela e alguns pincéis sobre uma mesa. Cada criança, uma por vez, será
chamada pela professora pré-estagiária para ir à mesa, onde pintará a mão de
amarelo. Após a criança terminar de pintar sua mão, com o auxílio da
professora pré-estagiária, irá carimbá-la na tela. A professora pré-estagiária
colocará o nome de cada criança abaixo do carimbo da mão da mesma. Por
fim, cada criança irá até o banheiro para lavar as mãos. O processo irá repetir-
se até todas as crianças participarem.
• Higienização das mãos das crianças, pela professora pré-estagiária, com álcool
em gel, para comer a fruta.
• Hora da fruta: disponibilização de frutas em uma bacia sobre a mesa, pela
professora pré-estagiária. Cada aluno irá levantar-se, pegar um pedaço de
fruta e comer sentado em sua cadeira.
• Hora da praça: a professora pré-estagiária encaminhará os meninos até a
praça, onde poderão brincar livremente.
• Aula de movimento: as meninas acompanharão a professora especialista para a
realização das atividades.
• Hora do lanche: cada criança com as mãos já limpas pegará na mochila ou na
cesta do bar, se for o caso, o seu lanche. Assim que forem terminando de
comer, a professora pré-estagiária disponibilizará massinhas de modelar e
forminhas para as crianças brincarem.
• Explicação sobre o tema abelhas para as crianças, pela professora pré-
estagiária:
FABRICANTES DE MEL
Vocês sabiam que as abelhas estão sempre atrás de néctar? Elas engolem o
líquido e, quando chegam à colmeia, o depositam nos favos. Lá ele seca e vira mel ou
geleia real, que serve para alimentar a turma toda. As abelhas são insetos, e são os
insetos que mais carregam pólen, pois elas têm pelos minúsculos pelo corpo, onde os
grãozinhos ficam grudados. As patas de trás possuem estruturas especiais para
transportar o pólen, que tem proteínas.
O mel é muito importante, ele fortalece nosso sistema imunológico, colabora
com a boa digestão, e é muito bom quando estamos com gripe, pois é expectorante.
Ainda, o mel é muito bom para substituir a açúcar, ele é um adoçante natural.
Perguntas sobre o tema:
 1. Vocês já comeram mel?
2. Já viram um favo de mel?
3. Vocês conhecem a abelha?
Explicação sobre a abelha: as abelhas rainhas põem 3 mil ovos num único dia. As
abelhas conseguem carregar o peso equivalente e 300 vezes o seu. As asinhas das
abelhas batem mais de 180 vezes por segundo. As abelhas rainhas vivem até dois
anos, enquanto as operárias não duram mais do que um mês e meio.
• Realização de circuito psicomotor:
1ª PARTE - AQUECIMENTO

Cavalos trotando

F: crianças em pé, dispersos em espaço delimitado pela professora, na quadra.

D: as crianças cantarão a música “Cavalos trotando”, fazendo movimentos

relacionados a mesma.

“Quando se quer,

O frio espantar,

Põe-se os cavalos

Todos a trotar,

Cavalos trotando uma pata (bater a mão direita na coxa direita), duas patas (bater as
mãos direita e esquerda nas coxas), três patas (bater as mãos nas coxas e um pé no
chão), quatro patas (bater o corpo todo com deslocamento pelo espaço delimitado).

2ª PARTE – CIRCUITO PSICOMOTOR

1. Arcos: pular dentro com os dois pés;

2. Corda: caminhar sobre, com um pé na frente do outro;
3. Cones: passar por cima, com as pernas abertas;
4. Tampinhas: tentar acertar uma tampinha, de uma certa distância, dentro de
uma lata;
5. Arcos: pular dentro com um pé só;
6. Corda: caminhar sobre, com um pé na frente do outro;
7. Bola: chutar a bola ao gol.

F: crianças em pé, em uma coluna, em espaço delimitado pela professora, na área

coberta.

D: as crianças passarão individualmente pelo circuito, conforme as atividades

propostas pela professora.

*a professora deverá demonstrar para os alunos como deverão passar pelo circuito.

*os alunos poderão criar atividades diferentes das que foram solicitadas, após a
primeira passagem pelo circuito.

3ª PARTE – VOLTA À CALMA

CHEIRA FLORZINHA, ASSOPRA VELINHA

F: Crianças sentadas, em círculo de testa, em espaço delimitado pela professora.

D: As crianças vão fingir estar cheirando uma flor, e após vão fingir estar assoprando
uma vela.

• Retorno das crianças e da professora pré-estagiária para a sala de referência.

• Distribuição de canetinhas pretas, uma para cada criança, pela professora pré-
estagiária, para a finalização da tela de porta. Cada criança, uma por vez, será
chamada pela professora pré-estagiária, irá até a tela sobre a mesa, onde fará
os traços da abelha sobre o carimbo da sua mão. A professora pré- estagiária
colocará a tela exposta na porta da sala de referência.
• Hora da saída: as crianças pegarão suas mochilas, e, em fila, serão
encaminhadas para o portão.

(anexo 1) (exemplo)