ESCOLA: Unidade Integrada Manoel Campos Sousa

PROFESSORAS: Elany Pereira da Silva Data: 02/08 a 31/ 09/ 2023

GRUPO: _______ TURNO: Vespertino TURMA: Pré II B
FASES: MATERNAL I ( ) MAERTNAL II ( ) PRÉ I ( ) PRÉ II ( X )

DETALHAMENTO DA PRÁTICA EDUCATIVA – PLANEJAMENTO QUINZENAL

EIXOS ESTRUTURANTES: INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS TEMA INTEGRADOR:
COMPETÊNCIAS GERAIS BNCC
( X) 1. Conhecimento ( ) 2. Pensamento científico, crítico e criativo ( X ) 3. Repertório cultural
( X ) 4. Comunicação ( ) 5. Cultura digital ( ) 6. Trabalho e projeto de vida
(X ) 7. Argumentação (X ) 8. Autoconhecimento e autocuidado ( X ) 9. Empatia e cooperação
( ) 10.Responsabilidade e cidadania
+
COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS
AUTOGESTÃO ENGAJAMENTO COM AMABILIDADE RESILIÊNCIA EMOCIONAL ABERTURA AO NOVO
OS OUTROS - Empatia ( ) - Tolerância ao estresse - Curiosidade para
- Responsabilidade - Entusiasmo ( X ) - Respeito ( ) ( X ) aprender ( X )
(X ) - Assertividade -Confiança ( ) - Autoconfiança ( X ) - Imaginação criativa ( X )
- Persistência ( X ) (X ) - Tolerância à frustração ( X - Interesse artístico ( )
- Foco (X ) - Iniciativa Social )
- Organização ( X ) ( X)
- Determinação ( X )

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS:

EIO3EFO1 - Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da
linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de
expressão;

EIO3EFO2 - Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e

OBJETIVO DE
ritmos;
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO EIO3EFO5 - Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor
(CÓDIGOS) como escriba;

EI03TS01 - Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante
brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas;

EI03TS02 - Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e

escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais;

EIO3ETO4 - Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens

(desenhos, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes;

EIO3ETO5 - Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferentes;

EIO3ETO6 - Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história

dos seus familiares e da sua comunidade;

EIO3ETO7 - Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o

depois e o entre em uma sequência;

DIREITOS DE APRENDIZAGENS
CONVIVER com crianças e adultos e experimentar, de múltiplas formas, a gestualidade que marca sua cultura e está
presente nos cuidados pessoais, na dança, na música, no teatro, nas artes circenses, nos jogos, na escuta de histórias e
nas brincadeiras.
BRINCAR utilizando movimentos para: expressar-se; explorar espaços, objetos e situações; imitar; jogar; imaginar;
interagir e utilizar criativamente o repertório da cultura corporal e do movimento.
PARTICIPAR de diversas atividades de cuidados pessoais e do contexto social, de brincadeiras, encenações teatrais ou
circenses, danças e músicas; desenvolver práticas corporais e autonomia para cuidar de si, do outro e do ambiente.
EXPLORAR amplo repertório de movimentos, gestos, olhares, sons e mímicas; descobrir modos de ocupação e de uso
do espaço com o corpo e adquirir a compreensão do seu corpo no espaço, no tempo e no grupo.
EXPRESSAR corporalmente emoções, ideias e opiniões, tanto nas relações cotidianas como nas brincadeiras, nas
dramatizações, na dança, nas músicas, na contação de histórias, dentre outras manifestações, empenhando-se em
compreender o que outros também expressam.
CONHECER-SE nas diversas oportunidades de interações e explorações com seu corpo; reconhecer e valorizar o seu
pertencimento de gênero, étnico-racial e religioso.
- Acolhida
- Alfabeto
- Números, quantidades e sequência
- Cores e formas
ATIVIDADE - Literatura infantil
PROPOSTA/OBJETO DE - Projeto- por uma educação antirracista
CONHECIMENTO - Dia dos pais
- Dia do estudante
- Dia do folclore
- Dia da independência do brasil
- Rodas de conversas
- Artes visuais- desenho, pintura e modelagem
- Faz de conta
- Rimas
- Consciência fonológica
- Som das letras
- Projeto SOU CRIANÇA SOU LEITORA- Histórias e memorias da minha cidade
 Os símbolos, bandeira, e o hino do município
 Os primeiros povos indígenas de bom jesus das selvas (Projeto: por uma educação
antirracista).

POSSIBILIDADE DE EXPERIÊNCIAS

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

● Expressão, comunicação e exposição oral de ideias com clareza;
● Expressão oral a partir de textos da vida cotidiana: diálogos em roda, recados, avisos relatos, mensagem,
cartão, agenda, diário, listas de nomes, placas e painéis de sala, convites, bilhetes, cartas, receitas, cardápios,
brincadeiras, regras de jogos e demais;
● Sons da língua e sonoridade das palavras;
● Literários: letras de canções/cantigas/músicas de estilos variados, adivinhas, quadrinhas, contos/histórias,
poemas, poesias, parlendas, tirinhas, piadas, gibis, literatura de cordel e demais;
● Práticas de escrita;
● Nomear letras do nome em fichas, placas, listas, livros, revistas, jornais, rótulos dentre outros;
● Reconhecer o próprio nome em crachá, listas, ficha, material escolar ou nas situações em que isso se faz
necessário;
● Participar de jogos e brincadeiras que explorem a sonoridade das palavras;
● Participar de roda de leitura, lendo mesmo que não seja de maneira convencional;
● Escrita do nome com diferentes possibilidades;
● Acompanhar a leitura de canções, poesias, parlendas, quadrinhas, apontando para o texto escrito, com a
mediação do/a educador/a;
● Familiarizar-se com o espaço da sala de leitura/ biblioteca, cantos de leitura, brinquedoteca ou outro espaço
cultural que fomente à leitura;
● Manifestar interesse e entendimento em relação a leitura das regras dos jogos, brincadeiras e demais
atividades;

ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

● Contagem oral com diferentes estratégias e possibilidades;
● Registro de quantidades com diferentes possibilidades;
● Relação entre quantidades e relação número quantidade;
● Grandezas e medidas;
● Propriedade dos objetos e figuras, como: formas geométricas, tipos de contornos bidimensional e
tridimensional;
● Brincar com materiais portadores de números nos jogos e no faz de conta
● Explorar objetos e materiais em situações que se faz necessário empilhar, enfileirar, encaixar e desencaixar
livremente;
● Representar quantidades com desenhos, rabiscos e materiais concretos;
● Participar de jogos que permitam procurar pessoas ou objetos escondidos, a partir de referências ou pistas
de localização espacial
● Participar da construção de objetos, brinquedos etc., fazendo uso de materiais diversos;

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

● Apreciar artes visuais e plásticas fazendo identificação das cores primárias, secundárias, bem como as cores
na natureza;
● Participar da produção de desenhos e pinturas, utilizando diferentes técnicas: ilustração, recorte, colagem,
sombra etc.;
● Participar de brincadeiras de roda, acalantos, parlendas, trava línguas e outras, percebendo o ritmo, a rima
etc.;
● Cantar trechos ou músicas do seu repertório: cantigas de rodas, canções de ninar, parlendas, histórias
cantadas etc.;
● Participar de situações que integrem jogos, músicas, canções e movimentos rítmicos e corporais;
● Realizar diferentes movimentos corporais, compreendendo a lateralidade (direita e esquerda) e noção de
espaço (frente, atrás, em cima, embaixo);
● Movimentar ao som de instrumentos e/ou músicas da cultura brasileira e estrangeira.
● Manifestar atitude de valorização das próprias produções e dos colegas;

AVALIAÇÃO

A avaliação será feita através do acompanhamento e desenvolvimento individual e em grupo ao longo das
aulas, jogos pedagógicos. Observa se também o empenho do aluno e seu comportamento durante a roda de
conversa, experiência propostas, brincadeiras e outros. Avalia-se também a coordenação motora, regras de
convivência, escrita, leitura de sílabas e palavras.

RECURSOS REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Papel A4, lápis de cor e lápis de escrever, EVA, caixa - DCTMA /BNCC; - Atividades pedagógicas;
de som, jogos Pedagógicos, cartaz, alfabeto móvel, - Pinterest;
pincel para quadro branco, papel cartão, tampa de - Google;
garrafa pet, cola quente, tinta guache. - Plataforma Youtube
- Biblioteca virtual
- Projeto por uma educação antirracista
_________________________________________ Jaqueline Marciele Amorim dos Santos

Professor (a) Coordenador (a)