PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE

ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

EDUCAÇÃO INFANTIL
PLANEJAMENTO QUINZENAL
ESCOLA MUNICIPAL: EMEI GEORGINA RAMIRES DA SILVA
PROFESSORA: MARIA APARECIDA BARBOSA PERÍODO DE EXECUÇÃO:
18/03/24 A 29/03/24
GRUPO: 5D
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS ARTICULADOS

(X) O EU, O OUTRO E O NÓS.

(X) CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.
(X) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
(X) ESCUTA, FALA, ESCRITA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.
(X) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.
(X) MUNDO SOCIAL E NATURAL - INVESTIGAÇÃO, RELAÇÃO, TRANSFORMAÇÃO E
PRESERVAÇÃO.

SABERES E CONHECIMENTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Jogos que envolvam orientação corporal (frente,
atrás, dentro, fora) e desafios motores
(construção, percepção espaço-temporal etc.).
• Identificar, nomear e comparar as propriedades
dos objetos, estabelecendo relações entre eles
para a formulação, o raciocínio e a resolução de
problemas.
• Jogos, brincadeiras, práticas esportivas, dança,
mímica, teatro.
• Cuidados com o outro e com o ambiente.
• Contagem e leitura de números. Números, suas
respectivas quantidades, antecessor e sucessor
(inclusão hierárquica).
ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS
Data: 18/03 (segunda-feira) (EO)(EF)(CG)
Planejamento das 13h às 16h na Escola
1º Momento: Rotina (Chamada/Calendário/Tempo/Quantos) e a leitura deleite..(feita pela
professora)
Participar de brincadeiras que envolvam movimentos
construindo noções de dentro fora; Promover o
desenvolvimento do raciocínio lógico, a capacidade de
resolução de problemas e a memória visual,
contribuindo para a compreensão das relações entre
formas, cores e figuras geométricas; Estimular a
participação ativa das crianças, promover a associação
de ideias e o desenvolvimento da linguagem oral;
Permitir que os alunos expressem sua compreensão
através de desenhos, promovendo a representação
simbólica e o desenvolvimento da linguagem escrita;
Exploração corporal e expressão através do
movimento, promovendo a consciência corporal e
habilidades de expressão; Estimular a compreensão de
conceitos relacionados ao meio ambiente e à
preservação, bem como o desenvolvimento da
linguagem escrita e a expressão criativa; Desenvolver
habilidades motoras como agilidade, coordenação
motora, equilíbrio e ritmo, além de promover a
socialização e a noção de ritmo e lateralidade;
Desenvolver habilidades matemáticas, como a
compreensão da sequência numérica, além de
promover a interação social e a colaboração em grupo.
2º Momento: Jogos pedagógicos
Nesta aula, os alunos terão acesso a uma variedade de jogos de quebra-cabeça com temas
variados, incluindo formas geométricas, circo, animais da floresta, chapeuzinho vermelho,
Rapunzel e frutas. Cada grupo terá a oportunidade de escolher qual jogo de quebra-cabeça
deseja explorar. Além de exercitar a memória visual, montar quebra-cabeça ajuda no
desenvolvimento da capacidade de resolução de problemas. A criança analisa e desenvolve
estratégias para a montagem. Desta forma, estimula seu raciocínio lógico.

3º Momento: Saída

Data: 19/03 (terça-feira) (EF)(SN)(CG)

1º Momento: Lanche.
2ºMomento:Rotina(Chamada/Calendário/Tempo/Quantossomos/Combinados/Números/Alfa
beto/Hoje teremos) e a leitura deleite..(feita pela professora)
3º Momento: Parque de plástico.
4º Momento: “Quer brincar de adivinha?”
Hoje vamos aprender sobre adivinhas! Primeiro, a professora vai perguntar: “Vocês sabem o
que são adivinhas?”. Se alguém não souber, não tem problema! Irei explicar o que é e teremos
uma conversa sobre esse tipo de texto, mostrando exemplos de outras adivinhações de forma
oral, de modo que seja mais fácil para os pequenos entenderem. Depois disso, irei apresentar
uma adivinha para a turma em cartaz: "O que é, o que é? Todo mundo leva, todo mundo tem,
porque a todos lhe dão um, quando ao mundo vem". Irei permitir que os alunos tentem
adivinhar e, se não conseguirem, revelarei a resposta. Em seguida, para ilustrar a atividade,
os alunos vão carimbar suas mãozinhas em cartaz e escrever seus nomes ao redor,
mostrando assim que participaram da brincadeira. Essa atividade não apenas promove a
diversão, mas também estimula a participação ativa das crianças e a associação de ideias
através do contato prático com o conteúdo.
5º Momento: Janta
6º Momento: Higiene Bucal
7º Momento: Registro no livro
Depois de explorar a charada no cartaz, os alunos vão registrar a atividade em seus livros.
Trabalhando em duplas, eles vão criar uma nova charada e representá-la através de um
desenho no livro página 13.
8º Momento: Ensaio para apresentação do circo.
9º Momento: massinha
10º Momento: Saída

Data: 20/03 (quarta-feira) Planejamento em casa

Planejamento das 13h às 17h na Escola

Data: 21/03 (quinta-feira) (SN)(EF)(CG)

1º Momento: Lanche

2ºMomento:Rotina(Chamada/Calendário/Tempo/Quantossomos/Combinados/Números/Alfa
beto/Hoje teremos). e a leitura deleite.(feita pela professora)

3º Momento:Roda de leitura e Produção do Livro da Água

Durante a nossa atividade de leitura, vamos explorar juntos o texto "Planeta Água". Após a
leitura, vou perguntar aos alunos o que entenderam da história que acabamos de ler. Depois
disso, vamos abrir uma roda de conversa para falar sobre a importância de entendermos sobre
a preservação da água. É importante cuidarmos do nosso planeta e garantirmos que a água,
um recurso tão precioso, seja usada de forma consciente e protegida para as futuras gerações.
Após nossa conversa, vou sugerir aos alunos que criemos juntos um pequeno livro que
destaque a importância da água, seu consumo responsável e a conscientização sobre sua
preservação para evitar a escassez no futuro. Os alunos irão registrar seus desenhos conforme
as frases de conscientização Indicada nas páginas.

.
4º Momento: Ensaio para apresentação do circo.
5º Momento:Parque de Ferro
6º Momento: Janta
7º Momento: Higiene bucal
8° Momento: Continuação da produção do Livro da Água
9º Momento: caixa de brinquedos
10º Momento: Saída

Data: 22 /03 (sexta-feira (EO)(EF)(CG)

1º Momento: Lanche
2º Momento: Rotina (Chamada/Calendário/Tempo/Quantos somos/Combinados/Números/Alfabeto/
Hoje teremos) e a leitura deleite.(feita pela professora)
3º Momento: Ensaio para apresentação do circo.
4º Momento: Parque de Areia Janta
5º Momento: Brincadeira escravos de Jó
Na tradicional brincadeira de "Escravos de Jó", vamos desenvolver habilidades como
agilidade, concentração, coordenação motora, equilíbrio, ritmo e lateralidade. Os
participantes formam uma roda e ficam sentados, cada um segurando um objeto idêntico
(como uma garrafinha) na mão direita.
Ao compasso da música, marcando os tempos fortes, inicia-se o movimento de passar o
objeto que está na mão direita para o vizinho à direita e receber, simultaneamente, trocando
rapidamente de mão. Quando a letra da música menciona "zigue, zigue, zá", o objeto é
retido na mão direita até a última palavra da frase, momento em que é passado para a
pessoa à direita.
Escravos de Jó (versão "tira, põe")
Escravos de Jó, jogavam caxangá.
Guerreiros com guerreiros, fazem zigue zigue zá,
Guerreiros com guerreiros, fazem zigue zigue zá.
6º Momento: Janta
7º Momento: Higiene bucal
8º Momento: Roda de Leitura Autônoma
9º Momento: Saída
Data: 25/03 (segunda-feira) (EO)(CG)
Planejamento das 13h às 16h na escola
1º Momento: (Chamada/Calendário/Tempo/Quantos somos/Combinados/Números/Alfabeto/
Hoje teremos) e a leitura deleite.(feita pela professora)
2ºMomento: Ensaio para apresentação do circo.
3º Momento: Saída
Data: 26/03 (terça-feira)(EO)(EF)(ET)
1º Momento: Lanche
2º Momento: Rotina : (Chamada/Calendário/Tempo/Quantos somos/Combinados/Números/Alfabeto/
Hoje teremos) e a leitura deleite.(feita pela professora)
3º Momento: Apresentação do dia do circo (Palhacinho Colorido)
4º Momento: Atividade de Sequência numérica

Nesta atividade, a turma será dividida em três grupos. Cada membro jogará
o dado e registrará o número sorteado na folha de atividade. Depois de
registrar os números sorteados, os alunos devem continuar a sequência
numérica, preenchendo os números nos rostos dos palhaços conforme a
ordem estabelecida.
5º Momento: Janta
6º Momento: Higiene bucal
7º Momento: Brinquedo de Montagem
8º Momento: Saída

Data: 27/03 (quarta-feira) Planejamento na escola.

Planejamento das 13h às 17h na Escola

28/03 (quinta-feira)
29/03 (sexta-feira) FERIADO

REGISTROS/ANOTAÇÕES MAIS RELEVANTES OBSERVADAS NA JORNADA DIÁRIA

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