Projeto Adaptação

escolar
Uma aventura no Safari

CEMEI Professora Maria Lúcia Souto Gomes da Silva.

João Alfredo – PE
Idealizadoras: Jaciane do Nascimento Lima Matricula: 800108
Matricula:
 Projeto Adaptação escolar
Uma aventura no Safari
Os primeiros dias na creche e na pré-escola são aqueles em que as crianças
conhecem os colegas e educadores, notam uma nova rotina, sentem com a separação das
famílias e estranham os novos espaços. É aos poucos que elas reconhecem o ambiente como
delas. Nesse momento de adaptação, o acolhimento que a escola faz à turma e a cada uma
das crianças é essencial.
Como adaptação e separação caminham juntas, o ingresso na escola tende a gerar ansiedade.
Assim é importante que este período se organize de forma gradual, com pais orientados e
seguros acerca do que esperam para os filhos que ingressam na escola, para que esse
sentimento seja entendido, discutido e superado pelos envolvidos”. (Luciana Wolker da Silva).
Objetivo
 Propiciar um ambiente acolhedor e seguro para a criança, possibilitando um pleno
desenvolvimento físico, emocional e social;
Objetivo Específicos
 Familiarização das crianças com: as professoras, funcionários, colegas de classe,
com os espaços e ambientes e com a rotina;
 Familiarização das professoras com: as crianças, seus familiares e responsáveis;
 Conhecer e reconhecer as dependências do CEMEI para a organização dos
momentos/ tempos;
 Reconhecer e identificar as professoras, funcionários e o grupo e sala.
 Promover segurança, confiança, incentivo, elogio e limites;
 Proporcionar à criança o contato ao novo ambiente;

Público Alvo
Alunos de rede municipal de ensino, da Educação Infantil do berçário até o Pré 2.

Duração
TEMPO PREVISTO: 26/02/ 2024 até 01/03/2024

CONTEÚDOS
 Eu e o outro (Identidade e autonomia)
 Adaptação (Identidade e Autonomia)
 Nome (Identidade e Autonomia)
 Exploração do Espaço (Identidade e Autonomia)
 Família (Identidade e Autonomia)
 Expressividade (movimento)
 Expressão corporal (música)
 Sensações (movimento)

Desenvolvimento
 Receber as crianças, dando-lhes atenção, carinho e afeto;
 Levar as crianças no colo, sempre que necessário, para que as mesmas sintam-se
protegidas e seguras;
 Cantar músicas variadas para possibilitar a interação das crianças, batendo palmas e
fazendo gestos da música;
 Chamar a criança pelo nome sempre que se comunicar com ela;
 Fazer carinho e brincadeiras com a criança na hora da troca de fraldas ou durante o
banho;
 Acompanhar as crianças no banheiro;
 Brincar com massinha;
 Atividades de colagem;
 Pintura com guache e giz de cera;
 Amassar papel, fazendo bolinhas, rasgar papel e recortar com tesourinha;
 Assistir DVD;
 Roda de conversa;
 Contação de histórias;
 Passear com as crianças pelas dependências do CEMEI, aproveitando os espaços do
pátio para desenvolver brincadeiras na areia, gramado e bosque;
 Manter um bom relacionamento com os pais, para que em conjunto possamos
possibilitar o maior e o melhor desenvolvimento da criança;
 Expor fotos das crianças na sala e também em atividades que ficaram expostas no
CEMEI, para que as mesmas se reconheçam e também reconheçam seus colegas;
 Realizar comparação de características físicas e objetos semelhantes;
 Estimular incentivo aos primeiros cuidados pessoais.
Ações que serão desenvolvidas;
1ª ação: Dia 26 – 02 ( Segunda-feira)
2ª ação: Dia 27-02 (Terça-feira)
3ª ação: Dia 17-08 (Quarta-feira)
Abertura do projeto
Receber as crianças caracterizada com o
tema proposto e com música em sua
sala de aula. Logo a pois a recepção e
acomodação das crianças as 10:00
horas, convidar as crianças para o
pavilhão onde irão assistir uma peça
teatral do safari em forma de fantoche.
A professora caracterizada com o tema
proposto irá escolher uma história de
algum animal e contar para as crianças
da forma mais lúdica possível deixando
as crianças interessadas na historinha.
Logo após a contação entregaram uma
“pela de pintura” para que os alunos
pinte da forma que eles acham que é o
animal que você contou na história.
Depois iram expor nos corredores da
CEMEI. ( Alunos do creche ao pré2)
Alunos do berçário ao maternal2
A professora caracterizada com o tema
proposto irá escolher uma história
cantada de algum animal e contar para
as crianças da forma mais lúdica possível
deixando as crianças interessadas na
historinha cantada.
Logo após a interação com as crianças
expor para elas pintura na parede, pedir
para as crianças pintar na cerâmica ou
em um papel colado na parede o
desenho do animal falado na música.
A personagem Velma irá passar nas
salas falando que perdeu o baú das
lendas e pedir que as crianças ajudem a
encontrar esse baú, quando achar
Velma vai dizer que tem uma lenda e a
Tia irá contar para vocês. Em seguida a

4ª ação: Dia 18-08 (Quinta-feira)
5ª ação: Dia 19-08 (Sexta-feira)
6ª ação: Dia 22-08 (Segunda- feira)
Professora contará a lenda para as
crianças tirando os objetos ou imagens
do baú. Depois confeccionar algum
personagem da lenda escolhida.
Daphne irá levar uma caixa surpresa
para as salas de aula indagando: O que
será que tem dentro dessa caixa?
Quando os alunos descobrirem o que
tem dentro da caixa (som), Daphne irá
explicar o porquê de um som, ela vai
falar que em cada região existe danças
culturais e hoje vocês irão aprender uma
dança cultural com a professora.
A professora irá mostrar algumas danças
culturais, e escolher uma para dançar e
brincar com os alunos.
A professora irá se vestir de guia
turística e convidar os alunos para um
passeio turístico na escola em seguida
entregará uma câmera fotográfica de
papel onde eles irão fotografar todo seu
dia turístico. Na escola vai haver
diversas imagens impressas espalhadas
nas paredes com alguns pontos
turísticos do estado escolhido, ao longo
do passeio a professora irá falar um
pouco sobre cada ponto turístico
escolhido e exposto na escola.
Culminância do projeto, com
apresentações das crianças mostrando o
que elas aprenderam.
Escolher uma dança da cultura do
estado escolhido e apresentar para as
demais turmas.